疫情期间心理健康教育线上课程教学实践

疫情期间心理健康教育线上课程教学实践

刘玉蕊

深圳明珠中英文小学  518001

摘要：2020年的寒假，新冠病毒肺炎病毒突袭华夏大地，打破了整个寒假的宁静,人们从未预料到,但也避无可避。当面临着突发的疫情,怎样维护自我,安慰自己的心灵,又怎样保持一颗平静心活下去,为之当然,又怎样从心态上顺应当下,赋予心灵权力,这是必须要解决的心理问题。

关键词:新型冠状病毒肺炎疫情;心理健康教育;线上课程；教学实践

引言：受新型冠状病毒肺炎的影响,教育部将暂缓开课,同时要求全国各类学校充分运用在线教育网络平台等公共网络平台以及社区网络平台,开展学生离校不离课。为了保证学校教学进度能够顺利完成,各学校都应开展全面的在线教育工作,并按照实际需要积极制订相应的在线教育实施规划。同时,学校在全面考虑了在线教育中可能存在的问题的基础上,还应该根据网络教育的特点以及学校心理与健康教育课程的特点,认真研究对实践过程中出现的问题的有效处理与改进措施,以保证了网络课程的质量与教学效果。

一、疫情期间心理健康教育的目的

到了疫情阶段,由于传统的线下教学方式已经无法开展,而线下课程教育也开始全面开启,因此线下教学已经难以实现传统心理教育线下课堂的各种教学模式,如分组活动、体验式课程、心理剧等。同时,心理健康教师要注意开发网络课堂。让学生自由选择，由此来维持学生的学习动机。心理与健康课如果遵循线下教学方式,那么很多教学活动将无法开展，学生就很把精神集中在课堂上。所以,在线教学需要以学生为中心，让他们学会自主学习,并且能够参与到课堂中来。正基于此,提升学生线上参与学习的积极性,是疫情时期心理健康教师在线课堂的主要目标所在。另外,由于疫情期间,人们不能外出、不能聚集,长时间呆在室内，有可能会产生一系列的心理问题。并且学生的心态健康状况往往不易掌握,他们还有繁重的学习任务，要承受来自学业的压力，因此学生出现心理健康问题的几率就会比较高。此时,学校就必须实施心理素质教育课,防止学生出现心理健康问题。综上所述,疫情期间的心理教学的课程应当培养学生的学习动机、防止学生出现心理健康问题为主要目标,并为疫情后的学生及时返校作好充分准备,以避免次生危险。

二、疫情期间心理健康教育线上课程教学实践

（一）学习环境改变，培养学生自立能力

在线教学与线下教学有很大的不同。教师可以合理有效地使用微信，让学生每天打卡上课。教师可以让学生的家长进入微信课堂小组。教师可以每天在固定的时间进行现场讲座，合理有效地利用连接麦克风的方式进行课堂提问，让学生和教师能够在屏幕上面对面地交流，避免学生不学习的现象。教师可以花几分钟的时间向学生讲授防疫知识。由于学生或家长使用网络学习，教师还可以教授一些网络知识，以避免学生通过网络虚假宣传、网络欺诈或观看一些不利于学生身心发展的视频误入歧途。直播结束时，教师留给学生的课后作业或扩展作用，如比如以《我在疫情期间的生活》为题写一篇作文，并要求学生在完成作业时上传到微信学习小组，方便教师检查统一批改。

（二）管理方式改变，帮助学生解决困难

教师通过微信在线沟通工具，进行有效的家庭作业指导，帮助学生检查被遗忘的知识点或学习新知识点，为学生回答问题，帮助学生建立自己的知识体系，加深学生的记忆，帮助学生更好地理解和掌握知识，缓解学生在家庭隔离过程中的担忧。例如，教师为学生安排的家庭作业可以是学生需要掌握的知识点；预览和完成下一节课教师需要解释的知识点；练习完成课外练习。课后，学生应积极完成相关家庭作业。教师应通过微信在线交流平台对学生的家庭作业进行评论，指出学生家庭作业中存在的问题，并通过企业微信发送到班级学习小组，让学生了解自己的学习优势和优化，做好有针对性的监督工作。这样可以有效检测学生的学习情况，帮助学生及时了解学习的弱点。在家期间，要充分发挥家校合作的重要性，帮助学生高效完成作业，提高学生的学习质量和效率，让学生更好地理解和掌握知识点。

（三）基于课程思政，提升学生的学习效果

自我实现的需要,是在马斯洛需求水平论中认为的人类最大需要。而由于信息科技的迅速发展,网络搜索引擎也将越来越方便。这种新技术不但为学生的学习提供了方便,还造成了部分学生的懈怠和懒散现象,让学生更加被动、浮躁和懈怠。在课程中添加思想政治元素，如爱国主义、家庭和国家的感情、艰苦奋斗等。教师们通过介绍在专业或班级领域的知名人物和特殊贡献者们背后的成长事迹,启发学生们在了解故事的发展过程中的家庭情感和国家感情与责任心,使学生们了解到前辈在艰苦卓绝的自然环境中通过奋斗实现理想,在和谐良好的自然环境中努力追求理想,从而实现了自身的人生价值。唯有在这样的引导下,学习者才能进一步保持并增强学习动力,提升教学效果。

（四）家庭学校紧密互动，构建多主体教育体系

教师和家长应密切关注学生的心理健康，护送青少年的健康成长。一方面，教师，教师需要告诉家长心理健康教育的重要性，引起家长的注意，并为不同儿童的心理健康问题提供不同的解决方案。父母需要积极与教师合作，以确保他们孩子的心理健康。另一方面，青少年需要正确理解这一流行病，减少聚会，经常洗手，出去戴口罩，我们相信我们的国家有能力克服这一流行病。

合理利用网络平台。社会和学校除了利用网络平台进行心理健康讲座外，还应开展全面的心理咨询工作。通过网络在线平台，让青少年直接与心理顾问或学校教师沟通，更有针对性地帮助青少年解决心理问题。

结束语：综上所述，在特殊时期，要特别对待，服从国家和政府的一切安排，坚决不给国家带来麻烦。同时，教师要做好网络教学的时间安排，始终与家长密切练习，关注学生的心理状况和学习情况，科学合理地开展网络教学。

参考文献

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