数学中考总复习方法与答题策略

数学中考总复习方法与答题策略

廖晓玲

广西壮族自治区南宁市宾阳县黎塘镇第二初级中学 530409

摘要：中考是学生人生中的一个重要考试，对学生的人生发展有着无法替代的影响。而对于中考来讲，要想有效提高学生的中考成绩，那么老师们就必须要引导学生掌握高效率的复习方法，帮助学生了解高效率的答题策略。这样的复习步骤，不仅提高了学生学习活动的科学性，而且在某一个程度上也能够增强学生答题的自信心理，锻炼学生的心理素质，从而提高学生的成绩。在本篇文章中，本人以初中数学的中考复习活动为研究的对象，以数学中考总复习方法与答题策略的探究为研究的主题，参考资料展开了分析。

关键字：中考；复习方法；初中数学；答题策略

引言：数学学科一直以来都是中学生学习的重难点所在，相比起其他学科，数学学科具备较强的逻辑思维和严谨性。数学老师们一直在探索高效率的数学方法，希望通过探索来有效提高学生们的中考数学成绩。而对于而对于数学的中考活动来讲，数学总复习是重中之重。数学总复习的情况，在某一定程度上反映了学生对整个初中阶段所学习到的数学知识是否掌握的较为全面和系统，是否攻克了重难点数学知识点。由此可见，数学总复习活动意义重大。探索数学中考总复习方法和答题方法已经成为初中数学老师教学的重要主题。在本篇文章，本人从初中数学老师的教学角色出发，对我国传统初中数学中考中的总复习方法和答题策略进行了分析，基于此，本人提出了高效率的中考总复习方法和答题策略，希望本人的建议，能够提高学生们的数学中考成绩。

一、传统数学中考总复习的误区所在

在传统数学教学活动中，数学老师都十分关注学生数学成绩的提升。但是对于学生的数学中考活动来讲，学生的数学学习任务是比较大的，而且复习的总时间相对来讲也是比较短的。这使得学生的数学总复习任务繁重，为了让学生快速掌握总复习的数学知识点，提高学生们的数学成绩，许多老师经常会采取“满堂灌”的数学总复习方法[1]。老师们认为，将课堂节奏安排的紧凑一点，能够讲解更多的数学知识，学生在考场上就能够多一分的把握。但是，这样的数学总复习方法弊端较大。一方面，这样高强度的数学复习，加大了老师的复习强度，老师不仅十分繁忙，而且还要承受很大的复习压力。另一方面，对于学生来讲，满堂灌的数学复习方法使得学生没有相对充足的时间来吸收老师所讲的知识，这就导致了学生对旧知识还没掌握，就面临着吸收新知识的尴尬场景。而这样的教学方法，使得学生的数学成绩难以得到很大的提升，这一传统数学总复习方法的效果是十分有限的。

二、数学中考总复习方法的探究

1、全面复习数学知识点

在初中生数学中考总复习活动中，主要是分为三个阶段。第一个阶段，数学老师要带领学生全面复习数学教材和大纲中的数学知识点。全面复习数学知识点，是要帮助学生对其以往所学习的知识点进行查缺补漏，让学生全面掌握基础知识。而在全面复习数学知识点过程中，数学老师要注意以下几点复习的重点。其一，在全面复习数学知识点过程中，数学老师要以数学教材为依据，从数学课本出发，来带领学生进行复习。对于许多老师和学生来讲，他们认为教材上的数学知识点过于简单，所以并不注重对数学课本的复习，而是分散出了更多的时间和精力去探索数学难题。但是需要知道，这些数学难题都是以数学课本和教材的知识点为基础的，是立足这些基础的知识点来进行的数学变形。只有掌握了数学教材上的知识点，在高难数学知识点学习中，学生才能够引申演化，快速的掌握。其二，在全面复习数学知识点时，数学老师要引导学生做出数学知识点的思维导图[2]。也就是说以单元数学的主题为核心，然后将这一单元所有的数学知识点补充到思维导图中。这能够加强学生对数学知识点的了解，也使得其数学复习活动更具备逻辑性。

2、有重点有突出的复习数学知识点

第二阶段，在中考数学总复习活动中，数学老师还必须要做到有重点，有突出的复习。在全面打捞学生的数学基础后，老师们就要带领学生去探索重难点的数学知识，以此来提高学生的数学做题能力。在这一阶段，数学老师需要做到以下几点。其一，数学老师要对近几年，中考中的数学热点和重难点知识点进行总结和归纳。然后引导学生掌握这些数学热点和重难点的高频考题。其二，在数学重难点攻克过程中，数学老师必须要引导学生自己总结重难点题型的答题步骤和答题逻辑，引导学生形成自己有关重难点数学问题的解决思想和解决方法。

3、开展数学中考情景模拟考试，培养学生的备考心理素质

在第三阶段，数学老师还必须要有效培养学生中考的备考心理素质。平常我们可以看到许多学生虽然在日常生活中学习的比较扎实，但是一到考试，就会心理崩溃，从而影响自己的考试成绩。可以说，一个良好的备考心理素质，对学生学习成绩的提升有着关键性的作用。所以，在帮助学生巩固数学基础，攻克数学难点的同时，数学老师也不要忘记了培养学生的心理素质。而有关学生备考心理素质的锻炼来讲，数学老师可以及时展开中考数学的情景模拟考试。也就是说，数学老师可以在市面上查找一些具备权威性的数学试卷，也可以联合本校的数学老师们，结合数学中考的重难点和热点知识，学生出数学模拟题；在数学模拟题出来之后，数学老师要严格按照中考的考试规矩、考试要求以及考试时间，来对学生进行模拟练兵，要求学生在规定的时间内完成试卷。在这样不断的考试过程中，学生能够逐渐适应中考考试的压力，并且来对自己的考试心理状态进行调整。同时，这样的战前练兵也能够引导学生对重难点数学知识进行查缺补漏，进一步巩固学生对数学知识的记忆。

三、数学中考答题策略的分析

学生们的中考答题策略主要分为以下三点。其一，学生们要做到集中注意力，科学审题[3]。在考场上，学生要屏蔽外界的影响，将自己所有的专注力都集中到试卷上，认真且细致的审核试卷上的题目要求，挖掘题目中的隐含条件，明确该骑行的考核知识点，然后进行答题。其二，在遇到难题时，学生不要死磕难题，要做到“会就做，不会就过，全部做完再来思考难题”，否则的话，会浪费学生大量的时间和精力，还会影响学生的心态。其三，在中考答题过程中，学生还应该要规范自己的答题步骤。要按照平常学习和训练的，每一步答题步骤都严格且规范的列出，并且，学生要尽量做到字迹整齐，卷面干净整洁。

参考文献：

[1]冯小晴.初中数学复习课的问题与对策探析[J].中学生作文指导,2019,0(19):171-171.

[2]黄浩颖.初中数学复习课的教学策略[J].数学大世界：上旬,2019,0(7):70-70.

[3]葛新芝.初中数学复习课的教学设计--以“平行线”为例[J].宁波教育学院学报,2017,19(2):134-136.