幼儿园课程游戏化融入五大领域中的初探

幼儿园课程游戏化融入五大领域中的初探

李敏

聊城高新技术产业开发区天津路实验幼儿园  252000  

摘要:在幼儿的教育学习中融入游戏，能有效的促进幼儿智力与身心的发展，使他们养成良好的价值观，激发幼儿的学习兴趣。总的来说，幼儿园课程游戏化主要包括五个方面，分别是科学、社会、语言、艺术和健康。本文针对如何把幼儿园课程游戏化融入这五大领域进行探究。

关键词:幼儿园；课程游戏；五大领域

引言:幼儿园教学内容全面，对幼儿具有启发作用，故幼儿园课程游戏化融入五大领域对幼儿的教育是不可或缺的，而这五大领域的内容是不可分割的，可以从不同角度促进幼儿身体，心理和方面的发展，增强幼儿的体质，培养健康的生活习惯和生活方式。

一、幼儿园科学和社会课程活动游戏化

科学课程活动游戏化目的是为了激发幼儿的探索心，从而培养他们的认知能力。科学意识的培养不能仅依靠教师在课堂上的讲授，缺乏实例很难激发幼儿的探索心，教师应该利用游戏的方式在课上应该多给幼儿播放一些科普性视频，例如一些动植物图片，航天火箭发射的动画等，让幼儿身临其境的感知科学的魅力。当幼儿对这些科学知识有了初步的认识之后，教师可以号召幼儿做抢答的游戏，看哪些同学观看视频与图片最认真，从中获取的科学知识最多，在游戏中获得知识，加强对科学的认知。

社会课程活动游戏化目的是为了增强幼儿的自信心，使幼儿了解当前所处社会的现状。而社会课程活动最重要的是团队合作精神，这就需要教师不仅能看到幼儿在课堂中的表现，还需要发掘幼儿在游戏中所表现出的优秀方面，使幼儿的潜能得到充分的开发，要让幼儿在玩游戏是可以一边玩耍，一边反思。比如，教师可以组织幼儿做老鹰捉小鸡的游戏，“鸡妈妈”要努力保护“鸡宝宝”，而“鸡宝宝”也需要团结一致的待在“鸡妈妈”身后，免得被“老鹰”捉走。教师在教授幼儿社会课程活动的时候，需要把幼儿分成小组，使他们合作完成游戏，使幼儿养成团结协作的能力，懂得理解与尊重他人，这样不仅仅能使幼儿学会如何管理自己的情绪，也能帮助幼儿更好的发展，有利于幼儿的成长。

二、幼儿园语言与艺术课程活动游戏化

语言课程活动游戏化目的是为了促进幼儿与他人沟通的积极性，培养幼儿的语言表达能力。作为一名幼儿教师，要充分的认识到幼儿语言表达能力和语言组织能力的重要性，拥有良好语言表达能力的人会更受欢迎。在幼儿园的课堂上教师应该多多开展游戏活动，让幼儿能学到课本上所学不到的知识，可以充分发挥幼儿的天性，使他们明确的分辨游戏和学习之间的差别。例如在幼儿园的语文课堂上，教师可以组织幼儿自愿到讲台讲述并分享故事，他们可以挑选一个自己最喜欢的故事，不限类型，然后在班级里面讲给同学们听，教师可以建议幼儿在故事情节起伏较大的地方增加一些肢体语言，从而使听故事的学生更加身临其境，这同样也能锻炼幼儿的勇气与语言表达能力，在某位同学讲完故事之后，无论讲的好坏与否，教师都应及时的给予鼓励，并号召全班同学为他鼓掌。在教学中结合游戏，这种教学方法适应了幼儿多动的特点，也给了他们一个展现自我的机会，可以让他们在无形中树立自信心。

艺术课程活动游戏化目的是为了培养幼儿欣赏美的能力。丰富幼儿的感情。游戏与艺术是不可分割的整体，而幼儿教师需要把它有机的结合起来就十分困难。幼儿园的学生本身年纪较小，在课堂上十分活泼和好动是正常现象，教师不能对这些现象加以阻止，教师可以对幼儿进行正确的引导，让幼儿知道哪些行为在课堂上是不正确的。例如，在教师进行艺术课的授课时，可以发起一个名叫“我们一起来跳舞”的小游戏，教师把幼儿分成几个组，采用小组比赛的模式，最后评出看哪个小组舞蹈跳的最好，舞姿最曼妙。在这个游戏中，教师可以发掘幼儿更大的潜能，也可以使课堂气氛变得十分的具有艺术气息，让幼儿自发的参与到游戏中去，释放自己的潜能。

三、幼儿园健康课程活动游戏化

健康课程活动游戏化目的是为了增强学生的体魄，使幼儿养成健康生活的方式行为习惯。身体是革命的本钱，而这个健康课程活动不仅仅包括幼儿身体上的健康，还包括思想上的健康。所以幼儿园教师在开展课程时，要时刻关注幼儿身体和思想上的情况，并且及时做出应对措施。不仅需要让幼儿拥有强健的体魄，更需要幼儿拥有开朗积极的思想。例如有时可以在课堂中开展“袋鼠跳”这一游戏活动，五个学生为一组，让学生进到特制的袋子里，抓着袋子进行跳跃，以接力赛的形式完成这个游戏，为了保证幼儿的安全，可以在地面铺设一些垫子。这个游戏让幼儿在活动中得到体育锻炼的同时也培养了幼儿的团队协作能力，会使课堂气氛变得十分活跃，在这样的情景下，幼儿的身心健康也能得到良好的发展。

结束语:总而言之，在五大领域中，幼儿园课程游戏化已成为大势所趋，也成为当代幼儿园教育的一大特色。教师和幼儿之间建立良好的关系，可以让幼儿形成安全感和信任感，让他们真正体会到学习知识的快乐。幼儿是我们祖国未来的接班人，是祖国的花朵，所以教师在教育幼儿的时候要格外注重教育方法，端正幼儿的学习动机，让幼儿能真正的在五大领域的教育下健康茁壮的成长。

参考文献:

[1]高艳晴.课程游戏化理念下幼儿园游戏教学实践研究[J].当代家庭教育,0(07):73-75.

[2]王巧荣.数学游戏在小学数学教学中的应用[J].学苑教育,0(05):77-78+81.