信息技术在小学美术课堂教学中的运用

信息技术在小学美术课堂教学中的运用

张艳华

高碑店市第八小学  074000

摘要：随着时代正在飞速的发展，父母们日益关注于对子女的培养，在教育新课标改革下，在我国全面实施了“以学生为中心”"的素质教育，将美术教育作为素质教育中的重要内容，使传统的学校美术教育方法和新时期的新兴技术进行了融合，并利用多媒体的新技术使传统单调的学校艺术教育课堂更加活泼，从而引发了学生的学习兴趣。

关键词：信息技术；小学美术；课堂教学

经济社会正在飞速发展，国家全面开展综合性教育，学校不但重视学生的基础学习，同时还致力于对学生德智体美劳方面的训练，希望学生可以全面发展。时代在发展，人民日益注重对精神文明的建立，感知美的才能也得到培养，美术教育是老师培养学员发现美，感知美的一个渠道，让他们上美术课，从小培育她们的艺术情操，把现代的信息技术和教材相结合，让课堂教学变得更加生动有趣，从而大大提高了小学美术课程的教学质量。

1.信息技术在小学美术课堂中的意义

1.1激发学生的学习兴趣

针对刚从幼儿园毕业，步入小学的学生，由于他们对任何东西都产生了兴趣，但同时没有很强的自理能力，所以对于四十五分钟的上课，学生们往往是坐不住的，也很难集中精力认真听讲，所以这时学校就要求老师采取相应举措，利用学生的兴趣，丰富课堂，从而引发学生的学习兴趣。在中国传统的美术教学中，一般都是相对死板的讲授法，教师们通常都是用相对书本上的插图来说明内容，或是通过比较有限的内容来给学生们讲述绘画知识，但这样就算是比较生动有趣的内容，学生对于了解知识也会比较被动，就会感到课堂的枯燥乏味。可以把信息技术运用于学校美术课程中，在互联网上找到一些生动有趣的录像，照片等，向学生播放录像和歌曲，通过生动形象的介绍图画内容，把学生的注意力引导到教学上，同时运用各种形象直观的图片，以生动的音乐来激励学生，熏陶学生情操，让学生可以体会绘画的乐趣，从而积极主动地去学绘画，从而调动学生的兴趣[1]。

1.2培养学生审美能力

随着我们物质文明的提高，使得我们对艺术教学更加关注，绘画作为艺术领域中的一种，在艺术领域中非常重要，和其他领域密不可分。绘画主要是训练儿童审美水平，对他们的欣赏水平有特定的要求，所以在学校教育中必须为他们设置美术课，从小训练他们的审美水平。学习绘画不仅是能够轻松的写好图画，同时能够训练他们的鉴赏美的能力，这也就是美术的基本内涵。一般书本上的知识点都是很少的，通过运用现代技术，可上网下载大量与书内容有关的录像、照片等，使书本上很少的知识点更加丰富化，从而更好地向学习者展现立体感。

1.3以学生为中心

中国的教育事业正在持续地发展中，教育也在持续的发展变化中，正逐步地探索出适合自身的另一条发展道路——素质教育。在新的变革下，学生将不仅仅只掌握了课本上的基础知识，而且还必须向多方面开发，从德智体美劳入手，培养自身的全面素养。在这样的教育氛围中，学生是学习的主体，所以老师一切都要以他们为核心，特别重视他们的成长。但是，在平时的课堂教学中，老师却只顾着自己一个劲的教，不问学生的感觉，只顾着向学生灌输新知识，这就违反了学校教育的根本要求。于是，在学校绘画课程中，把绘画理论知识和新技术相结合，运用现代信息技术来诱导孩子自主思维，积极探索学习的奥秘，使课堂沉闷的氛围重新活泼了起来，让学生真正成为课堂的新主人[2]。

2.信息技术在小学美术课堂中的应用

2.1利用信息技术丰富课堂教学

在传统的课堂上,老师们只是利用有限的教学资源,通过课本上的仅有的数据、图表来向他们讲解知识点,或者在黑板上做白板书,让他们整理学习脉络,而这样的上课就是老师讲,学生自练的灌溉式课堂,而他们也只是被动的接触知识点,所以针对于这样的课堂,我们就可以转变教学方法,在课堂中引入多媒体的教学手段。当前沿的技术引入课堂后,老师可以提前从互联网上下载与书本教学内容有关的视频、音乐、照片等教学资源,在为学生上课的时候,老师声情并茂的利用多媒体,为学生呈现了各种生动有趣的视频、照片,从而丰富学生课外的艺术知识。在讲解书本上枯燥的美术图片时，可以用电脑播放抒情的背景音乐，将学生带入一个优美的环境里，从悠扬生动的乐曲中体验美的感受,使他们学会积极的去发掘美、享受美、创造美,这也充实了课堂的内涵,扩大了学生的视野,提高了他们学习艺术的积极性,促使他们自觉积极的去学习[3]。

