浅谈校医在学校工作中的作用

浅谈校医在学校工作中的作用

刘发斌

四川省平武中学 四川省绵阳市 622550

摘要：

随着学校教育模式不断拓展，学校卫生管理体系的完善，传统校医模式逐渐向多元化模式转变，于校内工作内容随之发生改变，为了贯彻学校卫生相关规章制度，更好发挥校医工作职能，加强探究校医于学校教育中的角色地位具有重要研究价值，在人们的传统观念中， 中小学校医的日常工作十分单调乏味， 他们只负责落实日常性的卫生任务。但实际上， 校医的工作涵盖了多种层次， 是一种综合性与技术性很强的活动。在新的时期， 校医的工作重点将转变为向学生传播保健常识， 帮助青少年提高自我保护意识和能力， 为学生健康成长营造良好环境。

关键词：学校教育；全科医学；校医；健康

确保学生的身心健康是中小学教育顺利发展的基础。医疗保健是学校管理体系的主要构成部分，也是施行学校培训的重点所在。然而，受到概念和系统模型的限制，学校医生的责任长期以来仅限于处理学生的日常伤害和对学生进行健康检查，而没有适当地扩展。伴随卫生康健教育观念的强化，中小学医务工作者面临着新的职责，要求他们在常识和专业才能上提升全面素养。在新的时代，中小学医生发挥着新的作用，他们的作用也越来越受到重视。本文结合中小学医学教育的实际情况，分析探讨了中小学医生在中小学教育中的地位和作用。

一、校医职业定位

1.提供保健服务

在新时代，提供高质量的医疗服务仍然是中小学医生的核心责任。在平常治理过程当中，学校医护人员应当给学校提供自己的健康管理意见。根据学校规定，应对教师和学生进行定期健康检查，并应提供定期的健康服务。同时，学校医生还应根据教学计划和季节特点监督课程布局和学校开展的课外活动和其他活动，以改善学校卫生系统的各个方面。

2.教育引导

校医作为健康引导者， 主要针对学生及教务人员进行健康知识的传播， 加强学生及教务人员对相关常识的了解， 并指导将相关知识应用到临床实践中其， 加强学校疾病防治工作， 切实保障学生及教务人员的身心健康， 利于学习工作更好地更好地开展；校医通过加强环境卫生、饮食餐饮、青春期特有问题、流行性感冒、传染性疾病等相关知识作为日常健康引导的主要工作， 针对校内的学生进行答疑解惑， 帮助学生安全过度青春期；随着多媒体介质的增加， 青春期生理健康成为学生关注的重要问题， 基于传统性教育的局限性， 校医应加强对相关知识的健康指导， 帮助学生树立健康的生理知识理念， 加强生理卫生、安全饮食等相关知识的着重引导， 定期开展计划性健康讲座， 可通过校办公室的安排， 邀请学生家长共同参与

3.做好健康宣传

伴随中小学培育观念的改进，卫生康健常识宣扬的重要性日趋明显。学校医生应全面负责健康宣传和教育。要选择适当的宣传材料，增强宣传的针对性，不断创新宣传方式。例如，他们可以使用窗口宣传、广播和其他形式来选择一些典型的故事，使学生感兴趣，让他们在宣传活动中获得更多的医疗保健知识。

4.指引日常行为

学校医生行为指导工作是向中小学教师和学生传播健康知识，引导他们将这些知识运用到实践中，以预防疾病的发生。学校医生可以专注于健康意识、日常饮食习惯、青少年特定健康问题、预防常见传染病等。相关卫生健康文章在期刊图书馆中举行分类和盘查，例如：校园内禁止学生的吸烟行为；教育学生改正乱丢垃圾、轻视一般卫生、不规则用餐等错误习惯；开展有计划的疾病预防讲座等。

