诗词在地理教学中的妙用

诗词在地理教学中的妙用

叶玉琴

陕西省商南县鹿城中学    726300

摘要：中国文化源远流长，很多诗词、歌赋、谚语是中华文化的瑰宝，这些诗篇中不乏描述地理现象、揭示地理规律，蕴含着地理知识。在地理教学中我经常引用，学生听后特别喜欢且印象深刻，这些诗句在地理教学中的运用，不但能活跃课堂气氛，更能启迪学生的思维，从而激发学生不断追求新知识的欲望，无疑对完成教学目标大有帮助。

关键词：诗词、天气、气候、地理教学、激发兴趣

     我们生活在地理的时空里，生活中处处有地理，生活离不开地理，在地理教学中，我们要学会把地理知识和生活结合起来，让学生知道地理知识就在我们身边，生活既是学习，把学习当成一种乐趣，处处留心皆学问，让地理知识为我们的生活服务，让地理课堂变得生动起来，让地理走进学生的生活，从而激发学生的求职欲望和学习兴趣，觉得学习不再是意见枯燥的事情。

  地理课堂中我常对学生说，我们常用“上知天文，下知地理”、“秀才不出门，晓知天下事”来形容一个人的博学。中国文化源远流长，很多诗词、歌赋、谚语是中华文化的瑰宝，从文学的角度来看，它们字字珠玑、句句传情，表现了人生的悲欢离合、喜怒哀乐。从地理学的角度，这些诗篇中不乏描述地理现象、揭示地理规律，蕴含着地理知识。在地理教学中我经常引用，学生听后特别喜欢且印象深刻，学生一方面觉得地理与文学还有联系，原来学科还有相通性。另一方面觉得地理老师真了不起，怎么知道这么多的东西，对老师的敬佩之心也油然而生，学生也就更喜欢上地理课了。

    1、在讲述七年级地理第三章《天气与气候》第一节《多变的天气》第47页活动1题区别天气与气候。我补充了以下诗句让学生先读，“东边日出西边雨”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”、“窗含西岭千秋雪”、“春风又绿江南岸”。

这些诗句朗朗上口，学生读的兴起，我再进一步追问，这些诗句里哪些是描述天气的，哪些是描述气候的？课堂一下子就活跃起来了，学生纷纷发言，七嘴八舌中问题就解决啦。学生也了解了天气与气候的区别。

    七年级地理第三章《天气与气候》中的第四节《世界气候》，在分析气候类型时，我讲述到：“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”早晚气温低中午气温高，一天中气温日较差很大，这是典型的温带大陆性气候特征；“一山有四季，十里不同天。”反映了山地气候垂直变化的差异明显；白居易的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”把山地气候与平原地区的气候进行对比，这正是典型的山地气候的写照。

2、八年级地理第二章《中国的自然环境》第二节《气候多样 季风显著》第38页分析冬、夏季风时，我设计了以下诗句以加深学生对季风的理解：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”表示冷锋过境时先刮风后降雪的天气，那么诗句中的“春风”指的是冬季风；宋朝王安石的《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”诗句中的“春风”意思是温柔的春风又吹绿了大江南岸，这个“春风”指的是夏季风。同为诗句中的“春风”竟然指代不同的季风类型，学生听后极为震撼，没想到古诗词中隐藏着这么深奥的地理知识。还有王之涣的《出塞曲》中“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。诗句中的意思是夏季风不能吹到我国的西北地区，这里的”春风“也指的是夏季风。

  形容天气与气候的古诗词及农俗谚语有很多，还比如：”东边日出西边雨，道是无情却有情“，反映了对流雨降水强度大、范围小、历时短的特点；南枝向暖北枝寒，一样春风有两般“，说明山坡两侧向阳坡与背阳坡的光照及热量的差异；”罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新“，反映南方热量丰富，四季如春，鲜果不断，这些诗句在地理教学中的运用，一方面可以使学生对这些古诗词和农俗谚语理解的更加透彻，另一方面也让所涉及到的地理知识被学生更形象的理解记忆，真正做到学习上的活学活用，激发了学生的学习兴趣，开发了学生的智力。

3、七年级地理第一章《地球与地图》第一节《地球和地球仪》第6页，在认识了纬线和纬度之后，我设计了这样一个问题：“绿水青山枉自多， 坐地日行八万里，华佗无奈小虫何！ 巡天遥看一天河。”这是毛主席的诗词《送瘟神》中的诗句，同学们你们说在哪里会出现诗句中的现象呢？同学们想了好长时间没结果，我做了一个小提示：“八万里是多少千米呀？”“四万千米。”又问：“在地球上仪什么线一圈的长度约四万千米呢？”这时同学们恍然大悟喊道：“在赤道上。”就这样学生把赤道的长度记住了。

   上述这些以真实案例为背景进行问题设计，联系了实际，贴近了生活，使学生积极主动参与到学习活动中来，主动尝试探索知识的乐趣，也就非常容易吸引学生的注意力，不但能活跃课堂气氛，更能启迪学生的思维，从而激发学生不断追求新知识的欲望，无疑对完成教学目标大有帮助。

参考文献：[1]李爽. 地理教学中古诗词的融入策略研究[J]. 中学地理教学参考, 2021(19):1.

[2]程先畏. "地理"无处不诗词——带你走进职业学校地理教学"诗意课堂"[J]. 安徽教育科研, 2021.

[3][1]张立山, 张立福. 古诗词在地理学习中的妙用[J].  2021.