新形势下给排水科学与工程特色专业建设探讨

新形势下给排水科学与工程特色专业建设探讨

陈华

浙江中博联合工程设计有限公司，浙江 杭州 310000

摘要:20世纪末至今，给排水行业为国民经济的发展和人民生活的改善提供了重要的物质基础。并且中国城市基础设施建设在很大程度上依赖于给排水行业的发展。因此，只有做好给排水科学与工程建设，我们才能确保城市建设的顺利发展，与此同时，我国的能源使用和工业生产也离不开给排水方面提供的援助。此外，从环境保护的角度来看，加速城市化进程造成了严重的水环境污染和水资源短缺等问题，这表明，城市建设、工业制造和环境保护等各个领域都离不开给排水科学工程专业建设的支撑作用。为了适应给排水行业的不断发展变化，必须结合当今社会对给排水科学工程人才的实际需求，以社会主义市场经济和国内学科发展法为指导，不断提高该领域人才的素质。

关键词:新形势；给排水科学与工程；特色专业建设；对策

引言

1952年以来，给排水科学与工程专业(下称“给排水专业”)在近70年历史之后逐步发展壮大，为国家经济建设和人才培养做出了重要贡献。到2019年底，全国设计院共有187个给排水科学与工程专业，专业的年度注册和毕业人数约为11 000人，学生人数超过40 000人。随着我国水业的快速发展和“新工程”建设的深入推进，传统的给排水专业面临着新的发展机遇和挑战。

1给排水科学与工程面临的问题

1.1专业建设忽视了自己的特点

在专业建设初，设计院不断努力探索给排水科学与工程专业。在介绍相关工程项目施工管理时，还将进行实践指导，以便培养具有独特优势和满足社会不同需要的人才。但是，随着设计院的扩大，设计院在追求发展速度的过程中，忽视了给排水科学与工程发展的基本原则，过于重视先进应用。

1.2缺乏有效的实践教育

为了满足社会的需要，必须具备一定的实用能力，一般来说，学院和设计院都开设课程，最常见的做法是到有关公司实习。过去，由于计划经济的影响，学院和设计院的目标是培养面向应用的人才，从而为学生提供更好的实践培训。给排水科学与工程专业毕业生在学习期间能够很好地发挥实践能力，进而加深理解和应用。

1.3对培养学生的工程意识和专业精神重视不够

尽管给排水科学与工程有了很长的发展，但人员培训的目标并不包括为学生提供工程理论的实践教学。许多学生既没有良好的学习精神也没有实践经验，这妨碍了他们进入职场时的表现，根本原因是给排水科学与工程领域的学生缺乏学生专业精神，大大降低了学生的职业学习积极性。

2新形势下给排水科学与工程特色专业建设对策

2.1完善人才培养方案，建立健全的培训制度

发展给排水科学与工程专业必须根据设计院的具体特点和行业要求适应社会的不断变化，不断完善人才培养方案。随着给排水行业继续发展，设计院必须培养满足社会和部门需要的人才，设计院需要对市政给排水部门进行深入研究，与该部门进行沟通，并鼓励他们参与制定人才培养方案和培训制度，以建立有效的长期培训机制。应根据社会的需要和自身的特点，更好地将给排水行业的基本专业知识课程纳入培训系统，以便制定切合实际的培训方案和系统，并提高学生在给排水科学与工程方面的能力。

2.2不断改革和改进人才培养方案和课程体系，以满足行业的人才需求

在给排水科学与工程发展过程中，国家经济建设和社会发展日新月异，社会对给排水科学与工程专业人员数量和质量的要求也相应变化。因此，根据设计院的特点和行业对人才的需求，深入研究给排水行业的发展趋势，吸收行业、行业相关人员参与对外交流和结合设计院人才培养的目标、定位和宗旨，开发符合社会发展需要并融入生产实践的培训方案和课程体系，将工业发展所需的专业知识纳入课程体系，以提供良好的教学服务。

