一种儿童研学旅行用宣讲装置

一种儿童研学旅行用宣讲装置

叶丹,李志伟

重庆第二师范学院，重庆 400065

摘要：本装置公开了一种儿童研学旅行用宣讲装置本装置结构简单，方便移动，通过将第二板体与第一板体之间为伸缩结构，能够灵活的调整第二板体与第一板体之间的距离，进而能够根据现场的环境对装置进行调节，从而增加本装置的使用灵活性。

1.引言

现有的儿童研学旅行中的宣讲，一般无固定的装置进行辅助宣讲，通常进行随地宣讲，不方便儿童进行记忆理解，同时在场地受限时无法使精力较差的儿童进行充分的休憩，同时不能进行便携移动，会影响儿童研学旅行的完成程度，影响使用效果。

2. 一种儿童研学旅行用宣讲装置简介

本装置的目的在于提供一种儿童研学旅行用宣讲装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本装置提供如下技术方案：一种儿童研学旅行用宣讲装置，包括第一板体和第二本体，所述第一板体的左右两侧安装有磁吸条，且第一板体的下端固定连接有握把，所述第二板体（3）嵌套在第一板体（1）的内侧，且第二板体（3）与第一板体（1）之间为伸缩结构，且第一板体与第二板体的连接端开设有限位槽，所述第一板体上端表面的右侧设置有卡板，且卡板上吸附有磁吸块，所述卡板的前后两端均安装有限位凸块，且限位凸块的中部开设有槽孔，所述槽孔的中部穿插有插杆，且插杆的下端连接有插孔，所述第一板体的下侧设置有伸缩杆，且伸缩杆与第一板体的连接处安装有安装卡块，所述安装卡块内开设有卡装凹槽，所述伸缩杆的两端安装有第二杆体，且第二杆体上连接有第一杆体，所述第二杆体的顶端固定安装有卡装凸块，所述第一板体的前后两端安装有限位块，且限位块的中部开设有卡槽，所述卡槽的内侧连接有限位杆。

优选的，所述插杆与槽孔为贯穿连接，且槽孔与限位凸块为整体结构，所述限位凸块的数量设为四个。

优选的，所述卡板与第二板体为贴合连接，且卡板的外表面为金属材质，所述卡板与磁吸块为磁吸连接。

优选的，所述第一杆体嵌套在第二杆体内侧，且第一杆体与第二杆体为伸缩结构，所述伸缩杆顶端的卡装凸块与卡装凹槽为卡合连接，且卡装凹槽与安装卡块为整体结构。

优选的，所述限位块的数量设为两个，两个所述限位块通过卡槽与限位杆卡合连接，且限位杆与卡板为贴合连接，所述限位杆与限位块为拆卸连接。

3.装置的突出优势

与现有技术相比，本装置的有益效果是：

1.本装置结构简单，通过将第二板体与第一板体之间为伸缩结构，能够灵活的调整第二板体与第一板体之间的距离，进而能够根据现场的环境对装置进行调节，从而增加本装置的使用灵活性；通过将插杆与槽孔设为贯穿连接，能够通过插杆与将卡板进行贯穿固定，进而能够使得多个卡板能够进行拼装组合，从而能够通过卡板对儿童进行辅助宣讲方便儿童进行记忆理解；通过将卡板与磁吸块设为磁吸连接，能够通过磁吸块对辅助宣讲的讲义资料进行固定，进而能够增加宣讲的准确理解；

2.本装置通过第一杆体与第二杆体设为伸缩结构，能够通过调节第一杆体与第二杆体对装置的高度进行调整，进而能够对不同年龄阶段的儿童进行宣讲，从而增加本装置的使用灵活性；通过将卡槽与限位杆卡合连接，能够使得限位杆的放置更加稳定，同时限位杆与卡板贴合连接，能对卡板进行限位，进而防止卡板滑倒影响宣讲，从而增加本装置的使用便捷度。

