新媒体时代儿童刊物的编辑策略

新媒体时代儿童刊物的编辑策略

王利华

身份证号：371081198212080081

    随着技术的急速发展，融媒体已经成为一个老生常谈的话题了，在融媒体，儿童读物如何发展，成为一个备受瞩目的母题，本文从四个方面对此进行分析探讨，以期望对儿童刊物的发展能够尽一份绵薄之力。

一、寓教于乐，但是教育性先于娱乐性

首先，要做好儿童期刊的定位。谈及儿童期刊，作为成年人，我们很容易将它办成说教属性鲜明的刊物，编辑很容易站在成年人的视角去审视内容，往往居高临下地输出很多说教性的内容，或者很多与教材教辅相似的内容。但是这其实不是一种正确的办刊理念。严格来说，儿童期刊，与教材、教辅是截然不同的两种阅读材料。儿童期刊，要视为校外教育的读物，是学校教育的辅助，所以从这个角度来看，儿童期刊的好玩、有趣、娱乐性就要有所突出，也就是说要寓教于乐。更侧重对学校教育的补充，让孩子们在欢乐轻松的阅读中知识视野有所拓展，思维方式得到培养，情感教育得到进一步满足。但这一切内容的底层逻辑却仍然是教育，要符合教育规律，也要遵守教育政策。具体来说，一方面，作为儿童刊物，要在教育底层逻辑的指导下，摸清各个学龄孩子的心理特点，阅读需求，并研究透彻学校教育的课标和课本，在这个基础上，编辑难易程度符合孩子学习需要，但又有别于学校教育的说教方式的内容，要通过娱乐润物细无声地对孩子进行课本以外的拓展式样的教育。要用与孩子平等的语气去策划内容；另一方面，我们不能为了娱乐而娱乐，因材施教，不说教不意味着要讨好、迎合孩子。 

二、版式、插图设计要有时代属性和民族属性

2022年年初，由人民教育出版社小学数学教材插图引发的儿童读物市场的风暴，余音袅袅，从网上曝光的插图来看，不难发现，现在的儿童读物的插画存在严重的鱼目混杂现象。首先是美感的缺失。一方面前几年，受制于传统出版的发展放缓，儿童读物在传统出版中仍然又不小的市场需求，很多没有专业基础的出版社也纷纷挤进儿童读物市场，为了抢占市场，出版流程和时间被极大压缩，插图粗制滥造问题层出不穷。很多出版社根本无暇顾及插图美观问题，只要不出原则性错误就行了，这种出版理念下的儿童出版物，毫无美感而言，不要说给孩子正面美感的引导，结果很可能是适得其反，以丑为美，结果就是让孩子从小得不到好的美感教育，长大后对美没有判断能力。而美感在一个人的一生中是发挥着十分重要的作用的，从生活到工作各个方面都离不开美感，生活中那些审美好的人，无论是家居摆设，还是个人精神风貌都给人赏心悦目的感受；工作中，那些审美好的人，做出的ppt也总是让人看了如沐春风。而这种审美的能力是需要从小进行慢慢浸润的，不能一蹴而就。近几年来，国家教育政策对“美育”也一再提上日程，从基础教育到高等教育，“美育”都成了教育主管部门三令五申的一个新的教育重点。作为紧跟教育政策的儿童读物编写者、编辑者，我们也必须在审美的教育方面多下功夫，具体就是插图呈现的美感以及版式的美感。美的教育是无形的，需要在一点一滴中慢慢渗透。另一方面，儿童读物插图的时代性仍需改进。前几年，有个火遍全网的微信，作者比较了父母那代人的装修风格，虽然帖子被我们当成了笑话，但是却真实地反映了在审美这件事上的时代差距。我们都有这样一种切身体会，父母那代人的审美需要与时俱进了。那么同样的，儿童读物的插图风格也需要与时俱进，跟上时代发展的节奏。审美的传统性与时代性不相矛盾，很多传统文化也在融入时代新的主题，以新的方式呈现。作为受众群广大的儿童插图，必须作出相应的改变，呈现时代特性，不能一味沉迷在过往经典作品的情怀之中，讲情怀和与时俱进实际上是相辅相成的，彼此不相矛盾。最后，插图要有民族性。这次人民教育出版社小学数学教材的插图，让我们看到了文化入侵的可怕，这种入侵是潜移默化的，在我们不知不觉中，孩子们就崇洋媚外了，因为教材呈现的都是这种风格的外国文化，而教材在孩子们和家门心中是有权威性的，所以不排除孩子们以此为典范去模仿的可能性。当然有些好的引进版的外版书，我们也没必要草木皆兵，但是本土教材和插图，也一定要避免西化，要在插图中体现民族文化，给孩子进行我们中华民族民族性的熏陶。具体来说，比如关于女战士的插图，就不适合画成风格怪异的形式，确实涉嫌丑化人物。我们的传统绘画风格是能够很好捕捉人物特色的。本土儿童读物的插图，编辑和编写者们一定要将这个问题提高到一定的程度去重视并执行。很多读物插图是通过视觉中国这种网络平台买的，在选图的过程中也要有所注意。总之，我们不要民族狭隘性，但是也不要崇洋媚外，丧失民族属性。

