翻转课堂与虚拟现实技术在妇产科临床教学中的应用效果观察

翻转课堂与虚拟现实技术在妇产科临床教学中的应用效果观察

丁媛媛

内蒙古鄂尔多斯市中心医院   内蒙古鄂尔多斯市   017000

摘要：随着时代的不断发展，高校进行人才培养的过程中，教育手段也发生了不同的变化，妇产科临床教学由于需要较强的实践性，教师在教学期间，如何培养学生将理论知识内容与实践结合在一起成为人们比较关注的问题，因此本文主要分析了翻转课堂与虚拟现实技术在妇产科临床教学中的应用方式，希望可以给教师提供一些帮助，推动学生做到综合发展。

关键词：翻转课堂；虚拟现实技术；妇产科临床教学；应用效果观察

引言：

社会经济飞速发展背景下，人们对学生的学习质量提出了新的标准，妇产科临床教学因为自身的复杂性，给教师在教学期间带来了不小的难度，所以教师需要创新教学方式，转变教学理念，利用全新的教学手段，对学生进行教学。所以高校需要认识到翻转课堂和虚拟现实技术的价值，提高学生的理解能力，制定出科学的教学方案。

一、翻转课堂与虚拟现实技术简述

翻转课堂简单来讲是教师在教学期间，突破传统的教学模式，对课前课中以及课后教学方式进行创新，从以教师为课堂主体的教学方式转变为以学生为主体的教学模式，提高学生的自主学习能力，创新教学评价的方式，帮助学生巩固教学内容[1]。从这种教学方式来讲，可以发现教师的教学角色发生主要变化，师生关系发生了改变，在教学期间与学生做到共同进步，实现教学效果的全方位提升。虚拟现实技术是教师借助教学手段，对当前的教学内容进行整合，通过翻转课堂的教学模式，完善妇产科临床教学的价值，从而提高学生的学习兴趣，帮助学生认识到实践能力与理论知识结合的途径，满足学生现代发展需求。

二、翻转课堂与虚拟现实技术在教学中的应用意义

现在教师对学生开展妇产科临床教学活动时，需要重视这两种教学手段结合应用的意义，了解二者之间的关系，确保学生在课堂中可以获得全新的学习体验。一般教师想要实现翻转课堂教学模式，需要借助虚拟技术平台开展教学活动，这种技术可以为教师搭建一种网络学习平台，给学生提供较多的学习可能性。虚拟现实技术应用到教学当中，可以改变当前的教学硬件，给学生提供较多的学习视频，为学生讲解教材中的重难点。高校学生自身的学习能力也比较强，通过这些真实可信的教学案例，可以全方位地了解到实践中应用的理论知识，帮助学生在脑海中搭建全新的教学体系。因此，翻转课堂与虚拟现实技术应用在教学活动中具有十分重要的意义。

此外，这两种教学模式的融合，还可以让师生共同参与到学习活动当中，突破之前的教学限制，通过购买国外一些专业的学习软件，让学生观察和学习其中的手术视频，借助这种融合模式，相互讨论，拉近学生和教师之间的距离[2]。实现传统教学模式的创新，这些是教师在教学期间需要注重的内容，所以教师在利用这两种教学方式时，要提高教学效率，灵活应用教学特点，从而强化学生的理解能力，打造新型课堂教学模式。

三、翻转课堂与虚拟现实技术应用在妇产科临床教学的方式

（一）转变教学理念，做好课前设计

教师是学生在课堂中的组织者，对教学质量具有直接的影响，所以想要将翻转课堂与虚拟现实技术全面融合对学生进行内容讲解，需要教师转变教学理念，借助不同的教学手段，对教材知识内容进行整理，给学生寻找相应的教学资料。在课前设计阶段，教师可以按照妇产科临床教学提供的教材内容，注重分析其中的重难点，然后利用互联网技术给学生寻找相应的教学视频，先利用学生比较感兴趣的事物，引导学生进入到教学活动中，这个环节可以选择一些教学视频，让学生的注意力集中学习当中，然后通过这些视频的帮助，对学生营造一种良好的教学环境。

