现代教育技术在高校体育教学中的应用

现代教育技术在高校体育教学中的应用

1郭小晶,2陈郴良

北京印刷学院 北京 102600  2北京小学 北京 100053

摘要：现代信息技术的发展给教育带来了翻天覆地的变革，即便是对于高校体育课程来说也丝毫不例外。对于新时代的高校体育教学来说，教师应当更加注重学生的个性化体验，在培养学生健康合格的身体素质的同时，也应注重对学生心理素质的培养和教育。而现代教育技术在高校体育课程中的广泛应用能够给教师带来便利的同时，也逐渐深化了教师的教学策略，让高校体育课程向着更加全面更加多维的方向发展。

关键词：教育技术；高校体育；教学应用

按照传统的高校体育教学模式来说，一般教师上课的内容是根据学生所选修的体育项目而定的，学生只需要在教师的指导下完成相应的体育动作和体育练习即可。总体来说，这样的教学模式十分单一，甚至学生自主可供发挥的空间较少，除了进行相应的运动和锻炼之外，学生的体育素质和心理状态并没有得到一个非常明显的改善。而当现代教育技术运用到高校体育教学领域之后，教师则可以对高校体育课程进行一个相应的统筹规划，让高校体育课程变得更加多样化、人性化，让高校体育课程更加符合新时代体育教育发展的需要。

一、统筹规划课程，丰富课程内容

现代教育技术在高校体育领域的应用让体育锻炼有了更多延伸的空间和学生自主发展的空间。一般说来，在传统的高校体育授课中，教师对课程的规划比较单一，授课的模式也很难有所转变，在备课的过程中也很难对学生进行一个较为全面的统筹规划，以至于课程模式重复而乏味。而当现代教育技术普遍应用到高校体育教学中之后，教师可以利用现代教育技术对高校体育课程进行一个相对统筹的规划，合理安排每个体育项目所花费的时间，并通过现代教育技术对学生的各项身体状况、体能素质以及体育爱好、体育课堂总体表现度等进行相应的记录，并根据电子设备给出相应的综合评价。除此之外，在利用现代教育技术记录学生在体育领域的各项表现的同时，教师还可以根据这些各项记录去为他们制定专门的体育锻炼，也就是深化学生个体在高校体育领域中所存在的价值。举例而言，某某学生先天性身体素质较弱，一般的体育训练对其来说并不能起到一个很好的锻炼身体的效果，反而会让其身体更加劳累或者疲惫，这样一来，该学生在体育课程上的体验感就会大打折扣，而针对此种情况，教师可以根据学生的身体记录为该学生制定专门的运动项目，让学生在高校体育课程中寻求到自身的价值感与认同感。总结而言，现代教育技术在高校体育领域的应用不仅能让教师在备课时更加便利，还能对高校体育课程进行一个相对统筹的规划，让体育课程的内容变得更加丰富多彩。除此之外，教师还可以利用现代教育技术对学生在体育领域的各项表现给予记录，为不同的学生制定不同的运动项目，注重每一个学生个体的价值，深化体育课程的教学深度，让高校体育课程变得更加人性化，更加多样化。

