双减下数字化校园管理指数评价指标体系研究

双减下数字化校园管理指数评价指标体系研究

王静

山西省阳泉市上站小学校，山西省  阳泉市045000

摘要：现阶段我国的教育事业在信息化建设方面已经迎来了信息化2.0时代，绝大多数的学校已经铺设了整套的信息化教学设备，对于教学效率的提高有极大的效用。但数字信息化的运用并不仅仅要在教学上开展，在校园管理方面同样可以适用，现阶段的校园管理评价多采用指数评价体系，数字信息化在校园管理指数评价体系上的运用，将有力地提高校园管理效率，使得校园管理更加科学、高效。本文以“校园管理指数评价指标体系的数字信息化”为方向，详细探究了校园管理评价体系的现状，并总结了数条数字化校园管理指数评价指标体系建立的实施策略[1]。

关键词：双减；校园管理；评价体系

引言：我国对于校园管理的方案，在过去的很多年中，都是采用部门化管理，通过设立相关部门来专门负责校园管理工作，校园管理指数评价方案的横空出世，对于学校自身的发展有着极为重要的现实意义。对于现阶段的中小学，校园管理指数评价系统的引入，将帮助其更好地解决校园管理中的复杂问题。

一、双减下数字化校园管理指数评价指标体系研究概述

近年来，我国的信息技术发展十分迅速，教育信息化也随之来到了2.0时代，完成数字化覆盖的校园数量快速增加。数字化校园的大量出现，使得我国教育环境大幅度改善，教学资源以及教育模式得到更加深入地扩展以及开发；同时，数字化的大范围覆盖，对于传统的校园管理模式也进行了革新，在校园管理模式上带来了新的创新以及应用。

对于数字校园建设的评价这一方面而言，校园管理评价是其中的重点之一。在现阶段来看，我国对于数字信息化校园管理评价体系方面的研究仍然是以教学为主。总的来说，现阶段的教育事业发展已经让数字信息化校园管理模式成为了校园管理模式发展的必然趋向，且可供查找学习的文献中，大多数学者都是对于整体规划以及微观方面的细节技术进行研究，对于数字信息化校园管理评价体系的构建以及应用方面的研究少之又少；同时，相关研究多为面向高校的研究，对于基础阶段的教育研究还没有形成足够的关注，并存在着工作过于形式化的问题，多数人“只研究，不实践”。

简而言之，数字信息化校园管理模式是我国校园管理模式发展的必然趋势，而我国目前还未建立起较为完善的数字信息化校园管理评价体系，对于这方面的研究任重而道远，需要众多的学者进行通力合作研究，推动数字信息化校园管理评价体系的建设，这对于我国的校园管理模式发展有着极为重要的现实意义，是我国教育事业发展的里程碑式任务[2]。

二、双减下数字化校园管理理论框架的构建

想要构建好数字信息化校园管理理论框架，我们就要对我们的治理理念进行重新审视。传统管理模式下，不合理条规、机制等方面严重影响了校园管理以及数字信息化校园的建设，开展数字信息化校园管理的首要工作就是要转变治理理念，通过治理理念的改变来改善传统管理模式下存在的问题。本篇主要从教学管理以及网络安全管理两方面来建立评估框架：

（1）教学管理。教学管理是校园管理中最为重要的工作，直接影响到了学校的成绩水平以及教学水平，但从目前来看，教学信息化已经很好地实现了，但是教学管理信息化却经常性的被忽视。因此，我们在建立评价体系的时候要重点对教学管理重视程度、教学管理人员信息化素养程度等进行考察。

（2）网络安全管理。网络安全作为数字信息化校园管理模式的保障之一，应该受到一定的重视，由于技术不足等多种因素，多数学校的校园网络容易受到攻击，这些攻击将会使得不良信息被注入到校园网络中，对于校园管理是十分不利的情况，容易对学生造成极为严重的负面影响。因此，在建立评价体系的时候要重点对校园管理网络的安全程度、安全技术等方面进行考察。

三、双减下数字化校园管理指数评价指标体系的设计

指数是我们进行量化评估最为常用且科学高效的工具，我们将采用指数化的评价方式来对数字信息化校园管理评价进行设计。整个体系将采用层次指标设计，共分为一级大指标和二级小指标两个层级指标将我们上文提到的教学管理以及网络安全两个方面设计成一级大指标，通过对已有文献的分析以及线下调查，围绕着教学管理以及网络安全两个方面又往下衍生出来了“校长领导力”、“网络管理队伍素养”等九个二级小指标，并根据校园管理目的、方式等因素，对这些一级指标以及二级指标进行了量化赋值，确保了评价体系能够正常运行。

在实际的管理过程中应用时，我们可以根据校园管理目的、方式等因素来对这些一二级指标进行合适的量化赋值，最终根据各阶段对于数字信息化校园管理模式的重要程度来进行权重比例分配，以此为依据得出适合自身的数字信息化校园管理指数评价体系。

结束语：数字信息化校园管理模式是我国校园管理模式发展的必然趋势，也将成为教育部的必然要求，数字信息化校园管理模式的建立在未来将成为学校质量评定标准之一。在建立数字信息化校园管理指数评价指标体系时，一定要锁定校园管理的问题以及目的所在，再以此去进行指标制定以及赋值工作，并根据自身所需来建立评价公式，最终得出适合自身的数字信息化校园管理指数评价体系。

参考文献：

[1]刘石发. 中学数字化校园管理指数评价指标体系研究[J]. 教学管理与教育研究, 2021, 6(9):3.

[2]张翠善. 关于数字化校园管理的几点思考[J]. 民营科技, 2008(11):1.