新课标下的高中物理实验教学实践研究

新课标下的高中物理实验教学实践研究

张海滨

初楚   吉林省 延吉市第三高级中学  133000

摘要：新时代的到来，我国提出教育改革的目标，致力于提高学生的综合素养。传统的教育方式在新时代下不能够完全满足发展需求。教育改革不断深入，高中物理教学也在教学模式上有所创新。物理教学有极强的实验性，物理课程作为高中必须要学习的一门课程，对于学生综合素质的提高有着非常重要的作用，如何进一步做好高中物理教学是现在发展中的难题。

关键词：新课标;高中物理；实验教学

前言：物理教师必须要懂得如何引导学生进行实验，物理实验教学方法需要得到老师们的重视，但是在现在的物理课堂中还存在着很多问题。通过物理实验学习能够在生活实践中明白各种物理现象，学习的自然规律和生活规律，在应试教育考试中也占有很大的比重。物理的理论性比较强，有很多理论知识难点，要求学生的逻辑思维能力比较高，物理实验需要在教学内容和教学方式上进行改变，改变教学内容枯燥的现状，用创新发展模式，可以帮助学生更好的理解和记忆课本内容。

1.物理课堂教学中存在的问题

传统的物理教学中存在着很多弊端，虽然国家推动了教育改革，教学模式发生改变，但是还是有很多教师的教学观念没有改变，学习重点还是放在学生成绩，对学生的综合素质不够重视。学校在物理实验课的课程设置方面不够重视，物理实验课比较少，这就导致学生没有过多的时间可以进行物理实验。

在教师方面，对实验的理解程度不充分，教师的专业能力水平不足，就会直接影响实验教学效果，在教学过程中会限制学生们实验的思维扩散。

在实验方面，学校需要很多设备器材，因为对于物理实验的关注不够，物理器材有着不足，或者是器材种类比较少，更新换代速度比较慢，这就造成物理实验课中的资源不够，实验课效果不明显。

传统的物理课本中有许多插画和案例内容，新的配套教材中有着与时俱进的知识结构和实验分析。实验作为物理教学的重要组成部分，难度高，抽象性更强，学生们学习效果并不理想，但是实验教学法并不能在学校所有学校中有效实施，所以物理教学存在一定的困难，学生们对课本中的抽象知识理解并不深入。

2.在高中物理中实验教学的重要性

2.1能够激发学生的学习兴趣

实验教学与生活实际联系比较密切，在教学过程中可以联系到很多生活中的实际情况。高中生刚开始接触自然科学内容，拓展思维可以使学生全身心投入到物理现象中，由于学习的不断深入，高中生的思维能力正在不断养成，通过教师引进教学方法，从习惯方式等方面出发可以以抽象的方式理解物理知识，解决物理难题，提高学习成绩。

2.2加深学生对于课本知识的理解

物理实验是对课本中的知识进行演练，课本中的理论知识比较繁多，学生可能不能掌握重点，把课本中抽象的理论知识变为具体可感的实验，把课本中不易理解的知识点简化为实验中可以理解的内容，减轻学生的学习压力。物理教材中很多知识内容都是通过实验演示等方式让学生理解，将实验与理论结合，突破学生的自身固化思维限制。

3.高中物理实验教学的优化措施

3.1认识物理实验的重要性

首先应该保证教学器材充分，学校要对去实验教学重视起来，还应该对教师的专业能力进行考核，保证教学水平，对教师进行专业的培训学习。教师要认识自己的责任，认识到物理实验的意义，鼓励学生积极参与实验，在实验中适当引入课本知识内容，对课本理解掌握更深入。要在教学过程中合理利用实验时间，对学生的学习兴趣进行分析，要在实践中鼓励学生的实验结果，让学生充分发挥自己的想象能力。

