共同富裕背景下的核电专业群高水平建设研究与实践

共同富裕背景下的核电专业群高水平建设研究与实践

郭磊

三门技师学院 317100

摘要：随着国家教育政策的改革，对职业教育的重视度不断提高。核电专业群高水平的建设是顺应新时代发展的需求，是职业教育新的发展趋势。本文重点通过打造资源共享业内领先的高水平专业、改革校企合作的人才培养模式、打造特色专业群文化以及优化中职教育的课程体系等策略的研究，旨在加强新时期信息技术发展以及实现共同富裕理念下核电专业群的高水平建设，促进职业教育的发展，为社会企业输送更多优质的人才。

关键词：共同富裕；核电专业群；专业文化

教育是决定国家社会发展程度的决定性因素，我国是重工业发展占比很大的国家，社会企业对职业教育的人才需求量大。因此，通过加强核电专业群高水平建设能够为我国核工业的发展提供更多优质的人才，提升中华民族的整体素质，提高综合国际竞争力。本文重点就核电专业群的高水平建设的策略展开详细的论述，为国家提供核电产业的优质人才。

一、核电专业群高水平建设的必要性

（一）职业教育发展的现实需求

随着国家教育政策的改革，越来越重视职业教育的发展，尤其是2022年提出的要加大职业教育的招生人数，推进职业教育的发展。当今信息科技化的发展速度非常快，产业革命也顺应时代的发展，产业升级和生产要素转移的步伐加快。要推进产业升级，加快中国产业的发展，促进中国产业走向世界，就需要加强核电专业群高水平的建设，这是新时代职业发展的现实需求，能够更好的促进职业教育的发展。

（二）职业教育在经济的发展中必不可少

职业教育是推动经济转型和产业升级的重要力量。中国的重工业发展所占的比例大，而职业教育在很大程度上都为第二产业的发展输送人才[1]。通过核电专业群高水平的建设，能够深化产教融合，加强企校合作，加强人才培养模式的改革创新，将职业教育的人才与工程企业对接，将对职业教育的规划融入到产业的实际发展中。比如，浙江省已经顺应国家发展的需求以及在教育政策上的转变加强了对职业教育的重视，对职业教育进行了改革，开创职业教育的发展平台，革新教育方案，旨在以职业教育推动当地经济的发展。同时，职业教育在贫困地区有着天然的优势，能够落实国家“精准扶贫”的政策，推进当地经济的发展。

（三）职业教育在“一带一路”国际合作中不可缺位

职业教育的发展在对专业技术技能的培训上加强重视，对于加强我国的国际化交流具有重要的作用。能够通过“一带一路”国家对于职业教育的发展理念以及教学模式进行国际化的交流与沟通，有规划的引进国家上先进的人才培养体系，提高我国职业教育的发展水平。同时，可以通过与其他国家的沟通合作，拓宽职业教育人才的就业选择，通过专业人才的输送，促进中国与其他国家的合作，增强国际地位。

二、建设高水平专业群的实践探索

（一）专业群建设的产业背景优势

当前根据国家职教政策的变革，三门技师学院在核电专业的课程体系建设以及与核电企业的合作上加强了前所未有的力度，与关联企业的合作也逐渐加深，与中核集团旗下多家子公司建立了合作关系[2]。专业的集团从实际情况出发，通过订单班等形式，加强了对职业院校学生的专业技能的培训，以及对新入职员工的培训，为这样就能够促进职业院校在校园中对学生的专业技能的教授，同时也能够帮助职业院校公司集团提供优质化的人才。

（二）专业群的逻辑结构分析

专业群的建设在逻辑上分为内部逻辑和外部逻辑，在进行专业群的建设时需要严格依据其结构逻辑进行。外部逻辑主要是建立起专业群和产业的对应关系，具体包括产业链组群逻辑、学科基础组群逻辑和技术基础组群逻辑等，其使用范围广泛，适用于不同的专业群的建立；内部逻辑主要是建立起各专业之间的关系，尤其是知识之间的联系，具体包括核心专业的作用、职业岗位群的分配、课程体系和平台课程、共享资源、人才培养模式等内容，为专业群的建立提供了保障。

