思维导图在小学英语课中的应用

思维导图在小学英语课中的应用

郑伟

五河县城关中心小学校本部，安徽 蚌埠 233300

摘要：在小学英语教学中，由于小学生刚接触英语，且英语与汉语的差异性较大，所以英语学习对于小学生来说难度较大。部分教师应用思维导图来进行教学，对于教学质量的提升起到重要的促进作用。在实际的教学活动中，老师可以在教育活动中导入思维导图，通过符号、线路、图片等方式将碎片化的英语知识点整理归纳，以此激发出学生的学习兴趣，协助学生形成完善的英语知识系统，进而提高学生的英语学习效率。

关键词：小学英语；思维导图；应用策略

引言：

部分教师受到应试教育理念的影响，英语教学模式也较为单一，要求学生反复背诵和记忆。这不仅增加了学生的课业负担，更导致学生学习积极性下降，对于学生英语水平的提升造成不利影响。因此，需要采取有效手段开展英语教学，思维导图便是一种重要手段[1]。

一、夯实基础，利用思维导图串联词汇体系

在利用思维导图开展词汇教学时，教师要为学生做好示范，让他们了解什么是“思维导图”，怎样利用它建构词汇之树，待学生掌握应用思维导图的技巧后，他们在后续的学习中就能更得心应手[2]。

以人教版三年级下册Unit 2“My family”教学为例，通过对单元词汇的研读，本单元的词汇教学主要目标是为帮助学生理清英语语境中家庭成员的组成要素，出于这一目的，教师在课堂的初始阶段，可以敞开心扉向学生分享自己的家庭成员，利用思维导图展示自己的“Family tree”，拉近师生之间的距离。

二、在口语教学中的应用

在学生英语学习的过程中，口语表达能力的提升占据重要地位重要的组成部分。过去，由于受到应试教育理念的影响，教师对口语教学的重视程度不足，也导致学生的口语表达能力不强，发音并不标准，无法用英语与外国友人进行沟通。所以教师需提升对于口语教学的重视程度，并将思维导图应用在口语教学中，对学生的发音进行强化。教师可依据发音来绘制思维导图，并举出词汇作为例子，要求学生利用思维导图来练习发音。小学生所接触的音节内容较为简单，如单音节单词、双音节单词以及多音节单词，教师可分别绘制思维导图，促使学生明确单词发音，从中总结发音规律，提升其发音的准确性[3]。

三、解读文意，利用思维导图理清文本逻辑

学生利用思维导图分析阅读文本，教师要加大对学生的阅读指导力度，让他们在充分认知文本结构的基础上，优化和完善导图的结构。

结合四年级下册Unit 2“What time is it？”的教学内容，教师为学生安排阅读“Read and write”文本的任务，在正式利用导图开展阅读活动之前，教师引导学生略读文本，初步了解文本的写作结构和涉及的主要内容，在此之后，利用思维导图解析文意。学生通过阅读确定文中按照时间顺序记录了“Amy”的一天，学生可以将其作为导图的核心内容，并提取出与Amy一日活动相关的关键句子“It’s time to get up”—“Time for music class”—“It’s time for dinner”—“It’s time for bed”分析文本中主人公一天的安排，将上述关键词作为导图的枝干。随后，对照导图枝干的关键句子，学生一一填充内容，如针对“It’s time to music class”，在该枝干后，补充内容为“10o’clock”，并指导学生在枝干处画出时针的标志，为导图增添新的色彩。以此类推，学生逐渐补足了思维导图的框架和内容，将文本中的主要信息呈现在导图中，进而理解了文本的含义，对于本课节的“It’s time to ...”“ It’s time for...”语法应用方式也有了一定的了解。除教学作用之外，通过这一篇章的教学以及绘制思维导图的方式，学生的时间观念也更为明确，他们在文本主旨和思想的影响下，也能逐渐养成规划时间、有序安排生活的良好习惯。

四、在英语写作中应用思维导图

在小学生英语学习过程中，写作文一直是难度较大的内容，小学生在实际写作时经常会出现无话可写的状况，小学生的写作能力难以获得有效提高。对此，小学英语教师可以引导学生将写作中涉及的单词和句型利用思维导图的方式呈现在自己的脑海里，这样小学生在实际写作时能够按照一定的思路进行书写，有效防止小学生在英语写作时出现无话可写的状况，这对小学生今后英语学习有着积极的促进作用，并奠定了坚实的基础，不断提高小学生的英语综合学习能力。同时，在讲解写作文这部分内容时，小学英语教师也可以用思维导图的方式为学生展示不同英语作文的格式和句型，这样小学生对英语写作方法有一个更加清晰的认知和理解。

结束语

总而言之，在今后小学英语教学中，英语教师应该对传统、单一的教学模式进行优化和创新，更加科学地引入思维导图这种新型教学模式，将这些对学生来说枯燥、难以理解的英语知识，利用更加生动和形象的方式展现出来，从而有效提高小学生的英语学习兴趣。

参考文献：

[1]李锦伟.思维导图在小学英语教学中的应用研究[J].读写算,2020(29):127.

[2]张俊丽.思维导图在小学英语教学中的应用[J].贵州教育,2020(20):44-46.

[3]马燕芳.思维导图在小学英语教学中的应用研究[J].新智慧,2020(28):63-64.