基于三个维度的高中综合实践活动有效开展指导策略

基于三个维度的高中综合实践活动有效开展指导策略

陈亮

广东省广州市番禺区洛溪新城中学

摘要：综合实践活动课程是具有综合性、实践性、探究性的高中阶段学生的必修课程。本文从"文化基础、自主发展、社会参与"三个维度探讨了高中综合实践活动有效开展的策略：夯实文化基础，在活动过程中让学生了解多元文化；促进自主发展，在活动过程中发展学生自主能力；强化社会参与，在活动过程中培养学生社会责任。

关键词：高中综合实践活动有效开展 指导策略

"文化基础、自主发展、社会参与"是高中综合实践活动课程的核心素养，也是教师指导综合实践活动的出发点和归宿点。我结合自己多年的综合实践活动教育教学实践经验，围绕三个维度（文化基础、自主发展、社会参与），探讨了高中综合实践活动有效开展指导策略。

一、夯实文化基础：在活动过程中让学生了解多元文化

文化是人类存在的根和魂。只有接触与学习多元文化,才能灵活吸收与运用优秀的智慧成果,也才能逐渐积淀、形成丰厚的人文基础。当前,我们正在朝着文化自信、文化强国的目标而努力,因此,更应当积极贯彻落实核心素养有关"文化基础"的培养细则,在教育实践中鼓励与带领学生了解多元文化。高中综合实践活动课程教师同样应当以此为目标并为之付出更多的努力。

例如,中华民族在历史的进程中形成了丰富的节日文化,这是我们的宝贵财富,是需要我们不断去弘扬、传承与发展的。但越来越多的人却反应现如今节日感越来越弱,即很多传统佳节来临之际,没有了那种期待感,像无数再普通不过的日子一般,在很多人的认知里,过节就代表着可以放假、可以休息。这实在是我们中华民族传统节日文化的一种损失与遗憾。针对于此,作为高中综合实践活动课程教师便可以有意识地引导学生探究中华传统节日文化感越来越低的原因,并尝试给出较合理的解决方案。在这一小小任务的推动下,学生们展开了积极的社会综合实践活动,他们制定了调查问卷、访谈提纲,以小组为单位有条不紊地进行着、开展着。在这一过程中,学生会意识到持有"节日感弱"这一想法的人很多,数据之大令人触目惊心,而导致人们"节日感弱"的原因也不尽相同,但大致可以划分为如下几类:一是随着历史的发展,很多优秀传统节日的习俗未能保存下来;二是当前社会节奏快,人们日常的学习、生活已超出其身心负荷,没有过多的时间与精力去忙其他的事情;三是社会的发展使得人与人之间的交往更加密切的同时,却也使得现实生活中人们的距离感更强,人们互动相对较少;第四,社会经济水平的发展,使得传统节日中吃、用的食物平时也极容易得到,人们不需要再到节日时再去体验,等等。在明白了导致人们产生"节日感弱"这一想法的主要原因之后,教师可以继续引导学生尝试给出具体的建议。向国家、社会等层面加大对中华传统节日文化的宣传,让更多的传统节日文化被人们所了解。就这样,这一综合实践活动的开展便极大地端正了学生的文化观,夯实了他们的文化基础。

二、促进自主发展：在活动过程中发展学生自主能力

教育的本质是促进人的发展，促进人的终身发展关键在于培养人的自主学习力。为此，高中综合实践活动指导教师,自然也应当考虑所教学科实际情况,在综合实践活动中引导与促进学生自主能力的提升与进步。

譬如,高中时期他们面对着将要来临的高考,学业负担很大。但一味地学习并不等同于能获得理想的成绩,而会学习、能高效地进行学习才是学生应对高考的重要根基。针对这一情况,高中综合实践活动课程教师便可以有意识地组织学生进行"分享我的学习经验"的主题实践活动,引导不同的学生结合自身的实际情况,将自己认为有用的学习经验分享给他人。这样的主题实践活动既能促进学生相互间的交流,增进学生彼此间的情感,而且还能使得学生在分享与沟通中取长补短,学习他人的学习经验,改正自身学习中的一些不足。这对于学生学会学习、锻炼与发展自主学习能力将产生积极且深远的影响。如此,综合实践活动课程的预期目的得以有效落实,也为学生具备自主发展能力,以更热情、高效的面貌投入到紧张的学习之中做好了充分的准备。

三、强化社会参与：在活动过程中培养学生社会责任

每个人并不是独自生活的,他们和社会有着千丝万缕的密切联系。从这一层意义上来说,社会性也是人类的一个重要特性。要想获得更好的发展,个体势必需要积极参与到社会生活之中,与他人相处,同其他事物接触,并在此过程中不断锻炼、发展与提升自己。正是这样,核心素养体系便把社会参与视为一项重要方面,通过引导老师从教学实践中培育学生的社会参与意识,在参与社会实践活动的过程中建立良好的社会使命感与价值观。

例如,"九一八"纪念日来临之际,组织学生开展"我们现在的生活安定、幸福,是否还有必要去纪念‘九一八’?"这一实践活动有着极强的社会性。当然,学生要想更好地发表自己的观点与认识,势必需要了解那段已逝去的历史,势必要了解当前的社会、国际局势。而以此为基础所形成与组织好的语言也更能反应学生内心的真实想法。这其中,会有学生觉得没什么必要,但毕竟现在我们国家已经繁荣昌盛了,没有人再会像以前那样欺辱我们了。但这样的观点马上就会受到其他同学的反驳,他的意见非常尖锐"祖国现在的快乐、平静、安宁,那是众多的革命先烈奉献了一生,用热血换取的。我们国家现在很强大,但依然要居安思危,一味地盲目自大,并不是好的现象。我们纪念‘九一八事变’就是提醒更多的人铭记那段屈辱的历史,铭记我们的革命先烈为争取革命胜利所做出的种种贡献"在如此强烈的政治思想交锋中,投入其中的学生们自身社会使命感会更强烈,也更能坚定学生内心记住历史、报效家国的意志。这这一活动的参与对学生本人的发展、对整个社会、国家和中华民族的发展,显然地意义重大。

四、结束语

综合实践活动课是一个内容充实,涵盖内容和知识面非常广泛的学科,对于培养学生的综合素养及其能力有着极为突出的作用。也正因为如此,高中综合实践活动课程教师更应当以核心素养为指导体系,积极开展各项综合实践活动,以带给学生更优质的学习体验,同时,让学生在认真学习、积极参与的过程中身心健康成长。