开展“希望小屋”红色教育的路径和意义

开展“希望小屋”红色教育的路径和意义

刘星晨，丁昌元*

临沂大学，外国语学院，山东 临沂 276000

摘要：青少年是早晨初升的太阳，是生机勃勃的小树，是春日绽放的花朵。因此，国家高度重视青少年的健康成长。为了真正帮助孩子，对孩子们教授“红色历史”，增加孩子的“红色教育”，有利于培养孩子们坚毅的品格，树立正确的“人生观、价值观、世界观”，从而能达到为“希望小屋”儿童关爱项目“添砖加瓦”的目标。

[关键词]希望小屋；红色教育；路径；意义

一、调研对象和方法

2020年6月，共青团山东省委、山东省青联、山东省青基会启动“希望小屋”儿童关爱项目，致力于为8至14岁的困境家庭儿童打造相对独立、舒适的学习与生活空间，同时组织青年社会组织、青年志愿者为受助儿童成长成才提供结对帮扶、跟踪陪伴，开展深入持续、多维度的帮扶。这次调研的对象来自济宁市金乡县，经过调研得知金乡自2020年至2022年三年期间共向社会募集近90万余元，目前已建成“希望小屋”206间。其中青少年儿童家庭状态为单亲的数量约占总人口数的1/4，跟随爷爷或奶奶居住的占总人口数的1/4。调研小组先后与“希望小屋”被帮扶儿童所在镇街、社区、学校部分人员开展访谈，与部分帮扶儿童在外家长进行电话访谈，并对部分镇街、社区、行政村、学校进行了实地调查和走访。在此次走访的60名“希望小屋”被帮扶儿童，其中，父母离异者26人，父母一方不在世者13人，父母均不再世21人。50%的“希望小屋”孩子生活状况较差，33%的“希望小屋”孩子学习成绩偏差，23%的“希望小屋”孩子不善交流，存在轻度心理问题。

二、问题分析

经济社会上影响未成年人身心发展的各种因素越来越多,少年犯罪几率也处在居高不下的状况,更多的少年因为受到社会生活各方面不良影响而走上了犯罪路线,但不仅是在中国,少年犯罪也已经形成了全球性的问题,特别是在校生活的学生犯罪率比重超过了其他形式的犯罪。而由于中国社会经济的发达,民众的日常生活条件越来越好,以及社会关系结构的改变,当前的少年犯罪尤其是在校生活的犯罪行为,已经出现了年龄较小、多人犯案、社会生活情结恶劣、智能化严重的态势,这已经形成了当前建设社会主义和谐社会的一种重要的问题。而根据中国公检法司所提交的数据以及对大量案件资料分析,目前少年犯罪问题主要源于意识水平落后,意识不强,社区法制观念淡薄。这种现状的形成有社会、家庭、学校等多方面的原因。具体原因分析如下:

（一）父母长期不在身边，亲属没有监护能力。由于父母长期不在身边，导致孩子不自信，长期以往，导致这些孩子性格孤僻，以至于在学校里经常会受到同学们的排挤，而且由于长期缺乏亲情，导致孩子们没有正确的人生观、社会观和世界观。长期积累导致孩子们遇到问题容易剑走偏锋，想问题也比较极端，有严重的违法犯罪倾向。据反映父母一个星期和孩子联系一次的达到了75%，另有15%的父母是一个月联系一次，还有5%的父母是高于一个月联系的，因为家庭情况不好，或者父母工作原因等，有5%的父母和孩子联系是不定的。

（二）学校老师未有效注意学生的心理变化。在孩子的成长期内有部分的时间都在学校内度过，学生的心理变化随着年龄的增长也有所改变，在这个时间段内就需要老师们在提升学生成绩的同时多关注学生的心理变化。但目前很大一部分的中学教师更侧重于注意学生的学习成绩,而疏忽了学员的心态改变。学生年纪较小,法律意识比较淡漠,对犯罪行为的法律后果也缺乏清楚了解,而且学校没有给学生一个全面发展的良好环境,所以这些孩子很容易受到外部不良因素影响,进而走上了歧途。

三、“红色教育”的意义

（一）学习红色历史，珍惜现在生活。从我们嗷嗷待哺的婴儿时期开始，就时常听到长辈给我们讲，在那韶光匿迹、希望难寻的革命岁月里，面对波诡云谲的艰难时世和凶残无比的敌人，无数的革命先烈为了子孙后代幸福安稳的生活付出了无与伦比的努力。是他们的负重前行换回了我们如今的现世安稳，没有他们的牺牲就没有我们今日的大国崛起。所以，我们更应该珍惜今时今日的幸福稳定的生活，同时刻苦学习，奉献自我，回报社会，将个人的青春与发展融入到国家民族的复兴与发展上去，以集体的光辉来为自己的青春增光添彩。