2.2利用信息技术创造美的情境

在传统的课堂教学中，常见的导入式教学模式是直观教学。虽然这样的导入很直接，但是不容易引起学生的兴趣，所以我们可以采用情景导入。将课堂上枯燥的知识与信息技术的应用结合起来，从网上下载有趣的视频和音乐。用学生感兴趣的内容引导学生，激发学生的学习兴趣。例如，在小学艺术课《我的祖国》的教学中，老师可以在课前用视频向学生展示中国的大江大河和大山，让学生欣赏北京长城、故宫、安徽黄山这一系列的著名景点，让学生感受到祖国的魅力。在欣赏完祖国的风景后，可以引导学生用手中的画笔去看以前的风景，或者将来想看下来的风景。画完之后，学生们可以互相交流，分享对祖国之美的看法，从而活跃课堂气氛，优化课堂教学。

2.3利用信息技术培养学生的创造能力

在美术课上，学生不仅要能认识美、感受美，更重要的是要能创造美，所以熟练掌握绘画技巧是非常重要的。要在黑板上画画，老师告诉学生画画技巧，虽然黑板的面积很大，但黑板是垂直挂在墙上的，当老师在上面画画时操作不方便，而且粉笔的颜色有限，画出来的颜色会变形，给学生造成一定的欣赏难度。这时可以使用计算机进行操作，计算机的操作程序有“绘图”的应用，教师可以使用这种绘图工具向学生讲解操作。当老师在电脑上画画时，他一步一步地向学生解释线条和颜色的处理。学生们模仿老师的绘画进行操作。老师画什么，学生也画在纸上一样的东西。计算机上的“绘制”程序可以更直观地向学生展示绘制的效果，同时,又具备了强烈的立体感。因为他们年龄小,知识经验不足,缺乏很多的经历,对一些物品了解比较浅,缺乏很多的创意和方法去表现自己想要描绘的物品,这时候老师就可以运用现代技术,拓宽他们的眼界,帮助他们对想要绘画的物品有了初步的认识后再加以创造。如果教师要与他们交流,可以让他们轮流走上课堂,在电脑前一个人写一笔,全班同学一起就绘画的创意,这样能够培养他们对绘画的想象力,增强他们的创意,可以活跃课堂气氛,提升老师课堂的效果。

2.4利用信息技术进行大屏幕的投影

小学的美术课不仅要求学生画画，还有一些手工操作课，这就要求学生动手操作，学会用手工纸、橡皮泥来操作。小学生年轻，对一切都充满好奇。面对手工折纸和橡皮泥揉捏的物件，特别容易操作自如。此时，需要教师对学生进行指导。如果老师在座位上做着手工的讲解,可能孩子在课堂上二三排的时候可以很明显的看到教师的动作,但在课堂后几排的时候孩子不能看清楚教师的动作,只是听到了音乐和自己想象动作,还不能对手工操作有比较具体的掌握。而且,现在中国不少学校里都有了多媒体教室,在多媒体教室里安装了投影机,老师要是在多媒体教室进行教学讲解,就可以充分发挥投影机的作用,在投影机下进行手工课的教学讲解,因为投影机可以把老师的每一操作放大,之后再投影在画面上,这样的画面比较直观立体,并且在课堂后面的学生也可以能够比较清楚的看到教师的操作步骤,就可以完成好老师手工操作中的每一环节。

3.总结语

中国的教育正在持续地成长,信息技术成为一种全新的教学方法,开始得到普遍推广应用。把枯燥的绘画教学和信息技术相结合,使学生在有趣的教学氛围中掌握绘画基础知识,让他们对绘画形成强烈的兴趣,培养他们的审美意识。

【参考文献】

[1]许慧.小学美术课堂教学中信息技术的有效运用[J].新课程导学,2020(S02):2.

[2]严丽.现代信息技术在小学美术教学中的运用[J].科幻画报,2020,No.299(09):278-278.

[3]王小波.信息技术支持下的小学美术教学[J].科普童话：新课堂,2020(5):1.