激发学生兴趣——体育游戏在小学体育教学中的应用

激发学生兴趣——体育游戏在小学体育教学中的应用

樊纯杰

苏州工业园区第三实验小学

摘要：随着教育教学的不断发展，激发学生的学习兴趣逐渐成为了当下教育教学中的一项重要内容。在小学体育课堂教学中，很多教师希望通过开展体育游戏的方法来引导学生进行体育知识的学习，并通过体育游戏来培养学生的创新意识和思维能力，从而促进小学生体育核心素养能力的有效提升。因此，在小学体育教学中如何开展体育游戏，激发学生兴趣将是本文研究的主要内容。

关键词：兴趣；体育游戏；小学体育教学

引言：近年来，随着体育教学的改革与创新，很多体育教师在开展体育课堂教学的过程中，通过不断的创新自身的教学理念和教学方法来引导学生进行游戏的参与和设计，并根据学生自身的体育需求来进行相关体育内容的学习和认知，从而激发学生的体育学习兴趣，提升体育课堂教学质量。

一、选择合适的体育游戏

在当下的小学体育教学中，教师在开展教学的过程中通过与学生进行沟通对学生的体育学习状况进行了解，并结合体育游戏趣味性、情节性、竞争性的特点进行体育游戏的选择，让整个体育游戏更贴合与学生的体育学习需求，从而有效地促进学生学习兴趣的提升。并在在体育课堂教学的过程中，教师还会发现学生在体育知识的学习中更倾向于个性化发展，因此教师在进行体育游戏的选择时则可以根据学生的发展需求进行教学方案和游戏方案的制定。由此可见，在小学体育课堂教学中选择合适的游戏对于提升学生参与积极性，满足学生学习需求来说是非常重要的。

例如，在小学体育教学中，教师通过与学生进行沟通了解到学生大多会倾向于团队配合与竞赛型的体育游戏。因此教师在进行游戏的选择时则可以以这两种类型的游戏为主，如团体协作型的游戏，教师可以选择丢手绢、贴膏药等一些体育游戏，而在进行竞赛类型的体育游戏的选择时，教师可以选择接力跑、来回对对碰、传球对抗赛等一些内容。而学生可以根据自身的学习兴趣进行游戏的选择和参与，通过这样的方式，不仅可以有效地提升整个课堂教学的有效性，还可以有效地提升学生的体育学习兴趣，促进学生体育认知效率的提升。

二、创设相应的游戏情境

在当下的小学体育教学中，教师可以通过借助信息技术平台来进行游戏情境的创设，让学生的思维和注意力更够集中到体育课堂的学习当中。在这个过程中，教师可以通过拍视频或者图片的方式进行体育游戏的记录，让学生能够根据视频快速的对自身体育学习中存在的不足之处进行全面的分析，通过向教师请教来找到改进的方法，经过不断的训练来提升自身的体育技能认知。

例如，在进行小学体育啦啦操的教学中，教师可以借助信息技术平台来进行啦啦操音乐的搜集，以此来吸引学生思维，并引导学生根据音乐的旋律来进行啦啦操的学习，从而为学生创建一个良好的学习环境。在这个过程中教师还需要通过将学生进行分组来开展体育游戏活动，如啦啦操PK大赛。学生可以自主选择音乐来结合自身所掌握的啦啦操动作进行表演，并由体育教师和其他学生进行投票，看看哪一队表演的啦啦操是最优秀的。针对师生投票结果选出的第一名的啦啦队小组，教师要及时的给予表扬和鼓励，并对其他小组的啦啦操表演进行点评，针对其中存在的不足给予相应的意见。在这个过程中，教师还可以借助电子设备对比赛表演进行记录，并引导学生通过观看视频来找到自身的不足，从而在提升学生学习兴趣的同时提升学生的体育技能。

三、改编和创新体育游戏环节

创新对于促进体育教学内容的丰富性和教学内容的创新是非常重要的。对于小学体育教学来说，教师在进行教学的过程中应当注重鼓励学生利用所学知识进行体育游戏环节的创新与改编。学生在改编的过程中可以将自身比较感兴趣的内容进行有效的融入，并邀请其他同学针对改编的游戏环节来进行评价，通过这样的方式不仅可以促进整个课堂教学效率的提升，还能够提升学生的创新和改编意识，加强学生对所学知识的运用能力。

例如，在体育课堂教学中，教师可以鼓励和引导学生来进行体育游戏的设计，并针对体育游戏当中的一些环节来引导学生提升自身认知，结合自己的兴趣和对知识的掌握来进行游戏环节的创新。学生在进行体育游戏的设计中，可以将所学的体育知识进行融合，如将篮球、队列队形、啦啦操、跑步等内容融合在一起，借助音乐歌曲来进行游戏内容的创新。在这个过程中很多学生可以将其设置成串烧类游戏，并将体育内容进行穿插，邀请班级同学根据自身的特长和兴趣进行部分游戏的参与，并将自身的体育优势充分的发挥出来。通过这样的方式不仅可以让学生对所学的体育知识进行巩固和掌握，而且还可以提升学生参与体育游戏的兴趣，促进整个课堂教学质量和效率的提升。

结束语

总而言之，在体育游戏开展的过程中，体育教师在进行教学的过程中可以先根据学生的学习情况进行合适的体育游戏项目的选择，然后通过借助信息技术平台进行游戏情境的创设，以此来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和热情。并且在这个过程中教师还需要引导学生进行游戏环节的改编和创新，培养学生体育课堂的学习思考能力和意识，促进学生体育核心素养认知能力的提升。

参考文献：

[1]王富明. 浅析核心素养培养背景下优化小学体育游戏教学的策略[J]. 天天爱科学(教育前沿),2022,No.210(03):45-46.

[2]方伟. 小学体育游戏教学的实施策略分析[J]. 安徽教育科研,2022,No.105(05):85-86.