（二）学习榜样力量，树立坚毅品格。中国革命，历经近30年的艰苦奋斗而终获成功，其中亦涌现出了无数英雄豪杰、风云人物，一代代革命先烈将“奉献”二字深深刻入了自己的灵魂，以自己的生命和命运为引，终于换来了革命的胜利、新中国的建立。时至今日，虽然生活早已安定，时局已经安稳，但作为新时代青年的我们，仍要牢记继承和发扬老一辈革命家一切从实际出发，勇于面对困难，敢于奉献自我的伟大革命精神，在家尊敬父母，尊老爱幼，做好父母的小帮手；在学校里团结同学，尊敬师长，不骄不躁的处理学习成绩的起伏；在生活中乐观积极，勇敢面对暂时遭受的挫折，爱护“希望小屋”，炼成坚毅的品格。

（三）学习红色精神，增强理想信念。

中国革命，从点亮井冈山的星星之火，一路发展爆燃至席卷全国的燎原之火，其成功原因除了社会主义思想的优越性和社会时局的机遇性，最重要的还是红色革命精神的先进性和奉献性。东方既白，赤色当亮，红色精神是老一辈革命家们伟大精神力量的结晶，红色精神源远流长，红色精神也是为我们当代青年成长发展的指路明灯。所以，我们要铭记历史，增强理想信念，牢记老一辈革命家在浴血奋战中的拼搏精神，万里长征中的吃苦耐劳精神，抗日战争中不怕苦、不怕死的精神，以及雷锋、王杰的奉献自我的精神，让红色精神传承下去，发扬光大。

四、“红色教育”的路径和建议

（一）构建以父母为中心、学校老师、社区社工、共青团共同参与的“红色教育”宣传圈

父母不在身边孩子的红色教育不仅要靠家庭，学校老师、社区志愿服务者、团县委纳入对父母长期不在身边孩子的红色教育体系有利于推进对“希望小屋”帮扶儿童的的红色教育。第一步是将家长教导到位,明确对中小学生的监护人的“红色精神”宣传义务,家长必须是子女的第一教师,要为他们提供良好榜样;在对学生进行家教中,建立了心理健康指导老师制度,对有反叛心理的中小学生,要适时联系学校班主任与他们进行沟通,找出问题,引导他们认真学习,;对双亲去世,亲属无能成为监护人的子女,团县委应当组织优秀青年志愿者到他们家里访问,建立一对一帮助对子,传承红色历史，开展红色精神研学游，帮助孩子们健康成长。

(二）健全“希望小屋”帮扶儿童红色教育学习体系,强化教育保障力度

把红色教育列入国民教育系统,从少年抓起,在中小学校开设红色历史基础知识课堂。把红色教育视为国民素质教育系统,即学校要在未成年人时期对每一个社会成员进行系统的红色教育,以充分发挥学校素质教育长期性、渐进性、专业化的优点,引领他们培养规范意识、契约精神,尊重社会公序良俗,严格遵守规章制度,并以此达到红色历史的教育功能。少年儿童进行历史等红色教育,掌握我国历史的基本知识,培育红色精神,促进学生正确形成坚毅的品格。让红色精神滋润青年成人。一方面由重视红色历史常识灌输向重视红色精神培养过渡，另一方面,若要针对少年儿童进行红色教育教学,应逐步不断创新的方式方法。由于少年儿童都是学习主体,所以红色教育教学应走说教式、灌输形式,使学生在活动和感受中形成对思维的共鸣,从而形成行动的能力。

（三）完善团组织青少年红色教育工作组织化机制

完善未成年人红色教育的工作制度是建立社会主义法制国家的迫切需要,对于建立社会主义和谐社会有着重要的现实意义。继续扎实推进青年红色精神传承服务岗、"红色教育社区"等改革创新工作,探索未成年人红色教育的实施与宣传工作,建立特殊节假日开展青少年红色教育特色活动长效机制。同时，在继续推进现有红色教育活动和组织发展完善的前提下，充分发扬创新精神和实干精神，设立建设更多能够供未成年人和青少年参与参加的下属组织，通过志愿活动和红色主题实践来促使参与者在活动中深刻领会红色精神，从而起到“以点带面”的模范榜样作用，进而吸引吸收更多青少年参与到红色精神的实践教育中来，最终实现红色精神教育的普及化、常规化。

参考文献

[1]胡靖.着力构建青少年红色教育体系[N].光明日报，2020-12-28.

[2]朱月铭.我国红色教育的发展现状与对策研究[D].四川:西南石油大学、2012:23-30.