浅谈初中班主任班级管理常见问题及对策

浅谈初中班主任班级管理常见问题及对策

陆世庆

黑龙江省同江市勤得利学校

摘要：开展班级管理活动，提升学生学习效率，对于学生拥有良好的健康长大环境提供帮助。班级管理作为班主任在职期间重要的责任，同时班主任也可以通过班级管理来挑选出较为优秀及高质量人才的重要方式。很长时间以来，初中班主任在对班级管理有明确的认识后，就一直在寻求高质量以及高效的班级管理方式，能够更加有效率的提高学生的成长和学习的环境。以下也是以初中班主任进行班级管理活动中经常遇到的问题和对策为标题，一系列展开分析与探讨。

关键词：班级的管理；班主任；问题；对策

引言：在学生成长过程中，班主任的角色不可缺少，针对初中阶段班主任的职责也至关重要。在班主任进行班级管理活动时，对于是否可以为学生的学习和生活方面的建立起到决定作用，为其提供良好的学习氛围和健康的教学环境，也是学生能够保持高效的学习效率的基础，在学生建立性格和文化素养方面也具有一定的贡献。另一方面，在目前我们所处的初中阶段，班主任的班级管理活动来说，是存在某些问题的，例如，班主任的班级管理理念的退步，班级管理活动没办法让每名学生积极参与。这些问题的存在都限制了班级管理的顺利进行。在此文里，针对目前初中班主任在班级管理活动中遇到的状况和难题，引出更为探讨性和创新型的班级管理方案，也是为让初中生能够在有条不紊的班级管理下，逐步形成一个健康、友善及积极向上的学习环境。

一、初中班主任在班级管理中经常遇到的问题进而分析

1.初中班主任的班级管理理念守旧

因为我国的传统教育模式存在时间较为久远，有些班主任的思维方式多多少少会受以往老的教育方式的影响，也就是说对于初中班主任的班级管理的理念观点较为落后。对于有些班主任来说，学生的考试成绩成为了学生学习生涯中唯一重要的目的，认为学生来学习读书，就是为了在期末考试中得到一个较高的分数。同时，班主任受这一理念的影响下，在开展班级管理活动中更加看重学生在试卷中答出的成绩，并且在授课过程中，潜意识的把这一理念间接的带给学生，甚至家长。值得一提的是，班主任对学生进行班级管理活动的付出也是全方位的，也是把自己的全部精力和心血放到学生身上，只是理念带来的偏颇。在新的课改下，对于学生而言，初中阶段的教育不单单是学习，更应该在学习的过程中激发兴趣爱好，从而树立正确的价值观，进而提高心理健康教育和综合素养教育等品质问题。所以，初中班主任在班级管理中起到较大的推动作用，并在学生成长中作为不可缺少的一部分，但是由于理念的落后，导致没办法为学生提供更为全面的班级管理活动。

2.学生的管理主体能力未在班级管理活动中表现

除了理念的落后，也就是初中班主任的班级管理方式上也较为欠缺。某些班主任在班级管理活动中采用的班级管理方式算是命令式的口吻传达给学生。言外之意，班主任在对学生进行教育时，就像下达命令和规范一样，没有其他说辞，只是让学生完成并遵守。所以，学生在这种长时间的压力下进行班级管理活动下，并不能很好的展示出自身的管理主体地位，使其想一个机械的人类，只知道完成某一特定的命令、这种班级管理活动并不能激发学习的兴趣，更没办法让学生在知识的海洋中锻炼创新的思维和学习的潜能，不能引起学生对未来的探索和事物的可能性。也就是说，这种班级管理活动的设立的没有意义的。

二、改善班主任在班级管理效率的探讨

1.在活动中，建立全面的管理内容

为了实现初中阶段的班级管理效率，初中班主任就一定要在变更落后的班级管理理念。同样初中班主任一定要在对新的课改背景下的素质教育进行分析和学习，更加清楚合理的理解新的理念，从而良好的掌握素质教育的含义，更加找准学生的初中教育的定位，不单单是学习活动，在之后的教育活动中，也要真正的结合教学目标来对学生进行人才培养计划，对人才的探寻，将学习能力和素养得到融合，使其升华。从而逐步适应新的理念，初中阶段的班主任在对班级管理活动的管理上进行明确。这种思维模式的班级管理活动中，既包含初中生的学习成绩分数的管理，促使学生的学习效率得到提升，质量得到保障；也包含了学生在心理健康教育方面的培养，解决学生遇到的心理难题，促进学生在成长中的身心健康；而且也包括学生的素质教育，让学生在与社会主义价值观相融合的文明理念中得到帮助，加强学生的综合素质教育。并且让学生参与进来，使其有成就感，进而更加对知识的渴望。

2.在活动中，采用有趣的管理形式和方法

在班级管理活动中，初中班主任可以采用有趣味性的管理形式进行管理，为此激起学生在班级活动中的兴趣爱好，并不断探索，发挥在其中的技能。例如，初中班主任可以在每周结束前，开展主题式的班级活动，从而引导学生积极参与，通过主题活动的创办，让学生在自身寻找更多的可能性，达到相关的学生技巧和实践操作能力。

三、结束语

综上，时代在进步，班级管理的模式也在发展。作为班级管理活动中重要的人员，初中班主任必须与时俱进，接受新的管理理念，结合现实和具体的班级管理问题、难题，进行相应的探讨，逐渐采取更加完善有效的班级管理方案，从而让学生的学习和成长更加健康。

参考文献：

[1]马青峰.初中班主任班级管理中的常见问题及应对[J].中学课程辅导(教师教育),2020(06):110.
[2]包永鹏.小议初中班主任班级管理常见问题及对策[J].东西南北,2019(10):86.