试论如何构建小学道德与法治劳动教育课堂

试论如何构建小学道德与法治劳动教育课堂

王静

山西省阳泉市上站小学校，山西省  阳泉市045000

摘要：随着新课标以及新课改的理念不断深入落实，我国的教育环境迎来了巨大的革新，学校不再只是学习文化知识的场所，而是“立德树人”的场所。新课标要求教师们在日常教学活动中要注重对学生的“德智体美劳”渗透教育，开展“五育并举”的教学活动，帮助学生建立科学且正确的三观。课堂是学生们接触知识最频繁的场景，想要开展好道德与法治劳动教学，一定要注重课堂效率的构建。本文以小学阶段的教学为基础，详细阐述了现阶段小学德育以及法治劳动教育现状，并总结了数条构建小学道德与法治劳动教育高效课堂的具体实施策略。

关键词：小学教学；道德与法治；教学探讨

引言：站在现阶段回望过去，在过去的传统教育模式下，由于传统教育思想中的一些弊端，使得道德与法治教育在过去很多年都不被重视，这样的情况使得学生对于道德与法治的学习兴趣也逐渐失去。我们要推行素质教育，就一定绕不开道德与法治的教育，因此，道德与法治高效课堂的构建具有十分重要的现实意义，任重而道远[1]。

一、现阶段小学德育以及法治劳动教育现状

我国目前正处于教育模式转型的重要阶段，之前被忽视的教学重点都重新被拾起，并且赋予其新的生命力。在过去传统教育模式下，道德与法治劳动教育不被重视，使得其教学经验的积累十分稀缺，现阶段想要重启道德与法治劳动教育，缺乏一定的实践教学经验指导，就容易出现一些问题。现阶段的小学德育以及法制劳动教育存在以下几方面的问题：

（1）教学内容以及过于陈旧。现阶段的道德与法治教学在教学时所使用的素材，多为思想道德课本以及相关故事，而在过去的时间里，道德与法治教学不被重视，思想道德课本的更新也因此受到了一定的影响，使得现阶段的道德与法治教学内容已经不能满足当代小学生的学习需求了。相关教学内容的陈旧，使得学生不能接触到最新的道德与法治劳动知识，这在根本上就难以保障教学的有效性。因此，道德与法治的教学内容陈旧，在很大程度上影响了高效课堂的构建。

（2）教学资源不够广泛。先进教学资源的缺失使得学生只能从单一的教材资源上汲取道德与法治教学知识，这样的模式需要依托强有力的教材体系。但现阶段我们要追求从多方面出发对学生进行培养，在教育信息化2.0的今天，多数学校都已经铺设了多媒体等基于信息技术的教学设备，数字化信息世界中充满着教学资源，但这些教学资源的质量参差不齐，需要教师们去进行区分。因此，教学资源不够广泛也成为了影响道德与法治劳动教育的因素之一。

二、构建小学道德与法治劳动教育高效课堂的具体实施策略

前文提及，由于不够重视等多种因素导致了现阶段的道德与法治教育中仍然存在着一定的问题，对于道德与法治教育高效课堂的构建产生了一定的负面影响；同时，由于前人经验的缺失，在开展道德与法治教育时缺乏相应的实践经验指导，使得高效的课堂更加难以构建，笔者针对这些问题总结出来了以下数条构建小学道德与法治劳动教育高效课堂的具体实施策略：

（1）树立道德与法治劳动意识，打好高效课堂构建基础。想要构建出高效的道德与法治劳动意识，就必须要求课堂参与者们有极为正确的道德与法治劳动意识。对于相关教师而言，可以通过专业培训、教学探讨以及名家经验分享等多种方式来建立自身的道德与法治劳动意识；对于学生而言，其相关意识的建立更多的是需要周围环境的熏陶。因此，想要树立学生的道德与法治劳动意识，就要先打造具有浓厚氛围的环境。

在打造相关氛围环境时，要从“人”与“物”两方面出发。前者要求参与到教学中的人要具有相关意识，也就是教师要具有道德与法治劳动意识，在课堂中起到带头作用，带领学生树立自身的道德与法治劳动意识；后者则要求学生的现实物理环境有相关的氛围，可以通过张贴名人相关标语、开展相关教学活动等方式来实现[2]。

（2）开展对话式教学，强调道德与法治教学重点。在实际的道德与法治劳动教学课堂上，小学生们面对新鲜的知识往往会表现的十分好奇，但过度的好奇带来的是在真正知识学习上的手足无措。由于学生们同样缺乏相关知识的学习经验，其自身难以分辨所学知识的重难点，就会导致课堂效率低下等问题；道德与法治教学的内容相比于其他学科来讲也具有一定的不同，不能照搬其他学科的学习方法与经验。在这样的环境下，对话式教学的“强调教学重点”功能将展现出其独特的教学魅力。

在开展对话式教学的时候，要注重以下原则：首先是主动性原则，教师们要作为对话的发起者，因为教师掌握着教学的重点，在重点讲解时主动发起对话，能够将学生的注意力调动，有效提高学习的有效性；其次是对话内容相关原则，对话的内容在设计时一定要与教学内容相关，不能偏离教学，这样才能保障对话式教学的有效性。

结束语：综上所述，小学阶段道德与法治教育工作的开展是教育模式转型绕不开的话题，如何构建道德与法治教育高效课堂成为了每一位相关教育从业者必须思考的问题。在开展道德与法治劳动教育前，要先认清现阶段教学中存在的问题，再以问题为导向，参考实施策略，制定出适合自身教学风格的高效课堂构建方法。

参考文献：

[1]时光斌. 试论如何构建小学道德与法治劳动教育课堂[J].  2020.

[2]王建文. 试论如何构建小学道德与法治劳动教育课堂[J]. 科学咨询.