初中音乐合唱教学的开展

初中音乐合唱教学的开展

彭瑶

湖南省益阳市沅江胭脂湖街道初级中学 413101

摘要：随着素质教育和新课改的深化，艺术类教学受到了越来越多的重视，音乐教育作为初中美育教育的一部分，对提升学生的综合素质起着关键的作用。在初中的音乐教学中，合唱教学是很重要的组成部分，对于陶冶学生的情操和感知丰富的情感世界，培养合作意识都有着重要的影响。本文从学生合唱教学出发，提出相关措施，希望促进音乐合唱教学的有序良性发展，培养全方面素质人才。

关键词：初中音乐；合唱教学；有效策略

前言

音乐是一门陶冶学生精神情操，提高审美能力的学科。在素质教育大力推行的当下，音乐学科对于学生综合素质培养的重要性越来越突出。合唱是一门综合性的艺术，合唱教学是音乐教育中重要的组成部分，通过合唱教学来提高初中学生的音乐素养，让学生在合唱中感受音乐的魅力，增加参加合唱的积极性，培养学生团结合作的意识，发挥合唱教学的最大价值，促进学生的全面发展。

1. 营造轻松氛围，激发学生合唱兴趣

兴趣是最好的老师，在新课标的要求下，音乐课堂教学中也是如此，教师要积极营造轻松自由的课堂氛围，激发出学生合唱的兴趣，让学生自主自发的参加到合唱教学中来[1]。摒弃掉之前合唱教学中教师只注重音乐基础知识和合唱技巧的灌输，导致合唱氛围压抑，学生只是按照老师的要求张口唱，没有投入真情实感，相应的合唱效果自然也是差强人意。因此初中音乐教师要结合初中学生特点丰富教学方法，激发学生兴趣。例如可通过多媒体的形式观看合唱团演出的视频，通过将学生引入到情境中，体验不同曲调下包含的不同情感，让学生感受音乐世界的美好和美妙的歌声，体会大合唱的真正意境，以此激发学生的合唱兴趣。在此基础上进行专业合唱知识的讲解，学生就会很愿意接受[2]。同时也可以引导学生仿照视频内容进行适合的演唱训练，帮助学生逐步掌握合唱技巧，做到理论知识和实践能力相结合，这样的教学方法不但提升了课堂学习效果，也保证了学生的积极性，提高了课堂教学质量。

2. 选择适合歌曲，培养学生合唱信心

初中阶段正是人生观、世界观相对逐渐成熟的过程。对初中学生来说，自信心是非常重要的。在初中音乐教学过程中，教师要注重培养学生对合唱的信心，在课堂上教师要多鼓励，多支持，多多提供音乐表现力的机会，从而更好的完成教学目的，提高了学生的课堂学习效果[3]。在合唱教学中，教师可以运用所学的合唱方法，选择学生喜欢的适合的歌曲，多加鼓励和指导来提升学生的合唱自信心。比如在课堂教学中可以举行小型的歌唱比赛，给学生提供舞台和时间，学生可以分组合唱，也可以独唱，让学生适应舞台，享受舞台和灯光所带来的荣誉感，对于学生自信心的提升大有裨益。同时在合唱时，也帮助其构建了同学之间的合作精神和集体意识，完成了对学生综合培养的目的。

3. 教授学生正确合唱方法，打造美妙声音

在初中音乐合唱教学中，教授学生正确的合唱方法是教学的重中之重。教师要在教学过程中详细讲解发声技巧、唱歌技巧、乐理知识、合唱声部等相关知识，并引导学生依次跟着节奏演唱，及时发现学生在唱歌时的问题，例如跑调，音准等问题，做到及时发现并且改正，提高整体的合唱效果。可以要求学生多听音乐多练习发音，增强节奏感的同时可以让学生跟上节奏来唱歌，这样练习下来就会不再跑调，在合唱中会有很出色的表现。其次，教师在教学中运用科学有效的方法，教授合唱技巧，例如呼吸法是合唱教学中体现合唱效果的重要内容。在教学中教师要指导学生的正确站姿，只有站姿正确才能保证学生的正确发声和呼吸[4]。挺胸、抬头、收腹，是对站姿的基本要求，在此基础上进行深呼吸来调节气息的平稳性，这样才能保证声音从学生腹腔部位发出时的气流更加平稳。最后，要跟学生强调的是合唱讲究的团队合作，而不是单兵作战，要注意相互合作，紧密配合，这样才能提高整体合唱水平，呈现较好的合唱效果。

总结

综上所述，在新课改的教学理念下，初中音乐合唱教学的方式方法和手段正在不断提升，并且在实践教学中也收到了明显的效果。合唱教学对培养学生的音乐素养和综合素质，增强其艺术表现力、丰富精神情感以及培养其集体合作精神都具有重要的现实意义。作为初中音乐教师，要从思想上重视合唱教学，在课堂教学中要营造轻松自由的课堂氛围，激发学生合唱的兴趣，同时通过多种方法来提升学生合唱的信心，教给学生正确的合唱方法，让学生体会美妙歌声带来的情感提升。进而提高合唱教学的效果，推动学生的全面发展。

参考文献：

[1]焦晔.试论合唱训练在初中音乐教学中的开展[J].科学咨询(科技·管理),2020(03):236.

[2]夏永丽.开展合唱教学,散发音乐魅力——论初中音乐课堂上的合唱教学[J].北方音乐,2019,39(07):159-160.

[3]黄子文.新时期初中音乐课堂合唱教学策略分析[J].北方音乐,2018,38(19):207.

[4]宋佳.初中音乐课堂合唱教学的技巧及相关阐述[J].才智,2016(16):176.