提高中考体育足球项目绕杆成绩的相关因素研究分析

提高中考体育足球项目绕杆成绩的相关因素研究分析

 许科技 ,周,静

昆山市花桥集善中学  215300

1.研究背景及研究现状

中小学学校中缺乏足够的足球体育教师，导致每个学校在足球教学中不能够一致，大部分非足球专业体育老师所掌握和了解全面的足球知识和技能有限，不能够更科学、高效的提高足球训练水平，而少部分是足球体育教师也多以青少年足球训练的方法为主，未结合初中生的实际发展，若能够将这两者结合起来，加上对学生心理的调整，可以更好的提高学生足球绕杆水平和成绩。足球是中小学教学的重要组成部分，也是国家重点发展项目，而足球绕杆可以反映学生足球水平和学校体育足球的教学成果，是足球的一项重要基本技术[1]。

2.研究重点和测试方法

足球绕杆的启动和冲刺技术对成绩的影响、绕杆前和过程中心态的调整对成绩的影响、绕杆过程中适用于考试的专门技术等。通过对心态、运球的相关技术动作、运球绕杆出发和冲刺技术等相关干预加强训练，提高中考体育足球绕杆成绩。体育教师在进行足球绕杆成绩相关因素干预后，学生的足球成绩会有显著提高。对集善中学学生足球绕杆成绩进行研究，将学生分为两组。抽取其中初三年级10个班进行实验。通过两次模拟测试的对照实验，我所带的三个班级进行相关因素的干预，如：心态、运球的相关技术动作、运球绕杆出发和冲刺技术等。最后比较与其他七个班的足球运球绕杆中考最终成绩。比较中包含内部班级内横向比较，外部不同班级间纵向比较。初三年级所有选足球的全员参与（不包含身体疾病、心理疾病等无法参与体育训练的学生），测试的方法和环境保持一致且严格按照中考标准，测试两次：相隔一个月。先对我所带的三个班级进行足球绕杆训练干预，再通过对两次的测试结果进行班级内平均分，满分率等比较，最后分析出提高足球绕杆成绩的相关因素有哪些。首先将各班选择足球项目的同学名单进行统计加正常的足球练习；其次，对我带的三个班级进行相关因素的干预，如：心态、运球的相关技术动作、运球绕杆出发和冲刺技术等。最后进行两次相关成绩数据比较分析研究，总结干预的教学方法，找出影响足球绕杆成绩的相关因素[2]。主要运用文献资料法、逻辑分析法、对比分析法、比较研究法、数理统计法。

3.课题研究的可行性分析

足球绕杆成绩：通过计算绕杆时间定义学生成绩。苏州市体育中考中有5根标志杆，杆与杆之间间隔5米，起点到第一根杆距离5米，最后一根杆到终点5米，两边宽各5米为绕杆有效区域。课题组成员周静老师具有心理健康咨询师资格证，对学生的心理可以进行科学干预手段，研究生学历，工作期间发表过一篇心理相关的论文和一篇优秀的教学设计。对学生的考前心理辅导有独特的方法和见解，所教班级在刚刚去年结束的体育中考中取得了较好的成绩。本文的研究基础是体育教学方法，科学、合理且全面的体育教学方法可以起到事半功倍的作用，能够更加科学的指导学生训练，提高足球绕杆水平。研究此任务的保障条件是集善中学拥有很好的体育组氛围，体育组之间相互帮助、提高，能更好的开展体育测试，获取更有效的成绩数据。学校领导重视学生体育的发展，旨在提高学生的体育中考成绩。许科技老师，研究生学历，足球专项，江苏足协E级教练员、国家一级裁判员，对足球教学有一定的经验和理论基础，本科研究生期间曾多次带领实习学校校足球队获得良好成绩。同时，已发表多篇足球相关技术分析研究论文。

本文队通过对足球绕杆的启动和冲刺技术、过程前后心态的调整、绕杆过程中适用于考试的专门技术等研究。启动技术主要指：在学生出发前进行充分的准备技术动作，包括球放在合理舒服位置、重心降低前倾、脚内侧贴球准备、眼睛观察前方。冲刺技术主要指在过了第四根杆的时候就进行冲刺准备动作，球需要通过两杆连线后进行向前踢球并冲刺跑的动作。绕杆过程中的专门技术包括：左右脚脚内侧的运用、节奏的把握、人和球位置关系把握。心态调整：第一次失误后的冥想动作、深呼吸等。

通过两次模拟考试（时间间隔一个月）对数据进行整理、收集得出以下结论：

第一次次模拟成绩对照表

第二次次模拟成绩对照表

（1）通过干预，学生的成绩大幅度提高，由均分13.61上涨到14.5分，满分率增加接近20%。

（2）没有干预情况下，使用启动技术的学生人数远少于干预的1-3班使用人数，满分率也低于使用启动技术的学生，随着技术的越来越熟练，这个差距是越来越明显，由30%扩大到56%。足球绕杆启动的重要性显而易见。

（3）绕杆过程中合理运用脚内侧左右脚运球的学生获得满分的概率大于其他学生且满分率较高，稳定的绕杆动作决定了成功率，这一说明足球绕杆过程在一定程度上决定了学生最终的成功率。

（4）足球冲刺技术运用的学生满分率大于远没有运用的学生，且随着技术的熟练度上升，差距在扩大。

（5）心态调整最大程度决定了学生的二次满分率，心态调整干预后的学生满分率高达70—90%，没有干预只能达到20%左右。

（6）干预后的班级学生均分与未干预的班级均分在扩大，且短时间内提高了将近1分。干预后的学生满分率提高幅度大于未干预班级学生.且差距在扩大。

足球教学是中小学教学的重要组成部分，足球项目是国家发展重点项目，苏州在2022年成为中国足球重点发展城市【3】。足球绕杆可以反映学生足球水平和学校体育足球的教学成果，是足球的一项重要基本技术。足球是苏州市中考体育项目球类选项之一，共15分，想要获得良好的成绩，就要求体育教师在以上因素中加强干预与指导，并强加练习。

[1]《中国足球中长期发展规划(2016-20500》发布[J].青少年体育,2016,(4):1.

[2]曹磊.足球大数据八问[J].竞争情报,2018,14(04):10-16.

[3]许兰东,陈翀.解读中国足球改革发展总体方案[J].南京体育学院学报,2019,2(03):1-6.

作者简介  许科技，男，江苏淮安（1995年12月—）体育教师，中小学二级，足球

周静，女，山东潍坊（1992-）体育教师，中小学一级，足球