论养成教育在小学始学段的重要性

论养成教育在小学始学段的重要性

曹美

成都市双流区永安小学    邮编：610219

【摘　要】育人为本，德育为先。这句话是教育人常常挂嘴边的。越来越多人也意识到，一个人的优秀归根到底是人性的优秀。当前社会提倡素质教育，要培养全面发展的学生。《左转》有言：太有上立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。就是说，立德是最高的境界。可见德育品行的重要。一年级学生，独自进入新的学习生活环境，对一切都充满了新鲜感。这个时候的孩子正是培养良好习惯的好时候，刚入校就要树立规矩意识，才能培养良好习惯。

【关键词】养成教育；小学始学段；重要性

育人为本，德育为先。这句话是教育人常常挂在嘴边的。越来越多人也意识到，一个人的优秀归根到底是人性的优秀。当前社会提倡素质教育，要培养全面发展的学生。《左转》有言：太有上立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。就是说，立德是最高的境界。可见德育品行的重要。

面对天真可爱的“新”小学生，培养他们的始学小习惯成了入学之初的重中之重。首先要掌握的是新入学孩子的心理特点，及行为习惯。

一、一年级新人学孩子的心理特点及行为特点。

对于新入学的孩子，基本存在一下心理特征及行为特点：

（一）新入学孩子心思比较敏感，会有很多疑问，所以就存在部分孩子喜欢说话，爱好提问的现象。还有一部分不爱说的，不是没有问题了，而是把问题放在心理没有表达出来而已。

（二）新入学孩子更容易积极响应。进入新的环境后，孩子们会特别容易被发动起来，他们会非常踊跃响应老师，及班级中一些需要帮助的事情。也就是表现欲很强。

（三）新入学孩子更活泼好动，自制力差，注意力保持时间短。

（四）新入学孩子崇拜老师。

二、一年级新入学孩子的养成教育

基于一年级新生的心理特点及行为特点，可以从以下几个方面入手，做好学生的养成教育：

（一）立规矩意识

有句话说：要让孩子有规矩，得先让他知道规矩。

新生入学第一天，就把“规矩”两个字告诉给了懵懂的孩子们，告诉他们什么可以做，怎么做。例如：候课口令，值日生喊“拿出XX书，静息”，同学们快速拿出书放左上角，然后回答“息”，快速静息好，等待老师。课中，有问题的同学请举手，不随便下座位、不随意插话等等。这些看似平常的小要求，都是对新生的规矩意识的培养，让他们知道小学与幼儿园的课堂区别。孩子们意识到了区别才能去根据要求作出相应的变化。

（二）做习惯培养

好习惯益终生。小学低段是习惯培养的黄金时期，培养孩子们的好习惯能为老师省下很多事情。例如：下课口令后，再加入数字口令，对应的是“123—清桌面；456—送板凳；789—捡垃圾”。这样的课后三部曲，帮助孩子们更快更好融入到小学生活中，更是培养他们整理的好习惯。

除了日常培养整理习惯外，开学第一周就教给了孩子“有序”小窍门，并以此为主题开班会课，告诉大家“有序”的重要性。通过“有序”延伸到整理书包、整理抽屉、排队等等。

专门开展整理书包比赛，以整理得有序、快速等特点为点评要求，孩子们通过整理书包比赛，学会了整理自己的书包，也初步了解了有序。并不定期开展整理抽屉比赛，老师不定期抽看同学抽屉整理的情况，然后及时点评盖章，表扬整理好的同学。激励更多同学学习整理抽屉小技巧，人人都成了整理小达人。再以此做好有序排队教育，让孩子认识到有序排队重要性，从而教给孩子有序排队的方法。

开学第一周，书本只是让孩子们认识了封面，包上了书皮。更多的时间，就是这样一节一节的主题班会课，以活动形式、故事方式、游戏形式浸润给孩子们，从而起到培养习惯的作用。