三、内容为王，广告要柔和并隐性

在这个纸媒普遍受互联网影响的新媒体时代，传统读物要生存，广告费是少不了的。我们要做好的内容，但是也要生存，这毕竟是一个很现实的问题。但是，作为儿童读物，其天然的教育属性，以及读者的未成年的不成熟的特性，决定了广告不能采取硬广告的形式，广告形式要更柔、更隐性。这方面，做的比较好的有童趣出版有限公司，他们的很多广告是通过软广告的形式呈现的。既做了广告，也有一定教育意义，形式也容易被小读者接受。比如，他们用企业漫画形象作为主角的一些特定的栏目类广告，就做得非常有创意。该栏目通过采用广告方自身固有的产品卡通形象以及特定的故事情节，结合杂志主题做了软广告，淡化了商业气息，增加了企业方、杂志以及受众之间的互动，他们还经常组织相关的绘画比赛、故事比赛、填色比赛等活动，以故事比赛为例，比赛中，评选好的故事配插画做成栏目，小朋友在阅读的过程中接触品牌，会自然而然加深对广告的印象和了解，这些比赛又切实有利于孩子成长。

内容为王，始终是做内容为生的人的最基本的东西，内容是我们的核心竞争力。所以，好的儿童读物一定要大力提高自己的内容。关于内容的提升，主要可以从以下几个方面予以考虑。首先，要有童心童趣，孩子的书不能偏成人化。要研究透彻不同年龄孩子的阅读能力和认知能力，研发有针对性的不同学龄的分级读物，这样能满足不同年龄孩子的需要，也能真的在校外教育方面起到学校教育的弥补和辅助的作用，也才能真的引起孩子的阅读兴趣，实现有效阅读，而不是被束之高阁。其次，要专业。因为是给孩子的读物，很多人都觉得很简单，其实看似简单并不简单，把深奥的道理深入浅出说出来，能够符合小孩子的阅读需求本身就需要作者本身对专业有深刻透彻的理解。好的儿童读物编写者，一定要懂儿童心理，懂教育，对自己的专业有精深的研究。最后，跨学科。传统的教学是把各个学科完全割裂了，这样便造成了知识的断裂，实际上，文理，社科人文都是有相通的，我们的生活、工作需要的是一个人运用专业解决综合性问题，这些问题里可能主要以某一学科专业为主，但是必然会涉及其他，学科完全分离不利于培养一个完整的人。跨学科教学是近几年一再被重视的一个问题，从基础教育到高等教育，教育部门都在实施和重视，作为儿童读物更要对此有所体现。

四、多种媒体形式融合塑造多元内容生态

随着信息技术的井喷式发展，融媒体发展成了不可阻挡的趋势。身处大时代背景下的儿童读物也免不了面临这样一种趋势。与成人读物不同的是，由于孩子自身成长的特点，年纪小的孩子还不能完全摒弃纸质读物，所以对于小学以前的孩子来说，多媒体更多的还是一个辅助载体，让读物增加很多音视频的呈现形式去补充纸质读物的不足，增加更多的互动性和灵活性，比如互动绘本的出现。这可以“确保儿童感官能够受到多重刺激，在强化儿童协作能力的基础上，对其想象力与创新思维进行激发，从而达成全面发展目标”。所以，在新媒体时代，儿童读物的编写一方面要全面考虑孩子的年龄段，不同年龄的孩子有不同的阅读方式，新媒体载体的呈现形式就应该作出相应的协调。另一方面，要真的研究多媒体呈现效果和形式，扎扎实实让信息技术赋能儿童读物，用多元化的内容生态更好服务、引导孩子的阅读和成长。

参考文献：

（1）潘同心.儿童期刊可视化设计发展的问题及对策【J】.青年记者，2020（4）.

（2）韩晓萌.儿童期刊的创新途径与发展【J】.记者摇篮，2021（04）.

（3）衣葛淼子，付玉婷.童趣出版公司多元盈利体系解析【J】.2010（12）。

（4）王化兵，万媛媛 以故事滋养童心 用童心打造“童趣”：访童趣出版有限公司总经理侯明亮【J】.出版参考，2011（12）.