4.装置使用方法

请参阅图1-5，本装置提供的一种实施例：一种儿童研学旅行用宣讲装置，包括第一板体1和第二板体3，第一板体1的左右两侧安装有磁吸条2，且第一板体1的下端固定连接有握把11，所述第二板体3嵌套在第一板体1的内侧，且第二板体3与第一板体1之间为伸缩结构，且第一板体1与第二板体3的连接端开设有限位槽31，第一板体1上端表面的右侧设置有卡板5，且卡板5上吸附有磁吸块51，卡板5的前后两端均安装有限位凸块52，且限位凸块52的中部开设有槽孔53，槽孔53的中部穿插有插杆4，且插杆4的下端连接有插孔22，第一板体1的下侧设置有伸缩杆6，且伸缩杆6与第一板体1的连接处安装有安装卡块8，安装卡块8内开设有卡装凹槽81，伸缩杆6的两端安装有第二杆体62，且第二杆体62上连接有第一杆体61，第二杆体62的顶端固定安装有卡装凸块63，第一板体1的前后两端安装有限位块7，且限位块7的中部开设有卡槽72，卡槽72的内侧连接有限位杆71。

通过将第二板体3与第一板体1之间为伸缩结构，可以灵活的调整第二板体3与第一板体1之间的距离，进而可以根据现场的环境对装置进行调节，从而增加本装置的使用灵活性。

插杆4与槽孔53为贯穿连接，且槽孔53与限位凸块52为整体结构，限位凸块52的数量设为四个，过将插杆4与槽孔53设为贯穿连接，可以通过插杆4与将卡板5进行贯穿固定，进而可以使得多个卡板5可以进行拼装组合，从而可以通过卡板5对儿童进行辅助宣讲方便儿童进行记忆理解。

卡板5与第二板体3为贴合连接，且卡板5的外表面为金属材质，卡板5与磁吸块51为磁吸连接，通过将卡板5与磁吸块51设为磁吸连接，可以通过磁吸块51对辅助宣讲的讲义资料进行固定，进而可以增加宣讲的准确理解。

第一杆体61嵌套在第二杆体62内侧，且第一杆体61与第二杆体62为伸缩结构，伸缩杆6顶端的卡装凸块63与卡装凹槽81为卡合连接，且卡装凹槽81与安装卡块8为整体结构，通过第一杆体61与第二杆体62设为伸缩结构，可以通过调节第一杆体61与第二杆体62对装置的高度进行调整，进而可以对不同年龄阶段的儿童进行宣讲，从而增加本装置的使用灵活性。

限位块7的数量设为两个，两个限位块7通过卡槽72与限位杆71卡合连接，且限位杆71与卡板5为贴合连接，限位杆71与限位块7为拆卸连接，通过将卡槽72与限位杆71卡合连接，可以使得限位杆71的放置更加稳定，同时限位杆71与卡板5贴合连接，能对卡板5进行限位，进而防止卡板5滑倒影响宣讲，从而增加本装置的使用便捷度。

工作原理：本装置在使用时，需要对本装置进行简单的结构了解，首先将本装置的第一板体1与第二板体3收缩，也可将卡板5卡装在第二板体3上，然后整个装置进行移动，在到达宣讲地点时将本装置取出，然后对本装置进行安装处理，首先将第一板体1与第二板体3的长度进行调整，然后将伸缩杆6上的卡装凸块63卡装在卡装凹槽81上，并旋转伸缩杆6使其完全卡合，此时完成安装卡块8与伸缩杆6的卡装，然后根据儿童的年龄与身高调整第一杆体61与第二杆体62的长度，然后将卡板5取出并将其放置在第一板体1上，随后将插杆4插入槽孔53内，插杆4的底端固定在插孔22，此时将宣讲的讲义放置在卡板5上，然后使用磁吸块51将将宣讲的讲义进行固定，此时随队的导师对儿童进行研学旅行宣讲，此时完成本装置的全部使用，这样一种儿童研学旅行用宣讲装置更方便人们的使用。

基金项目：2018年重庆市社会科学规划项目（项目编号：2018PY73）;重庆市高等教育教学改革研究项目：新工科背景下房地产开发与管理专业多学科交叉融合的人才培养模式探究与实践；重庆第二师范学院教育教学改革研究项目(项目编号：JG202223)