小学乒乓球教学有效性提升策略研究

小学乒乓球教学有效性提升策略研究

韦丽湘  

南宁市上林县大丰镇中心学校   广西壮族自治区南宁市 530500

【摘要】随着国家对于学生综合素质提升的重视，小学的体育地位也越来越重要，而作为被称为中国国球的乒乓球在小学体育课堂的开展和活动也成为一个必不可少的项目。我国绝大部分小学体育课堂开设了乒乓球教学课程，但对于小学阶段的乒乓球教学来说，仍存在很多值得改进的地方，这些方面严重阻碍了学生们学习乒乓球的兴趣培养及乒乓球在小学生之间的推广。因此，本文就从小学阶段的乒乓球教学如何提高其有效性进行探究。

【关键词】小学乒乓球；教学效果提升；策略研究

【正文】乒乓球作为我国的国球，其相比于其他的球类运动来说，对于我们的意义更加独特。国家十分重视乒乓球课堂建设在校园的开展和推广，因此，在本土化的角度之下，乒乓球在小学的体育教学之中的前景十分良好。前途是良好的，但我们在达到良好前途的途中还存在很多的问题。尤其就目前来说，校园乒乓球的教学实际上其局限性非常强，但只要各方的共同努力，相信一切困难都能克服，为乒乓球在小学体育课堂的开展打下坚实的基础。本文从小学阶段乒乓球教学存在的意义、问题以及如何提升其教学策略进行展开论述。

一、乒乓球在小学开展的意义

1.1强健体魄，培养体育运动兴趣

和所有的体育运动相同，练习乒乓球可以强身健体，拥有一个良好的身体情况，还能保持心情愉悦。但同时，乒乓球训练也有它独特让人痴迷的魅力。打乒乒球对于场地要求简单，只需要一个乒乓球桌、两个人、一副球拍和一个乒乓球就可以打的酣畅淋漓，并且不受天气的影响。同时，乒乓球对于人的协调性的要求锻炼很大，小学时期的同学们可以通过打乒乓球，培养协调能力。乒乓球运动还能很好的锻炼到眼睛和颈椎，打乒乓球过程中，需要同学们双眼跟随着球的不断运动，以及球拍和双脚的共同作用来打，所以最能放松双眼，减轻双眼的负担。这对于小学时期每天陷于繁重学习压力，需要经常用眼的学生有很大的锻炼，益处也很大。

1.2培养学生坚强的意志和品格

从乒乓球运动的特点可以看出，乒乓球的打法是十分多样的，同时它在千变万化的乒乓球路径的背后也蕴含着多种多样的技巧和手段，这就需要小学生在打乒乓球的过程中思想要稳，遇到球变化以及对手的迷惑行为和猝不及防的变化时，要冷静，不要慌张，同时还要有顽强的意志，一次的失败算不了什么，同时不能够害怕乒乓球来的方向，要勇敢的冲上去，用球拍给予它最有力的反击。这些都是一个乒乓球运动员所需要的品质，小学生们在打乒乓球时也会在无形之中培养坚定的意志和勇敢，促进其全面发展。

二、小学时期乒乓球教学的现状

2.1课程设置缺乏合理性

虽然新政策下，学校对于学生们的体育教学有很大的重视，但由于受到传统的教学思想的影响以及其他学科的时间限制，体育课堂的安排依旧不是很科学。例如，根据相关数据的抽取，我们发现，目前小学的体育课时是一周一节或者两节，而在这短短的两节之中，教师们不仅要教授学生乒乓球，还有其他各种类的运动需要教授和复习。同时小学阶段的同学们好奇心重，活泼好动，部分教师甚至害怕学生受伤而选择的放弃一部分教学内容。

2.2师资队伍有待加强

小学体育教师的选拔相对来说比较宽松且专业性不够强，因此就存在小学体育老师本身专业能力不够，只是只是理论强，但也很难科学地指导学生。同时，小学专业的体育老师少也是对于乒乓球教学开展的一大痛点和难点。如存在老师本身对于乒乓球运动不是很了解，可能是专攻篮球或其他 运动项目的，但由于教师或其它原因，教授乒乓球，这就回导致教师在教授时就不太了解重难点在何处，更加无法科学正确地引导学生们进行乒乓球运动。

三、如何提升小学乒乓球教学效果

3.1 提升学生对于打乒乓球的兴趣，夸夸教育

无论什么时候兴趣都是学生学习一种东西的最大动力，如果学生没有对于打乒乓球的兴趣，教师要做的就是培养学生们对于乒乓球运动的热爱，如果学生有对于这一项运动的兴趣，教师要采取恰当的措施，帮助把这种兴趣转化为持之以恒的坚持。教师可以根据小学阶段学生们的特点来合理安排教学方法和模式，比如小学同学喜欢现场演示而对于枯燥的理论知识无法专注学习，教师就可以在实践中讲解，用学生感兴趣的方法吸引他们学习理论知识。教师可以转变教学观念，用“玩”的理念帮助学生们在玩中学习到知识。

与此同时，体育教师要善于发现每个孩子身上的闪光点，对于有优点的同学和进步颇大的同学，要及时夸奖，并采取适当的措施来赞扬他们，起到模范作用。比如，在乒乓球教学之中，两位同学刚开始学习，就能互相有来有往的打球，教师就可以夸赞他们的天赋，在激励其他同学们的同时，也增强了他们对于学习乒乓球的热情，从中得到获得感。

3.2尝试多元化的教学模式

乒乓球的教学模式要最大化的利用学校的现有资源，来多元化乒乓球的教学模式。比如有条件的学校就可以邀请著名的乒乓球运动员来演讲，讲故事的形式讲述他们与乒乓球背后的故事。也可以运用多媒体的形式，用播放视频的手段，展现优秀乒乓球运动员在比赛现场的

英勇风姿以及乒乓球赛场上的激烈焦灼，使学生们了解乒乓球运动的魅力，从而更加爱上乒乓球运动。同时，学校也可以举办乒乓球比赛，让小学生们亲身参加其中，感受到在乒乓球赛场的一球一变，更加领略乒乓球运动的意义。在日常训练之中，也要注重学生们的身体素质锻炼，乒乓球运动也要求学生们毅力和体魄的健壮。

教师也可以借助多媒体教学直观呈现技术动作。体育本来就是实践性很强的运动，但出于运动速度太快或者无法停止在重难点等原因，学生们无法仔细观察细节部分。同时小学生只是通过老师的讲述，也难想象出来标准的动作。这时教师就可以利用多媒体教学，定格最精彩和最难的部分，也可以慢速播放规范动作演示视频，通过视频一步步的向同学们讲解该如何更科学地做出乒乓球的握拍、打出去等动作规范。

3.3采用分层教学模式

因为每一位学生的乒乓球基础是不同的，如果只是单纯的将同学们直接一起教学，这会使会打乒乓球的同学感受不到其中的乐趣，也导致不会的同学落差感太大，进而失去对乒乓球运动的兴趣。

【结束语】综上所述，随着国家越来越重视乒乓球进校园，乒乓球教学的基础设施已经基本不成问题，这为小学阶段乒乓球教学提供了一个良好的基础和环境，相信随着时间的发展，教师在实践中不断总结经验，乒乓球教学在小学体育中，只会越来越好。

【参考文献】

[1]尹明坤.基于体育核心素养理念下小学乒乓球课程教学的研究[J].小学生(中旬刊),2021(10):10.

[2]李胤.孜孜以“球”——小学体育乒乓球训练有效性提升策略探析[J].小学生(下旬刊),2021(03):124.