梅毒和艾滋病等性传播疾病预防控制措施分析

梅毒和艾滋病等性传播疾病预防控制措施分析

卫晓满

鹤岗市疾病预防控制中心    154100

【摘要】 目的：对梅毒和艾滋病等传染病预防控制分析。方法：选取2021年1月-2022年1月本院经过血液检测无梅毒和艾滋病疾病的体检人员200例，按照随机数字表法分为观察组和对照组，各100例。对照组采用常规管理模式，观察组在常规管理模式基础上实施健康教育。对比两组疾病发生情况和满意度。结果：观察组疾病发病率明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：对体检人员进行健康教育可有效控制梅毒和艾滋病等传染病的传染与流行，降低梅毒与艾滋病等传染病的发病率。 

　　【关键词】 梅毒； 艾滋病； 传染病； 预防控制 

[Abstract] Objective: to analyze the prevention and control of syphilis, AIDS and other infectious diseases. Methods: from January 2021 to January 2022, 200 physical examinees without syphilis and AIDS diseases were randomly pided into observation group and control group, with 100 cases in each group. The control group adopted routine management mode, while the observation group implemented health education on the basis of routine management mode. The incidence and satisfaction of the two groups were compared. Results: the disease incidence rate in the observation group was significantly lower than that in the control group (p<0.05). The satisfaction of the observation group was significantly higher than that of the control group (p<0.05). Conclusion: health education for physical examination personnel can effectively control the infection and prevalence of syphilis, AIDS and other infectious diseases, and reduce the incidence rate of syphilis, AIDS and other infectious diseases. 

【 key words 】 syphilis; AIDS; Infectious Diseases; Prevention and control

　　传染病是由病原微生物跟寄生虫导致人体感染后所得的传染性疾病，它可以通过人传播给人或者人跟动物之间相互传播[1]。随着人类社会的发展，方便和高效的生活不仅使人们的生活更加便捷，也使传染病的大范围传播提供了有利的条件[2]。传染病也在不断涌现，人类的健康一直受到严重的威胁。第二次世界大战以后，人类社会的不断全面进步使人在预防医学、临床医学、基础医学及药学等领域均取得了飞速发展，传染病的预防与控制也取得的显著的成效[3-5]。传统的传染病例如鼠疫、以往常见的传染病如鼠疫、白喉、百日咳、脊髓灰质炎等已经得到了显著的控制。但是新型传染病例如梅毒和艾滋病等不断涌现，对人类的健康带来了极大威胁[6-8]。人类对新型传染病的预防与控制工作也受到了极大的挑战。传染病波及范围较广，具有蔓延性，如果不及时预防与治疗，对人们的身体健康造成很大的影响[9]。本研究对梅毒和艾滋病等传染病预防控制进行分析，现报道如下。 

　　1 资料与方法 

　　1.1 一般资料 选取2021年1月-2022年1月本院经过血液检测无梅毒和艾滋病疾病的体检人员200例。男110例，女90例，年龄14～72岁，平均（48.46±4.71）岁；体重44～75 kg，平均（54.21±3.92）kg。按照随机数字表法分为观察组和对照组，各100例。两组的一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。 

　　1.2 梅毒和艾滋病诊断标准 梅毒参照2007年卫生部修订发布的“梅毒诊断标准”（WS273-2007），艾滋病参照2008年卫生部修订发布的“艾滋病和艾滋病病毒感染诊断标准”（WS293-2008）。

