健康教育在儿童哮喘中的作用

健康教育在儿童哮喘中的作用

罗霞

贵州省儿童医院（遵义医科大学附属医院）  贵州 遵义  563000

【摘要】目的：探究分析健康教育在儿童哮喘中的作用。方法：选取于2021年1月至2022年1月，到我院接受哮喘护理的患儿100例，作为本次研究对象。按照电脑盲选的方式，将100例患儿随机分为对照组与观察组，对照组采用常规护理的护理模式进行干预；观察组在对照组的基础上采用健康教育护理的护理模式进行干预。对比分析对照组与观察组的哮喘急性发作次数与住院时间。结果：经护理干预后，对比分析对照组与观察组的哮喘急性发作次数与住院时间，观察组明显优于对照组，其中（P＜0.05）差异具有统计学意义。结论：在儿童哮喘患儿的护理过程中，采用常规护理结合健康教育护理的护理模式进行干预，能有效降低患儿的哮喘急性发作次数以及住院时间，在临床应用中具有优良的效果，值得推广与应用。

【关键词】：健康教育；儿童哮喘；哮喘急性发作次数

前言

儿童哮喘式威胁儿童身心健康的呼吸道疾病，其属于一种慢性气道炎症性疾病，具有持续性以及反复发作的特点，在发作时临床表现可归纳为：①受到冷空气等因素刺激时，表现为上呼吸道过敏，出现眼、鼻瘙痒，流鼻涕、打喷嚏等症状，进一步发展为咽痒、上颚痒、干咳与呛咳症状；②突发性的喘息，出现高调喘鸣声，呼吸频率加快、呼吸困难，同时伴有咳嗽，表现为面部苍白、出冷汗等症状[1]。本文将探究分析健康教育在儿童哮喘中的作用，详情如下所示。

1.资料与方法

1.1一般资料

选取于2021年1月至2022年1月，到我院接受哮喘护理的患儿100例，作为本次研究对象。按照电脑盲选的方式，将100例患儿随机分为对照组与观察组，对照组中：男性患儿24例，女性患儿26例，年龄为：4-11岁，平均年龄为：（5.87±2.01）岁，共50例；观察组中：男性患儿27例，女性患儿23例，年龄为：4-12岁，平均年龄为：（6.03±1.79）岁，共50例。对照组与观察组一般资料对比，差异无统计学意义，其中（P＞0.05）具有可比性。

1.2方法

1.2.1对照组方法

对照组采用常规护理的护理模式进行干预：遵循医嘱以及本院各项相关制度，予以患儿日常的常规护理。

1.2.2观察组方法

观察组在对照组的基础上采用健康教育护理的护理模式进行干预。

院内护理：①环境方面：为患儿提供干净且安静的病房，每日对病房进行打扫与消毒，着重对病房内灰层等尘埃方面进行清理，调整病房内光线、温度、湿度，严格执行院内探视制度，控制外来因素对患者的打扰。

②健康教育方面：从了解、信任、行动三个方面入手。

了解方面：通过制作小视频、PPT等方式，对患儿家属进行哮喘相关知识方面的教育（包括：哮喘的致病原因、发作先兆、发作时的应急措施、环境等方面对于哮喘的诱发因素等），如用药指导，对于坚持用药、准确用药是非常重要的，需对患儿家属进行相应的用药指导，使其了解用药方面的注意、禁忌事项，按量按时予以患儿药物干预。同时对其进行详细的吸入式药物的使用方法，掌握喂药的技巧，以及用药后的注意事项，确保患儿的用药安全。指导其带领患儿进行适当的运动锻炼，如：散步、腹式呼吸等加强呼吸肌肌力以及耐力，运动过程中注意控制强度。

信任方面：加强与患儿家属之间沟通与宣教，为其解释哮喘是需要长期治疗的慢性疾病，尽量消除部分家属因长期带患儿接受治疗过程中所产生的焦虑、恐惧等负面心理因素，取得患儿家属的信任，树立其战胜疾病的自信，确保健康宣教的内容能够落到实处。

院外护理：行动方面：在患儿出院后，添加患儿家属的微信，组建相应的微信群，以每周3次的频率在群众发送提前制作好的恢复护理小视频，供其学习，确保患儿出院后的恢复效果，同时以每月3次的频率对其进行电话回访，督促其注意自身身体状况，将院内健康宣教的内容坚持落实到位，且定期到医院接受各项相应的检查，确保健康教育的有效性。

1.3观察指标

经护理干预后，对比分析对照组与观察组的哮喘急性发作次数与住院时间，其详细数据由院内护理过程中统计得出。

1.4统计学方法

将数据纳入SPSS17.0软件中分析，计量资料比较采用t检验，并以（）表示，P<0.05）为差异显著，有统计学意义。

2.结果

经护理干预后，对比分析对照组与观察组的哮喘急性发作次数与住院时间，观察组明显优于对照组，其中P＜0.05，差异具有统计学意义，详情如下所示：

对照组哮喘急性发作次数为：（4.06±2.38）次；观察组哮喘急性发作次数为：（2.13±1.99）次；其中t=4.399，P=0.001。

对照组住院时间为：（3.64±4.61）天；管擦汉族住院时间为：（1.57±3.60）天；其中t=2.503，P=0.014。

3.讨论

哮喘式一种慢性疾病，通过对患儿及其家属进行哮喘防治知识的教育，能有效提升其依从性，有效降低各种外界因素的刺激，同时巩固疗效。同时，不断更新医护人员的哮喘知识也是防治哮喘的重要环节。在进行哮喘健康教育的过程中，应做到循序渐进、逐步深入，确保其对健康知识的接纳程度，从而有效提升健康教育在小儿哮喘中的作用

[2]。

在本次研究中，观察组采用了常规护理结合健康教育的护理模式，对哮喘患儿进行干预。通过从了解、信任、行动三个方面入手，顺利的开展了健康教育护理，确保了该护理模式的有效性，相比于对照组的常规护理模式，观察组在哮喘急性发作次数与住院时间方面，明显优于对照组，其中P＜0.05，差异具有统计学意义。

综上所述，在儿童哮喘患儿的护理过程中，采用常规护理结合健康教育护理的护理模式进行干预，能有效降低患儿的哮喘急性发作次数以及住院时间，在临床应用中具有优良的效果，值得推广与应用，本文仅供参考。

参考文献

[1]朱金绒.健康教育对儿童支气管哮喘的疗效影响[J].中国医药指南,2011,9(21):173-174.

[2]王宇军,肖庆龄.健康教育在儿童哮喘防治中的作用及其效果评价[J].医药论坛杂志,2010,31(22):191-193.