基于RMP分析的南宁市研学旅行产品创新研究

基于RMP分析的南宁市研学旅行产品创新研究

王翀

广西职业师范学院 旅游与公共管理学院，广西 南宁 530022

[摘  要]研学旅行是素质教育改革的新形式。自2012年国务院等部委陆续发布相关文件以来，全国各地积极响应，研学旅游得到了快速发展。本文借助旅游产品昂普（RMP）分析理论，在对南宁市几所中小学生进行调查走访的基础上分析了南宁市研学旅行资源的现状及存在问题，并做出了南宁市研学旅行产品的谱系设计，以推动南宁市研学旅游的实践发展。

[关键词]研学旅行 RMP分析谱系设计

一、南宁市研学旅行市场开发背景

南宁市位于广西中南部，为以邕江广大河谷为中心的盆地形态。南宁以其悠久的历史和毗邻粤港澳，背靠大西南，面向东南亚的优越地理位置，成为连接东南沿海与西南内陆，最便捷的西南出海通道枢纽。

（一）研学旅行资源丰富

1.旅游资源丰富

南宁自然旅游资源丰富，分布面广，旅游资源的质量等级高且特点突出。类型多样，有灵山秀水、故址遗迹、长寿康养、海滩风光、边关风情等各类旅游资源。

2.壮文化旅游资源独特

南宁有着独特而丰富的壮族文化旅游资源。多彩斑斓的服饰、民族特色的饮食、古风淳朴的建筑，独具地方特色。比较具有代表性的有壮锦、糯米染、壮族花鞋等壮族服饰；壮锦、绣球、竹编等壮族工艺品；五色糯米饭、血肠、壮家岜夯鸡等壮族特色美食；干栏式建筑、地拱、挑楼、水榨房等壮族特色建筑；蜂鼓、天琴、马骨胡等壮乡韵味特色乐器；还有众多特色鲜明的古墓遗址，如顶狮山贝丘遗址、仙湖岩洞墓葬、马头古墓群、六合坚固大宅颂碑等。

此外，如三月三歌圩节、国际民歌艺术节、牛魂节等节庆活动；抛绣球、抢花炮、打陀螺等民间体育活动；壮剧、邕剧、扁担舞、师公戏等民间歌舞戏剧；《百鸟衣》、《葫芦山》、《候野射太阳》等民间神话传说及壮族谚语；甲诊、针刺法、药线点灸疗法、竹罐疗法等壮医保健疗法，都是丰富多彩的壮乡精神文化旅游资源，壮医、壮药甚至已经走出中国，走向世界，成为传播民族文化的使者。

3.东盟十国合作优势独有

广西与越南山水相连，与东盟其他国家相邻近，南宁与东盟旅游合作优势独有而突出。2013年在南宁举办的中国－东盟文化论坛上，联合国教科文组织官员蒂莫西·柯蒂斯就给出“文化相近的中国和东盟可联合申报非遗名录”的建议。南宁市可以积极开展与东盟国家的旅游合作，充分发挥自己的地理、资源、人文方面的优势，通过“南宁渠道”为中国与东盟的合作赋能，使得天独厚的优势条件转化为促进旅游发展的强大动力。

（二）南宁市地理条件优势

南宁地处广西南部偏西，气候为亚热带季风气候，全年阳光充足，气候温和湿润，年平均气温在21.6℃。邕江、右江、红水河、八尺江、武鸣河等河流流经南宁。森林植被资源丰富，有“绿城”的美称，优越的气候条件，适合进行体验考察和探险。

（三）政策支持

自2012年2月国务院发布《国民旅游休闲纲要》，教育部、原国家旅游局等部委纷纷出台了系列文件，各地市也积极响应，开展推进研学旅行活动。本文梳理了部分政策文件。

三、南宁市研学旅行产品RMP分析

    本文基于旅游产品开发的理论——RMP（昂普）分析理论分析南宁市研学旅行产品开发现状及存在问题，并提出开发建议。

吴必虎（1999）认为区域旅游开发中应该从资源、市场和产品三个方面进行程序式的评价论证，即以旅游产品为中心，进行R性分析（Resource analysis）和M性分析（Market analysis），以此为基础进行P性分析（Product analysis），并最终提出以旅游产品为中心的规划框架。

（一）旅游资源（R性）分析

南宁特殊的地理政治经济社会等元素组合起来，形成了山水人文各具特色的南宁旅游资源。南宁的研学旅行资源囊括了文化旅游资源、自然旅游资源、历史旅游资源、红色旅游资源等，文化多元，资源丰富。根据国家旅游资源分类标准对南宁市旅游资源进行如下分类：

随着旅游业的快速发展，旅游者的偏好和诉求也发生了变化，从传统的观光旅游向更深层次的休闲康乐体验型旅游发展。南宁市山水绿城的城市布局及悠久的历史传统，为南宁市及周边区域旅游价值的挖掘及开发奠定了基础，但目前已开发出的旅游景点空间分布较为分散，缺乏鲜明突出的中心主题，文化旅游的开发也急需挖掘出更深及更广的内涵，提炼出更具价值的研学旅行产品。

（二）旅游市场（M性）分析

南宁市研学旅行行业市场空间广阔。截至2021年底，我国各级各类在校生达到了2.91亿人，其中小学、初中、高中阶段学生人数达到了1.938亿人。随着国家三胎政策的全面放开，中小学人数将会继续上升。在2017年8月教育部发布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中，明确将研学旅行纳入必修课程，要求每学年学生至少有两次研学旅行。这意味着随着《纲要》的实施，研学旅行具备了多频次购买的属性。由此可见，研学旅行未来巨大的市场增长空间有中国庞大的将近2亿的中小学生刚性客群群体在支撑着。2020-2021学年度，南宁市共有中小学幼儿园3352所，各类学校在校人数166.13万人，庞大的南宁本地学生消费市场为南宁市研学旅行的发展奠定了坚实的客源基础。