1.3 方法 对照组采用常规管理模式。观察组在此基础上进行健康教育干预，具体操作步骤如下：（1）对他们宣传梅毒与艾滋病等传染病的基本知识，使他们懂得明白传染病“可预防可治疗”，了解梅毒与艾滋病等传染病的早期表现，如果看到自己或别人有疑似症状，最好及早就医，了解就医的医院及时就诊。医护人员用循序渐进的教育方式讲解教育知识，将疾病相关知识与注意事项讲解给体检人员。根据患者的传染病的类型与特点，给体检人员开展传染病预防及治疗知识，将梅毒与艾滋病等传染病的发病机制、特点及传播途径完全的告知体检人员，使他们能够掌握梅毒与艾滋病等传染病的诊治要点。将梅毒与艾滋病等传染病预防及控制方法等通过印刷小册子给体检人员发放，使他们获得了解相关知识。如果体检人员对这些有什么疑惑，医护人员需及时耐心给出解答。（2）密切观察体检人员的心理变化，一般人群对艾滋病和梅毒等传染病有很大的偏见和恐惧心理，多跟体检人员进行交流转移其注意力，缓解其紧张的情绪，同时可以教体检人员检查身体的正确方法。（3）确保体检人员掌握了足够的传染病知识，改掉体检人员生活中的不良习惯，传授体检人员及其家属家庭正确的健康生活方式。对体检人员进行病情评估，内容包括身心健康、病情抑制或发展状态，详细记录评估信息，留下体检人员或其家属的联系方式，1年后对体检者的情况进行电话随访，对200例体检人员关于梅毒与艾滋病传染病进行体检检测。医院给体检人员建立健康档案。（4）家庭健康教育：体检者在日常生活中注意事项，吃穿住行及工作中的注意事项。 

　　1.4 观察指标与评价标准 （1）观察两组梅毒和艾滋病等传染病发病率。（2）观察两组对预防控制的满意度，分为非常满意、满意、不满意，满意度=（非常满意+满意）/总例数×100%。 

　　1.5 统计学处理 统计分析软件采用SPSS 13.0进行统计分析，计量资料用（x±s）表示，比较采用t检验；计数资料以率（%）表示，比较采用 字2检验，P<0.05为差异有统计学意义。 

　　2 结果 

　　2.1 两组梅毒和艾滋病发病率比较 两组的梅毒与艾滋病发病率比较，差异均有统计学意义（P<0.05） 

　　2.2 两組梅毒和艾滋病等传染病预防控制效果满意度比较 观察组梅毒和艾滋病等传染病预防控制效果满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05） 

　　3 讨论 

　　传染病就是可以通过不同的渠道进行传播的对人类健康有危害性的疾病。传染病的最大特点是发病速度快，危害性大，传播力广，社会危害大。自古以来，人类一直跟传染病作斗争。随着人类的发展，流动人口的增加，传染病的预防工作不再是一个地区的预防，而是全人类的预防[10-11]。采取传染病针对性的预防措施，可以尽早发现病情，采取措施降低疾病的扩散。在21世纪，许多新的传染性疾病正在流行，艾滋病和梅毒就是其中两个。人类不断的跟传染病做斗争，梅毒等部分传染病已经有疫苗可以有效地避免其传播。而艾滋病等传染病至今还没有可以根治和有效控制的方法。艾滋病虽然目前没有根治与有效控制的手段，但是目前已经知道这种疾病的传播途径和传播方式，可以通过教育干预和切断传播途径等方法对艾滋病进行预防控制[12-13]。 

　　近几年来，传染病疾病每年都会出现几种传染病较强的病原体。这些新的致病病原体给人们带来了疾病与恐慌。传染病给患者带来了极大的新型负担，患者对这种比较特殊疾病的恐慌，更多的原因是因为周围的人对所感染疾病的态度和自己所面临的隔离环境[14]。传染病很大的特点就是传染性极高，极易传染给周围人群，对周围人群的安全是一种潜在的威胁。这些患者必须采取隔离措施，防止更多人传染。这就导致很多医护人员、家属与患者之间产生了距离感，沟通起来有了距离，会使患者产生孤独无助的感觉。绝大多数患者对传染病都是排斥及歧视的[15]。所以需要长期的健康教育，给人们进行梅毒和艾滋病等传染病相关知识的普及，对人们进行健康知识传播，使更多的人更加了解预防传染病的方法与措施。使人们对自我保护的意识加强，改善平时生活的不良习惯，降低传染病的流行与传播[16]。对人们进行健康教育的方式有很多种，主要是口头教育、书面教育和综合教育三种。一般都是医护人员通过面对面的传授与讲解疾病相关知识，也可以通过图片文字宣传。往往采用生动的语言文字搭配形象的图片可以使健康教育得到满意的效果。健康教育在传染病疾病预防和控制中起着重要的作用，它可以大大地降低社会的经济负担，大大地减少医疗费用。传染病预防与控制是一项长期的战斗工作，对人们进行科学合理健康的健康教育可以提高人们对传染病疾病的了解，减少与减低对传染病的恐惧心理，提高整体社会卫生知识水平。 

