基于新媒体背景的高校音乐教改策略

基于新媒体背景的高校音乐教改策略

潘毅

湖南工业大学，湖南株洲，412000

摘要：时代的快速发展不断冲击着传统教育教学模式，在推动着教育教学领域必须要进行改革，特别是高校教育改革已经是大势所趋。本文主要研究的是在新媒体时代下，如何探究高校音乐教学改革，主要研究内容包括高校音乐教学方向、教学主要问题，并且针对这些问题提出针对性解决措施和建议，将新媒体技术作为利器，努力将高校音乐课程教学的改革进行推进。也期望能够在理论研究上实现进步，同时积累丰富实践经验，全面提升学生的综合素质。

关键词：新媒体；高校音乐；改革；策略

1 新媒体背景下高校音乐教学方向

随着新媒体平台的不断发展、丰富，以及信息技术的进步和更新，新媒体背景分析研究也越来越多，需要重视如何在新的环境背景下对新媒体资源、技术和平台进行合理的应用。通过分析相关调查，可以发现，新媒体平台的用户当中，有一半为大学生，占比最高，新媒体传播时效性对大学生的重要意义也可见一斑。大学生想要更加高效、便利的获取信息，因此在其生活中手机和新媒体平台就越来越重要，新媒体时代下，新媒体平台使用的主力军就是大学生。因此，当前阶段高校应该结合在教育教学当中结合新媒体技术，在网络背景下加强大学生网络素养的培养和提升，提升其社会责任感；引导大学生输出和传播优秀、正能量网络内容；注重长效合作机制的建立，将线上线下统筹联动。

2 高校音乐课程教学中存在的主要问题

2.1 高校教育者对于新媒体的认识不足

音乐教育者是高校音乐教学的主导者，整个音乐课程教学的效果、价值、发展方向很大程度上取决于音乐教育者的素养和行为。因此，需要重视提升音乐教室对新媒体的认知水平和能力。只有与时俱进地开展教学，才能够充分融合新媒体和高校音乐课程教学。

但是当前高校音乐教育教育工作还有很多有待改进的地方，甚至有些教育工作者对于新媒体技术的认识十分片面和刻板，认为其只是一种新兴产物，和自身的音乐课程教学没有关系。尤其是一些老教师，因为年龄较大，思想比较传统和老化，不熟悉新技术、新手段、新思想，很难适应多媒体新技术，依然采用传统的教育教学方式讲授音乐课程，长此以往会导致课堂的刻板化和落后，无法跟上时代发展和进步的步伐，学生也很难在这样的课堂当中有收获和进步，使得整体发展受到阻碍。

2.2教育教学模式相对单一，且缺乏创新性

新媒体的产生和发展，以及新课程教学改革的推动，大背景要求我国必须要进行高校音乐课程改革。但是通过调查和了解当前的高校音乐课堂现状，可以发现多数教育者还是采用传统教学方式进行教育教学，单一通过课堂讲解来授课，一些专业的理论知识，甚至表现技巧等，都是通过口述和讲解，这样的教学模式单一和刻板，无法有效联系实际，使得理论和实践存在脱节。除此之外，还有一种问题是后期的音乐课堂当中，一些教育工作者只是因循守旧，缺乏创新意识和理念，只是继续沿用传统的教学理念和模式，而不想更新和进步，这也影响到了学生的进步。

3 新媒体时代背景下高校音乐课程教学改革策略分析

3.1 提升教育教学者的综合专业素养

目前，大学生对音乐知识学习以及如何更好的掌握方面缺乏一定的能力。音乐课程教学中音乐授教者是重要的主体，其不仅是音乐知识的指导者，而且还是音乐学习的引导者。所以，在新形式媒体背景下，只有教育者不断在实际授教过程中提高自身的能力，认识自身在其中的重要性，才能通过熟练的运用新媒体技能，让整个教学方式变得更加简单易懂。其次，在授教过程中，教育者应从学生的自身实际的出发，采取不同的教学方式，调整课堂授教内容，改变教学思路让多样化的教学方式能够更大限度上激发学生对音乐的喜爱。最后，在进行音乐课程授教过程中，还应及时对学生进行沟通，打入学生内部，对学生的所有思想以及思想变化进行分析，这样才能更好的促进学生的音乐发展，以共同发展，共同进步为目标将整个音乐课程变得更加完善。

3.2 优化教育教学理念

高校音乐课程在实际的教学过程中，首先应不断优化教学理念将新的理念与新媒体技术相结合，确保音乐课程能够向新的方向发展，让学生在高校学习期间能够发现自身的优点，在依据个人的个性特征实现自我提升。此时教育者在音乐课程教学中，需为学生提供良好的学习环境，营造更舒适的学习氛围，让音乐这门课程更加生动。学生在此学习过程中不仅能够通过学习获取音乐知识，而且还能在其中获得快乐。另外，教育者在整个过程中还应及时调整师生关系的理解，创建与学生沟通的平台，改善自身与学生之间的相处之道，并将音乐学习与生活融合在一起，这样不仅能够更好的培养学生，而且还能让学生在其中领悟更多的知识。

3.3 利用新媒体平台，开展线上教学模式，随时随地让学生进行学习

自2011年到现在，高校教学过程中逐渐应用到新媒体平台，不仅应用了线下面授集训方式，而且线上直播方式也一步一步的发展起来，新媒体的发展为教学模式的改变提供了坚定的基础。在高校进行音乐教学过程中，教师应积极学习新媒体教学模式，让学生能够在任何时候都能进行学习。

新媒体应用平台在教师的使用下可以播放教学内容、可以线上沟通、可以直接进行语音来解答问题、可以对学生的作业进行批改，可以对学习作业的完成情况记录等等，新媒体的应用不仅能够让任课老师的工作变得更加便捷，而且还能对学生的学习情况进行掌握，时刻监督学生完成各项作业。所以，合理利用新媒体资源，不仅能够改善学习状态，而且还能对学习方法的掌握以及教学方式灵活应用，让学生无论在何时何地都能进行学习。

4 结语

在新媒体资源的支持下，音乐课程应及时关注新媒体的发展运用，将新媒体中的有效平台（视频、音频）等进行融合，以此达到快速高质量的标准。新媒体在整个音乐课程授教过程中，通过视频音频的融合不仅调动了学生的学习兴趣，而且还使音乐氛围变得更加良好，在这种新学习环境下通过乐趣来提升自身的整体素质技能，让后续的学习能够更加丰富，让整个学习生涯更加精彩。

参考文献

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作者简介：潘毅，男， 1980年10月，湖南长沙人，博士，讲师，研究方向：音乐或声乐