相信爱的力量

相信爱的力量

李培英

云浮市云安区镇安镇中学  527524

【摘要】教育是爱的事业，没有爱就没有教育，爱是打开学生丰富的内心世界，启迪学生心灵和智慧的钥匙。班主任是一个班级的灵魂，班长任的爱是演绎学生生命活力的源泉。

[关键词] 相信   爱   鼓励   转化   障碍

雅斯贝尔斯说:“教育本身就是意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，教育是心灵的艺术。”班主任是班集体的组织者和领导者，想做好班主任工作，教师应该用爱温暖每一个学生，相信爱的力量可以带来奇迹。现在我结合自己的教学实践略谈几点粗见。

一、给学生一点爱——鼓励学生

开学初，学校要求我们班级完成“讲普通话，写规范字”为主题的黑板报。于是我在班上询问谁愿意来画画，谁知没有一个同学反应，因此我感到很失望，一个班几十人难道没有一个画画的人才吗？正在我纳闷时，有一个同学来到办公室跟我说：“老师，小乐同学画画不错的。”我说：“那他怎么不出声啊？”那位同学说：“他不敢表现。”哦，原来如此，于是我就找小乐同学到办公室，鼓励他说做人要敢于表现自己，不要害羞，要善于发挥自己的才能，老师相信你能行的！听到我的鼓励后，他终于答应帮忙画画了。因此我在班上宣布小乐同学来负责画画，因为小乐同学是外宿生，下午放学就要回家，所以他就利用每天课余时间去完成，从不偷懒，牺牲了自己的休息时间，他也毫无怨言。经过大家的努力，我们班的黑板报终于完成了，而且获得了校级一等奖。这次板报的优点主要是小乐同学设计的画，画得特别出色。小乐同学的学习成绩不好，平时的学习态度也不太好，但他就是特别喜欢画画，借此机会，我在班上极大地表扬了他。从此以后，原来一直缺乏自信与表扬的他，现在变得活泼与自信起来了，在学习上也有了积极性。

因此，老师的鼓励对一个学生的进步与发展是很重要的！

二、给学生一点爱——转化学困生

教育学生是一个特别复杂的工作，对待学生要有一定的耐心与方法，尤其学困生，当他们犯错时，我们不能够只是一味的批评指责与埋怨，甚至失去教育的耐心，而要找到适合教育他的方法，不断地用爱心进行教育转化，让他一点一点的进步。

班上有一个叫小棠的同学，开学时早读总是迟到，上课又不认真听课，有讲话、睡觉现象，每天放学从不带书回家做作业。开学一周后，我就找他聊天，跟他说一些学习和做人的道理，他好像听进去了，纪律方面好了两天，不久“旧病复发”，早读依然迟到，然后就恶性循环，卫生也没法搞了。于是我把他叫到办公室，然后当着他的面给他家长打电话，向他家长反映其在学校的表现，谁知他妈妈也说他在家也特别懒，从不做家务活。被我用“兵”后，他似乎好转了一些，不再迟到那么久了，但他还是不带作业回家做，因此他总是缺交作业。一个星期后，我把他家长约到学校，与他妈妈共同对他进行思想教育，叫他写好保证书，而且给他做了一张一个月的家校监督卡，监督他晚上回去完成作业以及早读出勤的情况，第二天老师将情况记录让他自己签名确认。有了这张监督卡，小棠同学变化很大，他终于能在每天放学后带作业回家做，早上也不再迟到了，上课也不再讲话和睡觉了，看来这张监督卡对他很有效果。这是他历史性的改变，老师和同学们都对他刮目相看。因此，我在班上经常表扬他的进步，在老师的表扬下，他的学习成绩也不断进步。

三、给学生一点爱——让学生走出心里障碍

陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。教师是学生心灵的导师，不仅传道授业解惑，更在心灵成长上指引着学生，让我们做一个用心的聆听者，聆听学生心灵深处的声音。

由于2020年疫情的特殊性，上了两三个月的网课后再回到学校上课，很多学生都不能尽快适应，他们还沉浸在在家睡着懒觉，玩着手机的生活，个别同学厌学、消极情绪比较重。我班的小炜同学，之前的学习状态和成绩都教好，但是现在却表现得比较消极与叛逆，当老师布置什么任务时，总是说一些反对老师的话，他的行为总让老师生气，他的表现带给同学们更多的是负面影响。

但我没有直接批评他，因为我知道，现在疫情期间，网课之后，他们有这样的情绪也是正常的。我也找过他谈心，希望可以开导他。谁知在后面的日子，他还是那么厌倦学习与反感老师布置的任务，我就纳闷了，这个孩子究竟怎么了？老师也没怎么批评他，也没惩罚他，他为什么老是这样呢？在一天下午，我特意跟他谈了两节课后，他才肯说出他的家庭情况。他的家庭是一个离异的家庭，爸爸妈妈在他小时候就离婚了，妈妈离开了家后就比较少管他。爸爸后来重新组织了家庭，后妈生了三个孩子，但是对他就不闻不问，极少关心。爸爸忙于在外打工，也很少能顾及他。这样长期以来，他就越来越缺少母爱，感觉这个家给他带来的不是温暖与关爱，更多的是厌烦与冷漠。

    当我了解他的情况后，才真正懂得他为什么会那么消极与厌学。当即我就跟他说：关于大人的事，小孩就顺其自然吧，尽力做好自己的角色与任务，多照顾弟弟妹妹，珍惜爷爷奶奶的宠爱，有机会与亲妈妈保持联系。在接下来的日子里，我经常与他进行微信沟通，聊天，希望通过这样可以更深入地走进他的内心世界，希望可以不断开导鼓励他。在后面的日子里，小炜同学变得积极开朗了，上课的精神状态好了很多，也不再与老师唱反调了。看到他这样的进步，做老师的能不高兴吗？所以说相信爱的力量！相信爱会有奇迹！

陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草走”。让我们用自己的真心关爱学生，关爱每一个灵魂，用微笑温暖学生，温暖每一颗心灵。

参考文献：

[1]胡颖焰.浅谈班主任德育工作新模式[J]教育教学论坛,2013（17）140-141

　[2]李睿鹏.简析赏识教育的心理学依据[J]文艺生活.文艺理论2010（17）P37

[3]黄艳.赏识教育与“后进生”教育问题的探究.东北师范大学.硕士学位论文.20071201