　　本研究中，两组梅毒和艾滋病等传染病发病率比较，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组梅毒和艾滋病等传染病预防控制效果满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），这表明，加强对人群进行预防控制健康教育，可减少梅毒与艾滋病等传染病的发病率，控制降低了梅毒和艾滋病等传染病的传播与流行。 

　　综上所述，梅毒和艾滋病等传染病的预防控制是一项长久而艰巨的任务。需要针对人们进行广泛的宣传教育，进行梅毒和艾滋病等传染病预防控制知识教育宣传[17-21]。在实际工作中，积极拓宽开展健康教育方法，通过多种手段来对梅毒和艾滋病等传染病进行预防控制。通过多方面的健康教育，可以提高人们健康知识，改善人们在生活中的不良习惯，增加自我保护意识，减少梅毒和艾滋病等传染病的传染率，不仅使社会健康环境得到改善，也提高了人们的生活质量，减低了社会经济开支费用，使人们的生活健康得到了保障。 

　　参考文献 

　　[1]谭静伟，秦雪英，何琳，等.常见传染病健康教育传播材料效果分析[J].疾病监测与控制，2015，9（1）：10-12. 

　　[2]许文平，胡汉军，李书香，等.常态与应急状态下口岸传染病预防控制模式的探讨[J].中国国境卫生检疫杂志，2015，38（1）：59-60.

　[3]帕尔哈提·马合木提.探讨健康教育在传染病预防控制中的作用[J].世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊），2015，15（73）：182. 

　　[4]陈鹏.传染病预防控制的健康教育探讨[J].临床医药文献电子杂志，2015，2（2）：391-392. 

　　[5]曹丽.传染病预防控制的健康教育探讨[J].中国卫生产业，2013，11（24）：188-189. 

　　[6]王俊杰.浅谈健康教育在传染病预防控制中的作用[J].饮食保健，2016，3（2）：60-61. 

　　[7]林桂鸿.传染病预防控制的健康教育分析[J].大家健康（上旬版），2016，（2）：24. 

　　[8]胡继伟.健康教育在传染病预防控制工作中的应用[J].中国卫生产业，2014，12（35）：19，21. 

　　[9]郑国兴.中小学传染病防治知识健康教育效果分析[J].基层医学论坛，2013，17（29）：3915-3916. 

　　[10]刘晓月.健康教育在结核、艾滋病及乙肝传染病中預防控制的应用效果分析[J].医药卫生（文摘版），2016，（28）：314. 

　　[11]常青.健康教育在传染病预防控制中的应用要点[J].地方病通报，2012，14（6）：2-3. 

　　[12]薛然.浅谈健康教育在传染病区的实施[J].传染病信息，2012，5（1）：37-38. 

　　[13]李莉.刍议健康教育在传染病预防控制工作中的应用[J].中国卫生产业，2016，14（18）：106-107. 

　　[14]胡俊鹏.传染病预防控制的健康教育[J].结核病健康教育，2013，2（3）：37-42. 

　　[15]孙晓婷，姜戈.健康教育在传染病预防控制中的作用探讨[J].中国健康教育，2002，18（11）：722-723. 

　　[16]曹承建，贺风英，毛一萍，等.农村肠道传染病预防控制应急健康教育效果评价[J].中国农村卫生事业管理，2013，1（30）：55-57. 

　　[17]范幼兰.小学生结核病防治知识的健康教育干预效果[J].浙江预防医学，2012，24（11）：82-83. 

　　[18]黄汉先，温素琴，吴爱玲.农村居民对传染病防治知识的掌握及健康教育需求情况调查分析[J].中国卫生产业，2012，10（32）：175. 

　　[19]王俊，白延军.建筑工地外来务工人员传染病宣传干预效果分析[J].浙江预防医学，2012，24（1）：76-78. 

　　[20]付文亚.对主要传染病实施的健康教育[J].按摩与健康医学，2012，3（35）：439-440. 

　　[21]曹红霞，姜明，于立鹏.北京市建筑工地农民工传染病健康教育效果评价[J].中国健康教育，2012，28（8）：642-644.