2.3重点发展职业基础课程

随着时代的发展，给排水科学与工程内涵也越来越丰富，应用越来越广泛，因此，加强职业基础课程建设越来越重要。公共主干课程是给排水科学与工程专业的基础部分，是整个项目的基础知识领域，也是该专业学生所需的基本技能。给排水科学与工程专业涵盖广泛的学科，包括基础知识课程和职业课程、建筑力学、水利、水文学、水文地质学、水处理生物学和其他课程。与此同时，职业课程涵盖广泛的主题，包括水资源的利用和保护、供水和给排水网络的建设、水质工程等。

2.4利用给排水处理工艺虚拟仿真系统，推进实践教学方式的改革

在校园培训平台和省级虚拟仿真中心模拟学生实践中观察到的过程运行状况，并通过故障修复、建筑仿真、自动控制和优化过程、运行和操作等实践课程进行模拟，以帮助学生了解和掌握水处理原则和工艺运行机制。模拟水处理的结构和工作原理可以很好地了解水处理的工作流程，并对水处理系统进行操作培训。结合给排水科学与工程专业课程的设计，可以绘制基于BIM的结构的三维可视化，使学生更直观地了解每个结构的功能原理，进而可以满足他们的三维可视化需求。

2.5培养学生的自动性，树立自主学习观念

教师在提高学生知识的同时，应加强学生对职业的认同感和行业归属感，指导他们树立全面意识、创新多维系统工程理念，这是建设需要高质量工程人才的新工程学科的基本要求。因此，设计院要重视给排水科学与工程专业建设中的通识教育，引入优秀传统思想，借鉴中国传统文化，将工艺要素融入给排水科学与工程专业建设学生应该多学习给排水科学工程领域的硕士论文，了解该专业能为社会和人民生活作出怎样的真正贡献和提高，培养学生的社会责任感。此外，教师必须创新教学模式，以“水利工程”课程为例，教师可以采用翻转课堂和微课等新的教学形式，鼓励学生上课，激发学生的好奇心。这不仅能调动学生的学习热情，而且能避免无区别的学习现象，从而在不知不觉中培养学生的学习兴趣，并在课堂上树立未来工程师应有的思维意识。

2.6将设计院的特点结合起来形成专业的共同主干

在新时代，给排水科学与工程教育涉及的领域越来越广泛。在这种新形势下，如果设计院要完成给排水科学与工程专业建设，就必须结合设计院的特点和优势，加强专业基础课程建设，给排水科学与工程基础课程至关重要，是整个专业系统的基本部分，也是最重要的部分。这些基础课程包括建筑力学、水利、水文地质学等，这些课程与其他一些专业的课程重叠，因此，在这些基础课程的教学中，设计院必须充分了解设计院在这些课程和相关专业中的优势，必须充分认识到这些课程和相关专业的力量，并在建设专业方面展示这些力量，以便使设计院在其他类似专业的设计院中独一无二。

2.7连接市场，完善实践教学体系

新时期新形势下，要实现给排水科学与工程专业建设，可以从加强实践教学体系入手，以综合素质高的实践人才培养为主要教学目标，与教学的主要目的是培养实用综合的人才要做到这一点，设计院必须加强与有关企业的沟通和交流，加强校企合作的力量，了解新时期给排水企业对这一专业人才的需求，以此作为人才培养的目标，而且在社会实践中，可以根据每个学生的实际情况和个人愿望 因此，这不仅可以提高学生的生活技能，而且可以有效地减少引进实习生的企业的经济损失，从而增强这些企业对学生实践教学的热情，使高质量的实践教学成为建设重点。

3结语

给排水系统是社会发展的重要环节，需要更多的专业人员完成给排水系统建设，促进社会发展。而设计院作为给排水科学与工程人才的主要培养基地，其新时期应加强给排水科学与工程专业建设，切实有效地培养更多具有设计院特色的人才，满足社会需求。

参考文献：

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