高中物理授课主要是依托教材书和教辅资料进行教学，教材是学生们获得物理知识的主要途径，通过对教材内容进行改革，让教材内容与教学实际情况更加贴合，为高中物理教学质量提高提供保障。比如说教材中的实验课程比较抽象，课本中直接将物理现象规律展示给学生可能不能理解，通过教材的改进，将实验课程课本进行改变。课本中的物理实验重点应该放在实验的设计思想、仪器原理以及数据分析处理方面，在教材内容上进行改革，吸引学生对实验的兴趣，通过实验强调抽象逻辑思维能力培养的重要性。

3.2创新教学方式

科技的发展带来的是教学用具的巨大变化，传统的黑板教学变成了可以用多媒体进行教学，多媒体设备在很多高中学校中已经普及，用多媒体播放视频观看图片已经成为常态。我们在学习高中物理的自由落体运动时还可以通过多媒体设备看到曾经著名的伽利略实验，引导学生自主思考问题，到底会是谁先落下，羽毛和铁球怎么会一起落地那，通过教师一步步引导，推论公式，介绍原理。应用多媒体可以让学生看到更多的实验现象，通过多媒体展示让一些可能学校无法进行的实验变得清晰，更好理解物理知识。把一些重难点知识制作成课件形式。把各类实验进行总结分类，例如电路电阻，电容电压等这一类实验属电路方面，可以同时进行试验对比分析，再例如打点计时器，自由落体运动，这些实验又属于相似的实验，也可以进行类比。

其次是要在教学过程中科学合理的设计课程结构，根据教材内容的前后设计教学方案。比如说首先学习到的矢量和速度加速度等，这些问题综合起来就形成了小船过河模型，小船过河模型作为高考考察的重点，需要让学生明白物体受力和受力方向速度，加速度方向和加速度，学生们在脑海里可以形成一幅画面，从而加强对知识的理解。在教学过程中对抽象的知识进行多媒体演示可以让学生将是我变得具体化，通过课堂

演示实验步骤或实验结果，就例如小船过河模型可以通过多媒体演示小船受到水的力和自身驱动力，让学生有了更深的掌握。

3.3物理实验过程完善

实验的开展需要有准备工作，实验过程和数据记录几部分，教师要先完善教学计划，保证实验可以顺利进行并且达到预期的效果，改应该在计划时思考如何将实验内容更加丰富，保证学生积极参与实验。实验过程中要对实验用到的器材和产生的数据进行详细记录，比如我们在学习电路电阻中，实验电路比较复杂，用到的器材线路比较多，学生进行分组学习，一个小组中学生要合作，将实验数据记录下来，多次实验结果取平均值，通过学生们自己动手操作得到实验结果，如果出现误差，出现误差在向老师同学请教，加深理解。

将理论与实践结合起来培养使物理知识学习更加科学合理，例如说我们在学习电磁场这一章节，磁场中产生的感应电流明白如何判断方向，存在回路中的感应电流同时产生了电磁场，产生电磁场的原因是因为磁通量的改变。在教学过程中要注重因果关系，通过事物产生和事物原因为学生进行教学，只有贯彻明白前后的因果关系，才能够在综合应用中透彻理解问题，没有建立明确的因果关系是学生们对物理知识和规律产生疑惑的主要原因。

结束语

综上所述，高中物理教学中物理实验有着非常重要的地位，提高学生的思维能力和创造能力，对课本知识内容掌握更透彻，满足社会发展需要的创新型人才，再实践中提高综合素质和个人能力，要求学生，老师和学校认识到物理教学的重要，学校要配备相应的实验器材，保证基础设施完善，教师要提高个人能力和专业素养，在教学过程中创新教学模式，运用多媒体等形式丰富课堂内容，吸引学生兴趣，提高课堂效率。

参考文献：

[1]谷春生. 新课标下的高中物理实验教学实践研究[J]. 中国现代教育装备, 2021(20):4.

[2]刘建华. 新课标下高中物理实验教学方法的探讨[J]. 读与写：教育教学刊, 2015, 12(7):1.

[3]彭加俭. 关于新课标下高中物理实验教学对策的思考[J]. 新课程, 2017(24):1.