新课程背景下中学校园文化建设中美育策略的研究

新课程背景下中学校园文化建设中美育策略的研究

赵敏

 通化县第八中学 吉林省 通化市 134100

摘要：美育作为一种非常重要的审美教育，涵盖了情感教育和道德教育，其中最为重要的便是思想价值引领，核心目标是培养学生发现美的意识和创造美的能力。对学生的个人成长有极为关键的影响，也是学生在素质教育中极为重要的内容。基于此，本文将浅谈新课程背景下中学校园文化建设中美育策略的研究。

关键词：新课程;校园文化建设;美育

引言

目前，初中生的校园生活通常缺乏“美”的价值引领，学习节奏较快，作业负担繁重。面临巨大的升学压力，他们不得不投身到学习中，美育似乎就成为了一种头戴理想光环的教育，但实际上并没有得到有效落实。初中教师一定要对此产生清晰认识，以合理的方式展开初中生美育工作，关心当代初中生的未来成长，以校园文化建设的形式，培养学生的良好观念，为奠定美育基础贡献力量，为提升国民素质，提供动力。

一、美育教育在初中教育中的重要性

新时代背景下，初中生的心理素质教育是非常重要的，这是实现学生个体身心和谐发展的必要条件。审美教育可以让学生拥有良好的精神与人格，审美教育能够促进人的身心发展，能够更好地调动人的主观能动性。在美育过程中，通过形象直观的感性手段，让个体得到美的积极体验，这表明美育可以提升人的精神感受。首先，审美教育能够培养人的情感，通过审美和创造来释放人的负面情绪。其次，通过审美教育可以使学生在艺术上“技有专攻”，提升他们的学习兴趣和学习信心，实现“长善救失”。再者，通过审美教育，能够丰富学生的课外生活，使学生的课余生活得到有效充实，在保证物质需求得到满足的同时，也获得心灵的慰藉，从而在精神上达到高尚和圆满的境界。

二、中学校园文化建设中的美育策略

（一）重视普及审美教育和提升审美教育的整体素质

美育的普遍性非常重要，只有实现大众化的美育，促进美育与生活的有机统一，才能真正体现现代化的审美教育价值。美育是实现和谐校园的基础前提，是构建和谐社会的必然途径，是实现“以人为本”根本教育理念的有效方式。美育的熔铸，需要教师把握以审美教育为中心的根本理念，要将创新审美教育作为重要方式，把握好学生审美趣味的发展。要求教师产生清晰认识，了解到美育教育之根本，要实现良好的审美创造力培养和审美表现力培养。审美基础是实现美育的首要目标。首先，只有具备了初步的鉴赏能力，才能更好地感受美和创造美，才有可能实现审美创造。其次，要注重校园环境的有效创设，把握校园环境的隐性教育作用，通过建筑、雕塑和绿化等环境创设方式，在不知不觉中对学生展开思想的熏陶和精神的引领[1]。再者，大力推动教学服务工作的落实，构建各类丰富的艺术社团，让学生能够亲身参与到艺术社团的各类活动中，丰富他们的课余生活，调动他们的主观能动性。最后，学校应当举办各类与审美教育有关的讲座和实践活动，营造良好的艺术氛围，构建良好的校园艺术环境，还要使教师在此方面也产生清晰认识，重视展开美育渗透，促进校园文化环境的有效创设。

（二）注重课堂教学主阵地，把握审美教育的输出

初中校园文化建设需要与校园内部各方面课程形成协调安排，促进构成整体性的良好文化形象。校园文化建设分为三个层面，一是物质文化建设，二是精神文化建设，三是制度文化建设。在落实具体工作的过程中，需要将校园文化环境创设工作融入到学生的日常生活中，在教学实践中，结合自然产生的文化氛围和精神引领模式，促进文化建设工作的进行，这就需要提升初中生整体素质。美育是培养学生良好审美观念和良好美学理念、正直人生观念的重要途径，在学生发展过程中，教师的课堂教学是促进学生美育的主阵地，也是实施审美教育的重要途径，属于审美知识的主要输出途径[2]。在日常的教学过程中，教师要引导学生了解美和感受美，这也为后续的校园文化建设奠定良好的基础。比如，在学习“如何欣赏书法作品”这一课时，我国书法可以说是最具代表性的民族文化符号，向人们展示着中国文化的博大精深和传统艺术的奥妙，也让学生真真切切感受到中国书法的魅力，让学生感受到书法运笔的特点，感受其中自由发挥的随性，狂放豪爽的韵律，锋芒毕露的霸气和浑然天成的圆满，这都象征着中国的传统文化意蕴。教师在讲解过程中，要让学生对书法艺术有更深刻的认识，感受到我国文字的风韵，从文字的意象和形态中体会到意境之美。通过加强美育，可以避免只进行单一的知识灌输，帮助学生更好地加深艺术感受，净化学生的灵魂，抚慰学生的心灵。只有学生学会从不同的角度仔细思考问题，在美育的引导下，逐渐形成清晰的自我认识，以自己的实际行动来成为校园文化创设的一道优美风景线，充实校园文化环境，才能体现美育的真正价值。

（三）开展校园中的各类实践活动

在实施审美教育的过程中，要强化学校内部各类活动的有效联系，构建良好的文化环境，使校园内部体现浓郁的人文氛围。课外活动对初中生的促进作用是十分显著的，能够培养学生的动手操作能力和创造精神。因此，开展丰富多彩的校内活动，不但能够强化美育效果，也能促进学校的文化建设发展。强化美育与课堂教学的有效结合，推动素质教育和校园文化建设的共同发展

[3]。学校可以举办各种形式的文艺比赛，这都能彰显出当代初中生的特色风范，为更多学生提供展现自我的舞台。学校也可以举办校园文化节等活动，使初中生愿意参与其中，展现年轻人的热情与朝气，展现当代青年人朝气蓬勃的积极状态。

结束语

综上所述，实现校园文化建设的目的是构建和谐、文明、良好的学习环境，为初中生的健康成长提供足够的物质保障。这属于初中美育工作中不可缺少的内容。在美育工作中，要注重培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，使初中生能够加强对美的基本认识，促进良好的校园文化建设，实现良好的艺术交流。通过传播“美”的观念，以此作为积极的发展力量，使之成为精神动力贯穿在学生成长的各个阶段，促进学生健康快乐成长。

参考文献：

[1]吴丽斌.美育与校园文化建设的探索[J].中学课程辅导(教师教育),2021(05):33-34.

[2]徐雅静.美育,让每个孩子的奔跑都更有色彩——浅谈美育的文化功能与校园文化建设[J].新课程(小学),2019(11):212-213.

[3]兰建国.校园文化建设中美育彰显的方法论析[J].新课程研究,2019(17):74-76.