强化护理干预对于提高弱视患儿训练依从性的作用分析

强化护理干预对于提高弱视患儿训练依从性的作用分析

邢慧

新泰市第三人民医院， 山东  泰安  271212

摘要:目的探究强化护理干预对于提高弱视患儿训练依从性的作用。方法研究对象为弱视患儿，共计30例，研究时间为2020年4月-2021年4月。分为参照组、试验组，各15例。参照组应用常规护理，试验组采用强化护理干预，对比护理效果。结果试验组护眼知识评分高于参照组，P<0.05。试验组训练依从性高于参照组，差异P<0.05。结论弱视患儿应用强化护理干预，能够熟练掌握护眼知识水平，提高训练依从性。

关键词：弱视；儿童；强化护理干预；

前言

弱视为临床常见眼科疾病，视觉功能发育紊乱，发病于视力未成熟幼儿期，伴随屈光不正、斜视等，发病率越高，约为4.00%[1]。近年来，人们生活方式、居住环境发生改变，弱视患者数量不断增多，而弱视形成以后对双眼视觉发展产生影响，引起人们的关注。弱视患儿可通过视力训练提高视力，而部分患儿训练影响差，不愿意积极参与训练，这就对训练效果产生不利影响。研究指出，弱视儿童在早期加强护理干预，有助于提高训练依从性。本文将以近年来（2020年4月-2021年4月）30例儿童为对象进行研究。

1资料与方法

1.1一般资料

研究对象为弱视儿童，共计30例，研究时间为2020年4月-2021年4月。分为参照组、试验组，各15例。参照组，男8例，共10只眼睛，女性患者7例，共8只眼睛；最小年龄是6岁，最大年龄是15岁，年龄平均值是（12.16±1.98）岁；病程为1-5年，病程平均值是（2.87±1.43）岁。试验组，男性患者7例，共9眼，女性患者8例，共11眼；最小年龄是6岁，最大年龄是15岁，年龄平均值是（12.21±1.93）岁；病程为1-6年，病程平均值是（2.97±1.45）岁。对比患者的一般资料，差异P>0.05。

1.2 方法

参照组应用常规护理：向患儿及家属讲述日常注意事项，使用每天遮盖健眼6小时:。

研究组实施强化护理干预：（1）建立微信交流平台，将患儿及患儿家属拉入群聊，加强儿童及家属健康教育，播放视频，要求通俗易懂，指导儿童做好视力保护。与儿童家属交流，要求家属监督儿童，并建立微信群，将儿童家属加入群聊，定期发放弱视有关知识，强调规范用眼的重要性，要求儿童遵医嘱执行。（2）指导儿童正确用眼：有合适的环境光线亮度，例如，在外出时避免阳光直晒，室内不可使用频闪的照明；需注意近距用眼姿势，养成好的阅读和写字习惯非常重要。患者在阅读时，需保持正确坐姿，书本和眼睛保持一段距离；缩短近距用眼时间，要学会控制患者在家里看电脑、看电视或其他会加重视力负担的活动，近距离用眼时，隔40分钟休息15分钟；其四，增加户外活动，运动的时候，在促进身体健康的同时，眼睛会有更多的远眺时间，还可以帮助眼部放松；学习眼保健操，每天坚持做眼保健操。（3）加强视力训练管理：每天持续遮盖健眼6小时，在遮盖过程中，实施精细目力训练，包括描图作业、弱视训练光盘、穿珠等，持续1小时，每月复查1次。向患儿及家属发放训练手册，详细记录训练方法，以便患儿及家属学习，提高认知水平。
1.3 观察指标

（1）评估护理知识评分，使用视力保护知识量表进行评估，包括正确用眼、要保健操等，满分为100分。（2）对比训练依从性，结合患者训练方法正确性、遵医嘱开展训练等，满分为100分，分数越高，训练依从性越好。

1.4统计学方法

采用SPSS19.0分析，计数资料、计量资料使用X2检验、T检验，P<0.05，有统计学意义。

2 结果

2.2对比护眼知识评分比较

试验组护理后护眼知识评分高于参照组，差异P<0.05。如表2所示。

表1：两组护眼知识评分比较（X±S）

2.2对比训练依从性评分

试验组者护理后训练依从性评分高于参照组，差异P<0.05。如表2所示。

表2：两组患者训练依从性评分比较（X±S）

3讨论

弱视属于眼科疾病，在临床较为常见，以婴幼儿为高发人群，受到多种因素影响，未接受合理视刺激，对视觉发育产生影响，视觉功能减退[2]。弱视为儿童视力低下的一个主要原因，常用治疗方法为遮盖法，操作简单，应用效果显著。弱视患者经过系列有效治疗后，视力水平极大提升[3]。弱视患儿的精细目力训练对疾病恢复十分有利，然而，部分患儿的锻炼依从性差，与缺乏认知水平、缺乏监督等相关。强化护理干预可有效弥补传统护理的不足，分别从健康宣教、训练管理等多方面进行，有效提高患儿认知水平，改善预后效果。本次研究中，试验组护眼知识评分高于参照组，P<0.05。试验组训练依从性高于参照组，差异P<0.05。其原因可能是视频教育具有生动、形象、全面等优点，有利于患者掌握疾病知识

[4]。弱视儿童使用多媒体视频文件，家属可使用手机、电脑等设备播放，有助于理解复杂技能、关键概念，对掌握疾病知识十分有利，促使资源利用率提高。此外，利用互联网技术给予儿童监督与指导，对保护视力具有积极意义[5]。

综上所述，弱视患儿应用强化护理干预，能够熟练掌握护眼知识水平，提高训练依从性。

参考文献：

[1] 何珊. 视知觉感知训练配合护理干预对3～6岁近视性弱视儿童视力和屈光度的影响[J].  2021.

[2] 梁雪娟, 周敏. 综合心理护理干预对近视激光手术患者心理状况的影响分析[J]. 中国保健营养 2021,31（17）：211-214.

[3] 唐美. 青少年假性近视治疗分析及护理干预效果观察[J].  2020.

[4] 张新月. 青少年近视的影响因素及针对性护理干预[J]. 健康必读 2020，28（23）：155-156.

[5] 茹鑫锐, 周琦. 护理干预对青少年近视及眼部感染防控的效果观察[J]. 世界最新医学信息文摘, 2020.