放权政策下推动高职院校科技成果转化的对策探讨

放权政策下推动高职院校科技成果转化的对策探讨

章穆弘

上海交通大学国际与公共事务学院2020级MPA研究生 200030

摘要：新时代背景下，随着放权政策的实施，重视高职院校实现科技成果的转化也成为高职院校关注的焦点。从现状来看，高职院校在科技成果转化方面没有太突出的成绩，很多科研成果不具备较高的实用价值，高职院校也不具备出色的科技成果转化意识，在实现科技成果转化上，缺乏行之有效的驱动力。为此，立足放权政策背景出发，重视对高职院校科技成果转化进行相应对策的探寻显得十分必要。本文对此进行了观点的分析，并对如何有效推动高职院校实现科技成果转化提出了一些经验分享和借鉴。

关键词：放权政策；高职院校；科技成果转化；对策分析和探讨

当前，从高职院校的发展现状来说，高职院校主要是立足社会发展对人才的需求出发，进行应用型、技术型或是服务型人才的针对性培养。所以高职院校在学生教育教学工作开展上，十分关注学生的实践技能培养。其本质是希望通过学生的培养，能够为满足当前社会发展所需人才提供一系列的支撑。当前，我国对高职院校的发展也给予了较高的关注，出台了一系列的政策用于推动高职院校的教育教学工作开展。随着国家对科研成果转化工作关注力度的不断提升，以及一系列推动科技成果转化政策的提出，加上当前国家十分重视为科研人员减负赋能，在这种情况下也会让科研人员拥有更多的自主权。结合当前时代背景，高职院校在发展的过程中，也十分关注自身职业教育的特色发挥，能够充分立足市场需求视角出发，科学合理进行优秀人才的培育。另外，在这种背景下，高职院校可以充分结合其自身独特的职业教育特点，重视产学研一体化发展，夯实了自身创新主体地位。通过现状解读可知，这些年，高职院校在科研工作开展上，无论是科研成果的质量还是数量都有相应的提升，但是在科研成果转化上依然还有较多的问题和不足。这也就导致高职院校的科研成果难以真正实现到科学生产力的有效转化，造成了大量科研资源的浪费。所以结合高职院校科研成果实践转化的问题，如何有效实现转化过程中问题的解决，促进高职院校科研成果的高效转化成为我们关注的核心点。

一、基于“三权”改革看高职院校科技成果转化的现状和障碍

随着“三权”改革的推进，高职院校也应该重视科技成果转化工作，但是从现状来看，在具体的实施上依然还有较多的问题和阻碍，体现在：

（一）职院校不具备出色科技成果转化意识，且科技成果科研价值一般

高职院校在科研工作开展上，过于重视理论性研究，虽然有不少科研成果，但在科研成果的转化上力度较为薄弱。而且目前在高职院校一个突出的现象是，很多教师在科研工作开展上，对课题研究以及论文写作较为青睐，本质目的是希望通过这些工作能够满足自己职称评定的需求。但是在进行科研成果的转化上，教师的驱动力不足，很多教师也没有意识将科研成果实现到具体实践的转化。另外，从科研成果转化工作的开展视角来说，转化的基础前提是科研成果有突出的使用价值。这也就是说，在进行科研工作开展上，不能单纯是立足评职称或是仅仅进行学校分配科研任务角度出发来进行科研工作，而更多是要立足具体的实践出发，结合实践需求来进行科研工作。目前虽然很多高职院校都有不少优秀的科研成果，但是多数科研成果没有太高的含金量，创造性方面也存在较多的缺失。在这种情况下，就会导致大量的科研成果堆积，难以实现科研成果到具体实践的有效转化。所以立足放权政策背景，高职院校必须要对科研成果研发有清晰的理解和认知，在科研工作开展上，要尤其关注科研成果的质量和实用性。

（二）缺乏顺畅的信息沟通渠道，导致高职院校在科研成果转化上缺乏有效驱动力

技术服务本身是随着时代发展涌现的一个全新行业，其综合了多学科的内容，能够有效实现生产力以及科技资源的出色衔接。也正是因为如此，技术服务本身对行业人才会有较高的要求。在进行技术服务行业专业人才培育上，不仅要耗费大量的时间，而且人才培育也有较高的实现难度，在人才培养上，有复杂的培养模式。相较于欧美一些发达国家而言，我国在技术服务领域有较晚的起步，所以在人才培育方面也存在一定的滞后性。随着十三五关于技术转移人才培育理念的提出，以及有效进行专业化技术服务人才队伍部署要求的提出，也促使我国开始关注技术服务领域人才培育工作。但是我国在该领域仅有几年的发展时间，导致我国技术服务行业缺乏高端人才支撑，行业鱼龙混杂。高职院校在科研成果转化工作开展上，也有相对较晚的起步。虽然当前有不少科研成果转化的政策提出，但是很多高职院校在科研工作开展上，依然对科研工作较为看重，但是对最终科研成果转化没有给予太高的关注力度。在这种情况下，导致高职院校的很多科研成果难以得到快速的转化落地。而且高职院校在进行科研工作评价方面，科研成果转化指标在其中仅有非常低的占比，代表着高职院校不够重视科研成果转化工作。综合这些因素影响，导致很多高职院校在科研成果转化工作开展方面，难以取得较为出色的转化成绩。

所以立足高职院校科研成果转化视角来说，如何有效推动高职院校科研成果和社会需求的对接，推动高职院校科研成果的快速、高效转化是目前我们必须关注的内容。

    三、高职院校科研成果转化的推动对策

为有效推动高职院校实现科研成果的有效转化，在具体的对策制定上，要做到：

（一）借助政策驱动，推动高职院校科研成果的高效转化

国家为有效推动科研创新驱动发展战略的落地，也进行了一系列保障政策的制定。随着“三权”改革的有效推进，科研成果的使用权、处置权以及收益权也逐步放开，国家也专门制定了技术入股等一系列激励政策。通过这些政策的实施，为推动科研成果转化投入力度的不断增加，推动科研成果的产业化运作，以及将更多科研成果自主管理权下放到高校和科研单位提供了支撑。在经济发展的进程中，高职院校也有非常突出的价值和意义。所以改制院校要充分基于相应政策的驱动，不断推动自身在科研工作领域取得更突出的成绩，加速科研成果的转化力度。

（二）构建顺畅沟通渠道，推动高职院校科研成果的快速转化

在高职院校的科研成果转化上，要结合高职院校科研工作特点，为其构建顺畅的信息沟通渠道，为高职院校进行科研工作开展，以及推动科研成果的高效转化提供必要的支撑。通过顺畅信息沟通渠道的构建，促使高职院校在科研工作开展上，能够充分结合市场需求，有针对性的开展科研工作。

另外，在实现高职院校科研成果转化上，高职院校还要重视更多先进理念和技术的引入，为科研人才搭建出色的平台，促使科研人员在科研工作开展上，能够充分了解企业诉求，并结合企业诉求有针对性进行科研工作，提升科研工作的精准性，为确保科研成果的高效转化提供必要的基础支撑。

综合以上方式，可以促使高职院校在科研工作开展上，能够精准对接市场，提升科研工作与实践的出色衔接。

四、总结

总之，随着放权政策的实施，高职院校在科研工作开展方面要把握政策优势，积极推动科研成果的高效转化。通过加速科研成果转化力度，能够真正凸显出高职院校的科研价值，让堆放在实验室里的科研成果走出高职院校的大门，转化为新产品、新工艺和新材料，形成新岗位、新产业。

参考文献

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