此外，教师在进行课前设计的过程中，要注意这门专业课程内容具有一定的复杂性，对学生展开教学时，需要注意资料的循环渐进，从易到难引导学生参与学习活动当中，帮助学生明确教学目标，这样可以让学生在学习患者的护理和病理时，能够对教材内容做到有效的梳理，这也是教师在课前设计环节比较看重的环节[3]。此外，教师在教学过程中，利用虚拟现实技术给学生提供相应的思维导图，让学生进行自主学习.借助思维导图也可以培养学生的学习意识，推动学生在学习期间形成一种良好的数学逻辑思维，做到脉络清晰，提高课堂教学质量。

（二）创新教学模式，注重实践教学

课堂教学是教师提高教学质量的重要环节，也是翻转课堂和网络虚拟技术联合的重要阶段，所以教师需要创新教学方式，对学生学习的内容进行划分与整理，帮助学生及时掌握其中的内容，认识到自身在教学中存在的不足，采用微课的方式，将学生分成不同的小组，帮助学生学习教材内容，之后教师可以利用虚拟现实技术搭建教学情景，降低教学难度，散发学生的逻辑思维。此外，教师在对学生进行理论知识内容指导时，还可以通过虚拟现实技术搭建模拟实验室，给学生营造出实践的活动平台，提高学生的实践能力。在这个过程中，高校可以同相关医院进行合作，建立相应的硬件设施共享平台，例如在产科方面，可以利用高智能数字化分娩与母子急救模拟训练。另外还可以利用这种技术，向学生展示分娩机转示教模型，让学生对可能出现的情况做到紧急处理，帮助学生积累比较多的实践经验。利用虚拟现实技术设计这种教学活动，是对传统教学模式的一种突破，教师在应用期间，要注重应用的方式，从而搭建翻转课堂。

（三）注重教学评价的创新

教师想要保证翻转课堂可以在妇产科临床教学中做到全方面应用，需要认识到教学评价的价值，借助虚拟现实技术，对当前的教学评价进行整合，然后按照学生的学习情况，对他们做出科学的评价方式。虚拟现实技术的应用，可以帮助学生在学习中不再受到时空的限制，所以教师可以借助互联网，将其中的教学资料和教学视频进行整理，帮助学生进行课后复习。最后利用轮班制度对学生做到全方位解答，这种技术的应用方式下，不但可以将虚拟网络技术的价值发挥到最大，还可以及时对学生进行内容知识讲解，给学生提供较多的学习资源，有效解决学生在学习中存在的矛盾。另外，教师还可以通过虚拟现实技术对学生提供相应的辩论机会，进一步转变学生的学习状态。

四、应用效果分析

上述几点是翻转课堂与虚拟现实技术在教学中的应用方式，通过这些策略，学生的学习热情积极提高，在学习中主动安排学习时间，对教材内容知识做到科学梳理，降低了学生的学习难度[4]。从学生的学习效果来讲，这种方式帮助学生养成了小组合作自主学习的习惯，每个学生按照自己的学习需求，选择不同学习节奏，学生实践能力也在这些实施方式中得到了提升。此外，在应用翻转课堂与虚拟现实技术教学模式一个阶段之后，学生主动参与学习的积极性提高，可以主动与教师之间做到紧密活动，提高了教学效率，学生的学习意识也在这种教学模式下日益提高，具有较强的学习素养。

五、结束语

从上面的分析中，我们可以看到教师对学生进行妇产科临床教学时，想要提高教学质量，需要认识到翻转课堂与虚拟现实技术结合的重要性，转变教学理念，创新教学活动，将这两种教学模式应用在教学的全过程。此外，教师还需提高自身的专业素养，科学学习二者教学模式的使用方式，合理安排教学实践，保证学生在新时代下可以做到全面发展。

参考文献

[1]任瑞芳.观察微课和翻转课堂在妇产科护理临床教学中的应用效果[J].现代职业教育,2022(12):115-117.

[2]方紫璇,张媛媛,闵敏,李伟,冯玲,余楠.基于慕课理念的翻转课堂和情景模拟相结合的教学法在妇产科临床技能教学中的应用研究[J].中国高等医学教育,2022(01):82-83+87.

[3]黄娟,梁利梅.翻转课堂结合OSCE考核在临床本科生妇产科学教学中的应用[J].安徽医专学报,2021,20(05):100-102.

[4]郑艾娟.翻转课堂与虚拟现实技术在妇产科临床教学中的应用效果评价[J].科技资讯,2018,16(25):133+135.