（三）抓生活小事

新入学的小学生，总是有很多很多好奇心，讲也讲不完的话。他们在课后最喜欢的就是围着自己的老师，说着自己的事情，问着各种各样的问题。作为老师，在这个时候就是一个倾听者，并从中适当引导学生的一些想法。

以本人身边事迹为例：新入学，班上有一位手臂严重烫伤的孩子，他叫小栏。小栏刚入学时，手臂上还套着弹力绷带，九月的天还非常热，在大家都穿着短袖的情况下，套着弹力绷带的小栏就显得非常特别。同学们对此都十分好奇，但刚刚入校的孩子彼此还不熟悉，不会多问。等小栏脱掉弹力绷带后，上面的瘢痕清晰可见，同学们就再也压不住心里的好奇。我趁着课间同学询问时，就主动告诉了大家：因为小栏曾经被烫伤了，所以现在手臂上留下了这样的痕迹，小栏的这件事告诉了我们要远离开水，不然烫到后果不堪设想。有个虎头虎脑的男孩顿时就连连点头：老师说得对，烫到肯定很痛。我摸摸站在一旁的小栏说：小栏知道大家也是关心他，但既然大家已经知道了原因，那就不要老是来问了，好吗？我的淡化处理和以事例讲安全的方式，让孩子们对小栏的伤再也不在意了，都平常心对待起来。老师从中正确引导，就可以改变他们对一件事情的看法。

（四）设奖励机制

一个班集体，除了老师、学生外还应该有完整的班规班纪，从而形成良好的班风。为了维护班规班纪，相应的奖励机制就应运而生。一套完整的激励机制，就把整个班级管理串联起来了，且执行更方便。

刚进学，我就给每个孩子发了一本“小存折”——就是学生根据自己的行为习惯，学习情况等不断争取印章，并通过积攒的印章在“小超市”兑换各种奖励——奖励有物质上的，也有精神上的。取得印章的方式如下：上课积极回答问题获得小印章一枚；两操认真，被大队部举绿旗肯定了，全班都能获得一枚印章；生字本、听写本、语文和数学题单上等作业良好会获得印章；当天表现有进步或很优秀的，额外获得印章... ...“小存折”里印章是囊括了学生在校期间所有参与的活动中，可能得到的肯定。这样的方式，简单可操性强，对低段学生来讲也非常好记，方便兑换。全面奖励星星的方式，把班务管理的激励机制统一起来，对于班务管理也就更简洁。对于刚入学的一年级孩子来说，这样更具有激趣效果。

（五）搭家校桥梁

家校联系是学生成长的必要因素，是学生教育中非常重要的一环。家庭与学校之间的纽带就是学生，也都为着能实现共同的教育目标——帮助学生健康成长——而相互了解与合作。

新生入学，老师为了更快速了解自己的学生，最好的方式就是与家长沟通，以此来了解学生的个性，也可以通过获取学生家庭信息了解学生的基本情况。

搭建家校沟通的桥梁，第一次沟通很重要。第一次与家长见面并有交谈时间，就是在第一次的家长会上。老师希望通过第一次家长会，向家长传达自己的教育理念，从家长那里获取到更多学生的信息。家长也希望通过第一次家长会了解学校的办学理念、老师的教育理念、班级的规划等等。要想在家长会上彼此了解这样多的信息，家长会的前期准备就非常重要。除了老师在个人着装上要注意，在制作好家长会PPT之外，还应该准备好一个信息表，包含学生的姓名、住址、身份证号、是否留守、是否有特质学生（过敏、正在用药、无法运动）等等信息。当然以上信息表一个学生一张，老师自己收取并注意保护好每一个孩子的隐私。

建立好家校沟通的桥梁，形成教育的合力，才能为孩子创设出良好的成长环境，促进孩子们健康茁壮成长！

总之，一年级的孩子们如同一张白纸，由老师为他们树立规矩，由老师为他们培养习惯，更是由老师为他们指引成长的方向！培养好一年级学生的道德品行，是每一位老师义不容辞的事情。而这些一年级的孩子们，也将在老师们的帮助中向下扎根，向上拔节！