多媒体技术与小学数学课堂教学

多媒体技术与小学数学课堂教学

黄凤  ,王小波

重庆市綦江区篆塘小学

摘要：目前，我国的科学技术在不断的发展，多媒体技术不断被应用于各个领域。在小学数学课堂教学中加入多媒体技术，可能反映了现代信息技术的进步，也是新课程改革的必要条件和素质教育的必要条件。尤其是在小学数学课堂中，如果能在课堂上采用多媒体作为辅助教学手段，可以增加学生对数学学习的兴趣，引导他们学习，有效提高课堂效率。

关键词：多媒体；数学课堂；教学整合

引言

根据《数学课程标准》可以看出，“现代信息技术在小学数学课堂教学中的发展与应用，对于数学教育的价值、目标和内容具有重要意义”。多媒体技术在当前意义重大，为数学教育提供了便利，不仅为数学课堂创造了良好的教育环境，而且有助于直接、生动地利用各种感官情感。帮助学生学习理解并打动学生，同时提高学生的学习兴趣，为学生营造舒适愉快的课堂氛围，帮助学生更好地理解和分析问题，掌握知识，不仅发挥思维模式中的作用，但他们学习如何使用它们来帮助促进和提高学生的创造力。因此，在小学数学教学过程中，教师要学会因材施教，学会如何引导学生学习。识别学生的特点，提高多媒体技能，并将其运用到课堂教学中，真正实现多媒体技术在小学数学教育中的应用和效果。

一、多媒体技术与数学教育的融合优势

1. 帮助拓展课堂教学技巧

由于课堂是学生学习数学的主要途径，课堂教学直接影响学生学习质量的提高。在传统的数学课堂教学中，教师花费大量时间在黑板上写字，对提高数学课堂教学的质量和能力有一定的作用。基于多媒体技术，教师可以在备课阶段以电子课件的形式呈现需要黑板书写的内容，在课堂教学中只需要使用多媒体教学设备进行展示。你创造了一个学习条件。在复习阶段，教师可以利用多媒体教学设备对单元知识点的内容进行整理和总结，并借助练习集帮助学生整合所学。

2. 帮助克服课堂教学中的挑战

在传统的数学课堂中，由于教学条件的限制，无法通过直观的演示呈现大量的知识内容，无助于学生对知识的全面理解。学生只能靠死记硬背来学习，不仅影响对知识内容的掌握，而且往往缺乏应用意识和实践意识。通过多媒体技术与数学教育的有效结合，教师可以利用海量的网络教材丰富学生的知识记忆，使抽象知识生动形象，减少学生学习困难，克服教学困难。

二、多媒体技术与数学教育的融合

1.最大限度地发挥多媒体技术的优势，激发学生的学习兴趣

只有学生对数学教学内容产生浓厚的学习兴趣，才能积极参与课堂教学，为提高数学课堂教学质量奠定基础。数学非常有逻辑性和抽象性，学生在学习时难免会感到无聊，影响学习效率。因此，教师必须在课堂教学中充分利用多媒体技术的教学优势，合理选择教学课件，让数学学习充满乐趣，激发学生学习的积极性和主动性。例如：唐僧的四位师徒在西行取经的路上，经过了火岩山。炎热的天气使人口枯竭，所以主人强迫孙悟空寻找水来解渴。悟空听了师父的吩咐，打着筋斗云去找水和食物解渴。过了一会儿，悟空拿着一个大西瓜回来了，沙哥建议把西瓜切成四等分。朱八戒说他觉得做不来，他吃饱了，想吃1/6。然后，按照朱八戒的说法，漂流给了他1/6个西瓜。大家开始吃的时候，朱八戒不高兴，以为要1/6。同学根据自己的学习情况分析西瓜是比别人多还是少。教师在数学教育中合理运用多媒体技术，通过鼓励学生以强烈的学习欲望投入学习内容，积极参与学习过程，有效提高课堂教学质量。

2. 多媒体技术与数学教育相结合，培养学生的自学能力

在传统的数学课堂学习中，学生被动接受老师讲授的内容，缺乏独立思考的意识和能力，无助于提高学习能力。多媒体教学技术能够有效激活课本知识的内容，更直观地拉近学生与课本知识的距离，诱导学生发散思维，加深学生对数学知识的理解。在课堂教学中，教师可以借助图形运动、框架固定、动机解释、色彩变化等教学方法，有效地促进学生学习思维的发展，培养学生的自学能力。例如，在教授平面几何中的直线、线段、射线等知识内容时，教师可以利用多媒体技术制作课件，直观地呈现给学生，激发学生的积极思考。在教育课件中，教师可以通过鼠标的控制，以闪烁、移动、展开等动画的形式进行演示，形象地说明一段是直线上的线段，利用线段的一端。可以无限延长以获得光束。这种直观的教学过程鼓励学生自主探索和学习直线、线段、射线的关系，可以加深学生对直线、线段、射线的理解。再比如，在教梯形面积的时候，老师直接教梯形面积的公式，让学生短时间内理解意思很困难。借助多媒体技术，教师可以通过切割、移动、拼接等多种任务引导学生探索和学习，让学生自主推导梯形面积的计算公式。

结语

综上所述，利用多媒体技术辅助教学可以帮助学生克服学习的重点和难点，提高课堂教学的质量和能力，促进学生数学技能的全面提高。因此，在数学课堂课程中，教师应充分利用多媒体教学资源的优势，将数学教育与现代教育资源有效结合，以增强学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，促进学习。

参考文献

[1]朱彪.多媒体技术运用的小学数学教学实例分析[J].数学学习与研究,2017(16).

[2]王永龙.小学数学与信息技术整合的意义与策略[J].数学学习与研究,2020(02).

[3]姚丹丹.多媒体技术融入小学数学教学探究[J].江西教育,2019(36).