“互联网+”背景下的小学英语教学探微

“互联网+”背景下的小学英语教学探微

董莎

湖北省荆州市洪湖市沙口镇第一小学     433205

【摘要】“互联网+”背景下的社会交流，英语的重要性越来越能凸显出来，而传统的教学方式不再能适用于小学的英语教学之中，老师要充分利用互联网资源，传授小学英语相关知识，不断的完善教学模式，为同学们创造拥抱世界语言的机会，让同学们在时代进步的大背景下，认识到学习英语的乐趣，提高同学们的学习质量，互联网对我国的科技产业发展有着巨大的影响，同时对人们的生活，学习也起到了一定的正面影响，对教育事业的发展也有一定的帮助。因此结合目前的学生教育创新理念的要求，老师在课堂上要满足学生的实际要求。通过互联网的支撑与引导，逐渐提升小学英语课堂教学的整体质量。

【关键词】互联网＋ 小学英语 教学 探微

【正文】网络资源的引进，打破了常规方式授课，改变了以往的课堂氛围，在大力发展经济、文化外交的背景之下，为同学们的多元化交流方式打下良好的基础，高效的小学英语课堂教学，需要老师意识到要将学生作为课堂学习的主体，积极主动的了解学生内心的学习想法和知识认知，鼓励学生课上与老师积极互动，老师也要不断的提高自己的知识储备，利用互联网、微课等上课形式，激发同学们的学习兴趣，提高同学们学习英语的热情，不断改正和完善自己的教学设计，提高小学英语的教学质量，从当前小学英语教学现状入手，改善英语教学现状中存在的问题，优化当前的教学政策和教学方案。稳步提升小学英语教学的质量，本篇文章主要分析了“互联网+”背景下的小学英语教学探微。

一.分析小学英语教学现状

社会的经济建设在稳步发展，而在文化素质教育中，存在较多的问题。一方面，在“互联网+”大力发展的背景下，老师不知如何正确而高效的利用这一知识传播途径，只通过不断给学生施加学习压力和作业压力。另一方面，授课老师受到传统教学方式的束缚，了解传统的教学模式不能给同学们带来长远的利益，反而会出现反面效应，但老师又不懂得如何突破这一局面，导致老师的英语教学水平不能被提高，小学生的英语学习能力不断下降，为了教育事业与时俱进，为了未来社会的进步，老师应该积极探索小学英语教学策略。

二.分析“互联网+”背景下的小学英语教学探微

2.1有效利用互联网+，开展趣味性教学

老师想要提高学生的英语学习质量，首先要让学生对英语这门课程产生浓厚的情趣，针对低年级小学生所处的年龄阶段来说，小学生往往会对一些较为新颖且奇怪的事物更容易产生兴趣，也能够全身心的投入到对事物的研究中，因此老师应该借助互联网手段，以有趣幽默的微课形式向同学们传授英语知识，设计趣味性较强的学习情景，让同学们在愉悦的环境下学习英语知识，学习的成就感会让学生的自信心越来越强，对英语知识的探索越来越有期待感。

比如老师在讲人教版PEP小学英语三年级上册《happy birthday》时，老师可以通过互联网以及自己所了解的相关人物的有关事件，为同学们找寻一些本章的相关视频，以幽默风趣的传授内容为主，让同学们能够将自己带入到学习情景中，享受身临其境的感觉，在视觉和听觉的双重刺激之下，同学们会对视频中传递的知识更加感兴趣，能够全身心的投入到本章的学习中，对知识的印象更加深刻，学习效率会越来越高。

2.2重视课堂互动，改变课堂氛围

老师鼓励学生在课堂上积极与老师互动表达自己的知识认知，有助于老师，不断的完善教学设计，及时为同学们查漏补缺，有效的课堂沟通，有助于培养学生的思维发散。老师可以借助计算机技术以及多媒体手段为同学们搭建一个更便利的沟通平台，让同学们接收更多的基础英语词汇，熟练掌握并运用到日常与同学的交流之中，在不断的积累交流过程中，同学们会发现自己的学习漏洞，同阶段学生之间的相互交流更有利于漏洞的改正。

比如老师在讲人教版PEP小学英语四年级上册《my firiend》时，老师在讲有关的例句时，可以首先通过互联网寻找一些不同状态下对朋友描写的有关视频或图片讲解，要求同学们根据自己喜欢的场景，对所学的主题进行问题的回答，针对老师的这一问题，有的同学会根据自己的生活积累经验，在回答老师的问题时，有些学生的问题里会涉及到一些在英语课本中没有学习到的英语词汇，这样与老师之间的互动模式，让同学们在回答问题时更能够根据自己的思想自由的发挥，学习想法能够在课堂上不断的提高自我表达能力，吸取优秀的学习经验，良好的沟通互动有利于师生之间共同搭建轻松愉悦的学习氛围，同学们积极参与课堂互动，吸收其他同学的学习方法和沟通技巧，长时间积累下来对英语的学习会有很大的帮助，也会对英语保持高度的热爱。

【结语】综上所述，在新型的社会发展之下提高小学的英语教学质量，需要使互联网与英语课堂紧密相连，让互联网为英语课堂的教学注入新鲜的血液，创造生机勃勃的小学英语课堂。小学英语课本在某一时间段内的内容固定不变，而时代的步伐在不断的进步，因此需要老师不断的摸索多元化的教学方式，提高小学英语的课堂效率。

【参考文献】

[1］赵心玮．基于互联网＋背量下对小学英语微视频教学的研究［ J ]．中国校外教育，2017,(01).

[2］王进．利用网络环境培养小学生英语学习能力[ J ]．电脑迷，2016,(11).