浅谈小学性别平等教育的有效开展策略

浅谈小学性别平等教育的有效开展策略

何伟

贵州省遵义市湄潭县马山完小  564106

摘要：在小学心理健康教育中，性别平等意识的教育也是十分重要的一个方面，对于学生的心理发展有着十分重要的影响。因此，本文对于小学性别平等教育的有效开展策略进行了分析，主要从“营造性别平等的教育环境”“开展形式多样的相关活动”“改变家长的性别刻板观念”三个方面具体展开，以期可以促使小学生在性别平等教育中得到更好的发展。

关键词：小学；心理健康；性别平等

在小学阶段培养学生性别平等意识，对于学生建立性别平等观念和行动能力，促进其个人健康成长，和谐相处具有重要的意义，也是进一步加强和改进小学阶段心理健康教育工作、德育工作，全面推进素质教育的重要组成部分。从当前小学生的发展情况来看，很多时候，他们都对于性别平等存在一定的刻板印象。这十分不利于学生的心理正常健康发展。因此，作为小学心理健康教育教师，还应该在小学生心中播下性别平等的种子，切实开展好性别平等教育，从而帮助小学生在今后的生活和发展过程中获得良好的提升。

一、营造性别平等的教育环境

在小学阶段开展性别平等教育的时候，教师首先要注意营造一种性别平等的环境。环境对于学生的影响是潜移默化的。很多时候，学生对于性别的刻板印象就是在环境中所形成的。比如一些教师总是让女生不能去踢足球，让男生不能去踢毽子，觉得这样就是一种不女生不男生的一种行为，从而导致学生在这个过程中也对于性别产生了刻板的印象。所以教师还要改变自身的一些传统观念，从环境这方面出发，让男孩儿和女孩儿在学校中处于一种平等的地位，不要为他们进行过多的限制。这样让男女生在环境中接受潜移默化的影响，用正确的性别平等观念去对待自身的一些活动。

例如，教师首先可以对于自己的态度进行经常性的反思，看看是不是自己在对于男女生的引导方面就存在一定的性别刻板印象，这样从自身出发去进行一定的反思，从而可以进行相关的改进，以期为学生更好地进行氛围的营造。此外，在对于男女生方面，教师也要科学制定学生的培养发展目标，努力使室内和室外的一些环境对男孩和女孩同样具有吸引力。

二、开展形式多样的相关活动

在进行性别平等教育的时候，教师也要注意活动形式的开发。良好的活动能够促使性别平等教育得以顺利展开，并且也有利于为学生创造一种性别平等的氛围，让学生能够更好地得到性别平等意识的熏陶。在开展活动的时候，教师一定要注意多样化活动的开展，从而促使更多的学生能够乐于参与到活动中。这样才能切实发挥活动的有效作用。同时，在开展性别平等意识养成活动的过程中，从活动目标的制定到活动素材的选择，再到活动的总结等方面，教师都要充分考虑渗透性别平等教育的理念，提升活动开展的有效性。

例如，教师可以引导学生开展一定的角色扮演游戏，在进行角色扮演游戏的时候，去渗透一些性别平等观念。具体地，教师可以引导学生去扮演消防员、医生和护士等角色。在扮演这些角色的过程中，可能会发现有些学生存在一些性别错误认知，比如说，有的学生认为女生只能去当护士，男生就只能去当消防员等等。而在这样的活动中，教师就要对于学生进行一定的引导，教师可以让一些男孩子去扮演护士，也可以让一些女生去扮演消防员、警察等等。这都可以很好地促使学生得到性别平等意识的培养。

三、改变家长的性别刻板观念

从目前的性别平等教育现状来看，很多家长本身就具有一些性别刻板观念等错误认知。比如有的家长就十分喜欢男生，存在严重的重男轻女现象，他们认为，男孩子要比女孩子在能力方面发展得更好，所以很多家长喜欢男孩子，不喜欢女孩子。此外，有一些家长还认为，女生只能去进行跳舞、弹钢琴等活动，而男生只能去进行踢足球、打篮球等活动，这样的观念对于学生的发展是十分不利的。不同的学生，在能力发展方面不受性别的制约，所以教师也要让家长认识到这一点。

例如，教师可以经常让家长来到学校参加“性别平等教育教研课题研讨”活动，还可以让家长聆听专家们的一些讲座。通过这些方式让家长明白应该以平等的眼光来对待男孩儿和女孩儿。在对于学生的观察方面，家长应该注重观察的是学生在能力方面有哪些突出的，而不是以性别去主观判断男女生的差异。同时，教师也可以让家长经常对于自己的一些教育行为进行反思，看看是不是在无意中就对于学生存在了一定的性别刻板印象。只有从这样的多方面出发，才能促使学生建立良好的性别平等意识。

总而言之，树立性别平等观念对于学生的发展至关重要，具有积极的意义。而性别平等教育的开展，也必然有一个漫长的过程，这就需要教师进行性别的文化反思，从多个方面出发来进一步强化性别平等教育。

参考文献：
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