严于律己——小学生日常班级生活星级评价的策略研究

严于律己——小学生日常班级生活星级评价的策略研究

张燕

济南市平阴县实验小学 250400

摘要：小学生处于受教育初级阶段，是养成良好品德、行为规范的关键时期，必须要引起重视。以严于律己为核心对小学生开展日常班级生活星级评价，对他们进行正确引导，在星级评价中不断激励，实现健康成长。本文对小学生日常班级生活星级评价展开探讨，提出有效实施策略，为教育工作者提供支持。

关键词：小学生；严于律己；班级生活；星级评价

引言：现在小学生从小生活条件优越，再加上父母的宠爱，会养成一些不好习惯。为了更好的教育学生，开展班级生活星级评价是很有必要的，采用扣星，加星的方式去激励学生，自觉遵守班规。结合日常学习生活环境，制定完善星级评价策略，严格规范学生日常行为举止，帮助他们养成良好行为习惯。

一、严于律己星级评价细则

不穿校服、不戴口罩等一次扣2星，按要求穿校服、佩戴口罩等每次加2星。迟到、到校后不自觉晨读等一次扣2星，准时到校，主动晨读等加2星。在教师、楼道内喧哗一次扣2星，上下楼梯者拥挤一次扣2星，上下楼梯靠右行，每次加2星。破坏花草树木、践踏草坪者一次扣2星，爱护花草树木者每次加2星。有损学校、班级声誉一次扣5星，自觉遵守、维护学校班级荣誉每次加5分。仪表整洁，讲礼貌每次加2星，语言不文明每次减2星。站队时拥挤、打闹扣除严于律己星，站队整齐有序每次加2星。不尊敬师长、团结同学每次扣2星，尊敬师长、团结同学每次加2星。

二、小学生日常班级生活星级评价必要性

小学生年龄小，具有活泼好动、贪玩等天性，让教学管理工作面临一定挑战。为了更好的进行管理，规范学生行为举止，开展日常班级生活星级评价是很有必要的。一是创建出良好学习环境。星级评价包括很多细则，要求学生严格遵守，例如不得在课堂上吵闹、不得在走廊中打闹等，这对于创建稳定学习环境有很大的帮助。二是保证教学工作顺利开展。如果学生在课堂上违反纪律，不仅会影响其他人学习，而且教师教学工作无法正常进行。有效利用星级评价活动，对学生严格教育、督促，时刻注意自己的行为举止。三是促进良好习惯的养成。好的习惯要从小养成，通过星级评价让小学生明白哪些事该做，哪些事不该做，慢慢的就会明白其中道理，良好习惯也会就此养成。

三、小学生日常班级生活星级评价的策略

全面分析小学生身心特点，制定出完善的生活星级评价策略，创建出稳定学习环境，关于小学生日常班级生活星级评价策略，主要包括以下几个方面。

（一）做好宣传工作

严于律己——小学生日常班级生活星级评价活动的开展，必须要做好宣传工作，这样才能引起学生重视。学校要借助于黑板报、校广播等多种方式进行宣传，在耳濡目染中让学生熟悉校纪校规，自觉去遵守各项规定。做好宣传工作，可以营造出崇尚文明、积极进取的良好氛围，以遵守纪律为荣。试想一下，如果学生对生活星级评价的细则都不了解，那遵守也就无从谈起了。学校要以班级为单位组织学生学习星级评价细则，和自己日常学习生活联系起来，以各项规定来要求自己。在宣传中学生会意识到星级评价的重要性，在思想上引起重视，为获得更多的星严格约束自己，将宣传工作的效果落实下去。

（二）严格执行评价标准

对于学生的日常学习生活，星级评价细则都给出了明确标准，当然只有标准是远远不够的，还要履行下去才可以。对于违反规定的学生必须要按照规定扣星，如果没有执行下去，学生会觉得无所谓，会再次犯错误，同时对其他学生也会产生不利影响。只有严格执行星级评价标准，才能对学生起到激励、警示的作用。另外学生之间要相互监督，不能做违反规定的事情，共同创建一个良好环境。星级评价细则只有执行下去才会有效果，因此要严格落实，根据实际情况进行扣星或者加星。对每个学生作出合理的评价。

（三）定期公布评价结果

对于小学生日常班级生活星级评价活动，班主任要定期公开结果，让每个人了解自己的得星情况，才能更好的去做。班主任给每个人发一张星卡，并贴在指定的位置上，根据学生自己表现去加星或者扣星，将每天的情况记录下来，一周完后展示出来。公布的评价结果对学生有很强的激励作用，当看到其他学生星多，而且获得了荣誉，自己也就会积极行动起来，去向优秀的榜样看齐。针对于得星最多的前五位同学，班主任可以进行奖励，包括精神奖励和物质奖励，学生在学习生活中会表现的越来越好。当然对于得星较少的学生，班主任要和其进行交流，告诉他们为什么星比较少，改掉自己身上不好的习惯。

结语：本文围绕严于律己的中心思想，对小学生日常班级生活星级评价展开探讨，有一个全面了解。星级评价是一种有效方式，采用扣星、加星的方式来激励学生，在遵守校纪校规中促进良好习惯养成。星级评价活动开展意义重大，不仅可以创建稳定学习环境，而且对学生正确引导，帮助树立起正确价值观。

参考文献：

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[2]高娟萍. 关于小学生"星级"管理与评价的路径分析[J]. 学周刊,2017(33):99-100.

[3]尹玲. 实施有效星级评价提升学生综合素质[J]. 小学教学参考,2020(14):39-40.