二、提高学生兴趣，深化教学重点

经过多项研究表明，学生对高校体育课程的兴趣很大程度上并不是先天形成的，而是由周围的环境所决定的，该环境所包含的因素有很多，比如教师的个人素养、体育课程的授课模式、体育课程的具体内容以及体育课程的整体氛围等。也就是说，教师若想要学生给予高校体育课程更加积极更加热情的态度，那么教师首先要做的便是提高学生对于高校体育课程的热情，让学生在充满体育氛围的环境中进行运动和锻炼，并逐渐培养出积极向上的体育心态和阳光开朗的体育个性。首先，教师可以利用现代教育技术为学生播放一些体育竞赛的精彩视频或者影视资料等，通过这些多媒体渠道，增强学生对于高校体育课程的感染力，让学生感受到来自体育竞技的魅力。其次，教师可以充分挖掘各项体育信息，并将这些体育信息整合起来，拓展学生的体育视野，让学生在他们所熟知的体育项目之外去了解更多的体育项目，并通过了解这些体育项目去挖掘自身对体育的热爱。最后，教师还可以利用现代教育技术去捕捉高校体育课程中的重点，让学生学会正确的体育动作示范，让体育课程变得更加规范更加具有条理性。举例而言，举杠铃的相关动作虽然简单，但是它对体育动作有着极高的要求，倘若学生在举杠铃的过程中动作不规范，那么便极有可能会出现意外受伤等状况。因此，教师可以利用现代教育技术的相关资料去为学生讲解举杠铃的真正规范动作，让学生在保证健康安全的情况下进行体育锻炼。除此之外，部分学生喜欢玩单干，而单干对动作规范也有着极高的要求，教师可以让学生通过相关资料的讲解去学习每一个动作。这样一来，学生就可以摆脱对教师的依赖，提高自主学习的能力，并拥有了在高校体育领域更多自主发挥的空间。总结而言，现代教育技术在高校体育领域的广泛应用不仅能提高学生对于高校体育课程的兴趣，还能让教师更加精准地把握体育课程中的重点，为学生展示更加规范的体育动作，让学生在保障生命安全的范围之内进行相关的体育锻炼。与此同时，现代教育技术在高校体育领域的广泛应用还能在某种程度上让学生摆脱对教师的依赖，让学生在体育锻炼领域拥有了更多可以自主发挥的时间和空间，给予了学生极大的体育锻炼自主权，帮助学生发展成德智体美全面结合的新时代正向青年。

三、更新教学方法，解决相应问题

众所周知，许多体育项目的具体规范并不是一成不变的，而是随着现代体育的发展状况而不断变动的。考虑到体育项目众多，且其教学方法十分广泛，教师在一时之间也很难人为地进行纠正，很难对全部的体育项目都进行纠察，了解其在教学方法上是否已经进行相应的更新。而现代教育技术在高校体育教学中的广泛应用则很好地解决了该难题，教师可以通过现代教育技术及时纠正相应的体育项目教学方法，再将正确的教学方法传授给学生，让高校体育教学紧紧跟上时代的潮流，让高校体育教学随着时代的发展而进行发展。除此之外，教师还可以利用现代教育技术去解决在体育授课领域所遇到的一些紧急问题，比如说，在疫情封控的状况下，学生很难实施聚集性的户外或者室内体育锻炼，而这样一来，高校体育课程便难以开展。针对此种状况，教师可以利用现代教育技术去给学生开通网络课程，让学生根据远程网络去开展体育授课。在网络授课的状况下，教师和学生之间并非单向交流过程，同样是双向交流的过程，在调动相关的教学资料时，教师也可以更加方便，更加迅速。通过网络体育授课，学生不仅和教师之间丝毫没有沟通上的障碍，他们反而还能了解到更多的体育知识，增强双方的体育课程交流性，让体育课程变得更加近距离，更加现代化。

结束语：

综上所述，本文主要围绕统筹规划课程、提高学生兴趣以及更新教学方法等三个方面去阐述现代教育技术在高校体育教学中的应用。在现代教育技术高度发展的当下，体育课程也应当随之进行相应的发展和变革，除了需要丰富体育课程的内容和形式外，还需要注重学生个体在体育课程中的价值，让学生在体育锻炼中寻找到更多的存在感和认同感，让学生在锻炼强壮的身体素质的同时，也逐渐培养出积极向上的体育心态，促进高校体育课程向着更加多元化的方向发展。

参考文献：

【1】王芳. 现代教育技术在高校体育教学中的应用[J]. 江西电力职业技术学院学报,2022,35(2):32-33. 

【2】宋兵辉. 现代教育技术在高校体育教学中的应用研究[J]. 文渊（中学版）,2020(6):321. 

【3】高建玲. 现代教育技术在高校体育教学中的应用[J]. 体育科技文献通报,2019,27(3):77-79. 

【4】赵亚洪,孙培全,王建军. 现代教育技术在高校体育教学中的应用[J]. 人文之友,2020(17):183.