与此同时，南宁作为中国—东盟博览会永久举办地、国家“一带一路”有机衔接的重要门户城市，近年来旅游业得到了蓬勃的发展，研学旅行的产品范围已经延伸到了东南亚国家。

（三）旅游产品（P性）分析

在国家大力倡导发展研学旅行的背景下，南宁市结合自身旅游资源特色推出了一些研学旅行产品，但产品体验的满意度却不高。笔者对南宁市第二初级中学、南宁市逸夫小学、南宁市滨湖路小学、南宁市清川小学等四所中小学608名学生进行走访及问卷调查，根据调查结果，发现目前南宁市的研学旅行产品仍处于开发初级阶段，在产品设计、线路组织、反馈评价、管理机制等方面还存在着较多的问题。首先，在产品的设计与开发过程中并未对南宁特色旅游资源进行深度挖掘。主要的研学旅行形式仍然以传统的游览、参观、讲解为主，产品在结合壮族特色民体民俗、地方历史文化、科教文创等方面还比较欠缺。大部分受访学生表示研学旅行活动互动性较少，包容度不高，甚至在活动过程中做几题问答题就是研学旅行，造成研学旅行产品对游客的吸引力不高，严重影响了学生对研学旅行的积极性。其次，目前已经开发的旅游产品更多的还是以讲解为主的传统观光旅游模式，产品单一，路线重复，“研”“游”脱离，重“游”轻“研”，研学旅行的教育研究价值有待提升。再次，“研学”也仅仅只是停留在表明的学，家国情怀、文化传承、树立民族文化意识等深层次的精神教育没有渗透进研学旅行产品中。

四、南宁市研学旅行产品谱系设计

国家旅游局发布《研学旅行服务规范》中对研学产品的定义是以资源类型分类，主要分为自然观赏型、知识科普型、体验考察型、文化康乐型、励志拓展型。根据此分类，本文对南宁市部分研学旅行产品进行了谱系设计。根据中小学生身体素质发展特点，中小学宜进行以自然观赏型、知识科普型、体验考察型为主的旅游产品，高中阶段宜设计文化康乐与体验考察型为主的产品。

在《中小学德育工作指南》有关素质教育的理念指导下，南宁市研学旅行产品谱系设计可以将研学旅行产品分为以下三大类：（1）自然观赏型研学旅行产品：地文景观、水域风光、生物景观、遗址遗迹；（2）知识科普型研学旅行产品：民族文化、红色旅游、海洋观光；（3）文化康乐与体验考察型研学旅行产品：工艺美术、会展节庆、民体民俗。

（一）自然观赏型研学旅行产品

随着居民生活水平的提高，人们的旅游经验日益丰富，很多人不再满足于“到此一游”，而是需要在不同的文化背景下单增加阅历，增长见识，体验生活，因此在研学旅行产品中，需要融入更多文化教育元素。（见表1）

表1自然观赏型研学旅行产品设计

（二）知识科普型研学旅行产品

知识科普型研学旅行是以博物馆、科技馆、主题展览、动物园、植物园、历史文化遗产、工业项目、科研场所等资源为依托，以期实现科普研学资源的共建共享，提高青少年科学素质的一种活动。（见表2）

表2知识科普型研学旅行产品设计

（三）文化康乐与体验考察型研学旅行产品

体验考察类研学专注探究和实践并存，专注学生思想的多维度发展。中小学生的身体素质发展特点决定了他们在选择户外活动时多偏向于文化康乐与体验考察相结合的活动。（见表3）

表3文化康乐与体验考察型研学旅行产品设计

五、结语

在近三年的疫情时期，基本上所有的中小学都叫停了研学旅行活动。在特殊时期下，孩子们更渴望走出课堂，拥抱自然。简单粗暴地“一刀切”显然不能解决问题，政府应当重视特殊时期下研学旅行工作的开展，在政策及专项经费方面给予大力支持，落实安全责任，加强研学旅行工作的统筹规划和协调管理，并定期对学校及旅行社等企业进行走访调研，确保研学旅行工作顺利开展；教育行政部门要建立研学旅行长效管理体系，制定研学旅行活动制度，学校加强与旅行社的联系与合作，共同培养研学导师，设计研学产，使得研学旅行活动更具个性化与专业化，发挥其最大的教育价值。

参考文献

[1]彭小珊,毕燕,兰瑛.研学旅行产品开发策略研究——以南宁市为例[J].广西师范学院学报(哲学社会科学版),2019,40(02):93-100.6.

[2]叔文博.基于RMP分析的研学旅游市场产品创新研究——以南京城墙为例[J].商业经济,2020,(10):77-79+90.

[3]黎萍.南京市研学旅游市场开发研究[J].西北成人教育学院学报,2019(06):76-80+18.

[4]黄佩佳. 基于RMP分析的南宁市非物质文化遗产旅游产品开发研究[D].广西师范学院,2018.

基金项目：2021年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目——研学旅行产品开发与设计研究——以南宁市为例（2021KY0904）

作者简介：王翀（1981.7-）女，壮族，广西南宁人。广西职业师范学院旅游与公共管理学院高级讲师，研究生学历，研究方向为旅游管理。