二、校医职业功能

1. 监管功能

中小学医生是负责学校内卫生工作的专业人员，应该是教育行政人员的主管助理。学校医务工作者的最重要职责是践行学校各类卫生规定，但与此同时，校医也不能轻视对卫生工作的技术性监督。理应按照学校主管部门和专业部门的要求，从教学健康、体育活动健康、照明和课堂设施卫生、教学楼舍卫生、学生饮食健康等方面，严格要求广大师生。发现师生日常行为不符合标准的，应当及时纠正，必要时向学校管理人员反映。例如，中小学医生可以对班上桌椅高度的适宜性、学生每日休息时间的充分性、室内卫生消毒工作是否到位等进行专项调查，并记录调查结果，然后根据这些结果提出自己的意见。我的建议引起了学校管理者的注意，并敦促他们解决了这个问题。医务人员在检查学校操场设置的体育健身器材和场地规划时，应当配合体育教师，提高器材设置的科学性。学校医生除了要对校园内部进行监督外，还需要识别疫情发生的可能性，并向师生推进，提出预防校园传染病发生的预防建议。

2. 评价功能

科学评估卫生工作是中小学校医生的重要职能之一。具体的评估项目应包括工作效率、工作目标的实现程度、工作影响和工作改进计划。科学评估可能促进学校卫生工作者转变工作方法，全面提升卫生工作的有效性。例如，学校医生可以将评估工作的重点放在如下：引导学生注意健康知识、改变学生的行为习惯、校园常见疾病的发生率、改善校园卫生等。在举行卫生知识宣扬活动时，学校医护人员能够进行问卷调查或与学生交流，以便学生能够对自己的意见做出选择。这将有助于学校医生了解他们对健康知识的掌握程度，观察师生良好习惯的培养程度，学校医生也可以通过校园常见疾病发生的频率等数据评估师生所接受的健康教育的程度，为学生的健康成长创造良好环境。

3.基础卫生服务

校医为校内为学生及教务人员体格基础的卫生保健服务， 为主要的校医职能， 于日常工作管理中， 对工作所在的校医机构进行卫生管理， 根据学校规章制度， 遵从校工作安排， 定期对学生及教务人员进行健康体检， 辅助进行高质量常规检查；校医根据自身专业的卫生知识， 整合季节变化及教育大纲任务， 对学生课程时间进行科学安排， 确保学习最佳状况， 合理安排学生课外活动， 辅助校办公室进行学校各卫生制度的管理及落实。

4.监督检查落到实处

检查教室通风情况（要求每班每天有专人负责定时开窗通风），随时抽查学生眼操和坐姿情况，以及班级内座椅高度是否符合学生使用情况。能够及时发现问题及时指出问题，督促及时改正。食品安全检查包括：食堂卫生制度上墙，食品安全有专人管理，从业人员要定期体检，办理健康合格证，开水房内环境整洁。同时通过校会，班会等途径进行食品安全教育，提高和加强师生的自我保护意识，使学生了解食品安全的重要性及食源性疾病的传播途径和预防方法。

结束语

确保学生身心健康是中小学教育顺利开展的基础。卫生保健是学校工作系统的重要部分， 也是落实培养目标的关键环节。然而， 受到观念和制度模式的制约， 校医的职责长期被限定在为学生处理日常病伤、为学生进行健康体检方面， 没有适当扩展。随着健康教学理念的深入， 中小学的医务工作者面临着新的工作任务， 这就需要他们从认识上和业务能力上提高综合素质。在新时期， 中小学校医发挥着新的功能， 其作用也更加受到重视。笔者就校医在中小学教育实际情况， 分析论述校医在中小学教育中的地位和作用，新型教学模式的建立， 校医应从传统的工作模式中跳脱出来， 充分发挥自身专业的卫生知识， 积累卫生管理经验， 做好引导者及监管者的身份， 不断督促校内卫生管理工作的实施， 加强学生及教务人员的健康常识的宣教， 营造良好的成长环境。

参考文献：

[1]田杨. 浅谈高校校医在学校健康教育中的作用与职责[C]/中国高等教育学会保健医学分会七届四次全体理事会暨高校医院创新管理论坛论文汇编.[出版者不详],2016:161-163.

[2]赵生军.浅论校医在学校教育中的作用[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(66):209.DOI:10.19613/j.cnki.1671-3141.2018.66.174.