三、高水平专业群建设的策略

（一）打造资源共享业内领先的高水平专业

研究专业共建机制，发挥群内传统专业的资源优势，带动核电设备安装与检修专业建设和发展，在机制完善、标准建设、资源建设等方面给予共享和支持，实现专业群协调发展[3]。组建现代职业教育发展研究中心，汇集群内各专业骨干教师以及研究专家，行业内外职教研究专家，全力开展职教研究，重点在职教新政策研究、专业建设机制、教学资源建设等方向进行创新实践，与业内同类专业对标，交流共享专业建设成果和经验，不断完善和提升，实现专业建设的引领示范。

（二）改革校企合作的人才培养模式

专业群的建设能够更好的将校园教学和企业职位更好的结合起来，尤其是针对浙江山区26县的学生来说，通过专业群的高水平建设能够扩大岗位的需求，扩大定向需求的培养，加强校企合作的衔接。除此之外，深化培养责任双主体，培养计划双方案，培养施教双导师，培养地点双场所，培养效果双认证的人才培养体系的建设，促进企业参与到人才培养的过程中，保障职业院校的学生即使是在校园，也能够学习到企业实际工作中所需要的技能。

（三）进一步提升核电实训基地建设水平

对于职业教育来说，学好核电专业理论知识固然重要，但是更重要的是培养学生的实践操作能力，都知道，职业教育会在校园学习期间安排实习，提高学生的实践操作能力，只有实习合格的才能毕业[4]。因此，需要重点关注核电新领域的发展现状，有针对性的开展智能变电站保护、小型化保护、特高压直流输电混仿等实训工程基地的建设，通过实训提高职业教育学生的实践运用能力。还需要加强核电设备安装与检修专业的实训基地建设，为学生实训提供支撑。

（四）打造特色专业群文化

专业群文化的建设对职业教育的培养起着关键性的作用，需要深入实际情况，践行政治引领，秉承着“努力超越，追求卓越”的精神，将对学习实践刻苦钻研的精神深入到对学生的校园培育的过程中，提高职业教育人才的素质。要加强核电专业文化的建设，加强资源共享，通过教育理念的培育提升专业群的整体性的发展。通过提高职业教育学生的文化素养，打造专业群文化的建设，有利于促进核电工业企业的发展，推动企业的发展，从而促进当地经济的发展。

（五）优化对接岗位的课程体系

针对工厂企业的岗位需求，要想加强专业群的高水平建设，就需要加强核电专业的课程体系建设，建立集理论与实践一体的、重视岗位技能的符合新时代发展需求的课程体系的建设[5]。要借用科技技术发展的优势，通过网络技术平台，加强优质课程的共享，同时加强对职业院校教师的专业培训，提高职业院校教师的专业能力，定期组织教师走出去学习，尤其是针对核电专业的专业化的课程，比如特高压、智能变电站等专业知识的学习，从而提高职业学生对核电专业知识技能的学习。

四、总结

职业教育的发展对国家社会经济的发展至关重要。随着国家对职业教育发展的重视，职业院校通过打造高水平的专业、建立技术先进的实训基地、打造特色专业群文化、优化职业院校的课程体系等这一系列措施的研究，推进核电专业群高水平建设，针对浙江山区26县加强政策倾斜，旨在实现社会发展的共同富裕。

参考文献

[1] 郑雁. 优势与发展:高职院校高水平专业群建设基础实证研究[J]. 中国职业技术教育, 2021(28):7.

[2] 张衡锋, 桂文龙, 刘俊栋. 高职院校高水平专业群建设的困境与路径[J]. 教育与职业, 2021(9):5.

[3] 潘海生. 中国特色高水平专业群建设的核心任务与建设路径[J]. 大学教育科学, 2020(1):4.

[4] 郭福春. 高水平专业群在高水平高职院校建设中的现实意义分析[J]. 中国职业技术教育, 2019(5):4.

[5] 崔发周. 高职院校内部行政组织机构优化策略--基于高水平专业群建设的视角[J]. 职教论坛, 2021(1):7.

作者简介：郭磊 1991.03 男 浙江三门 汉 本科 讲师 三门技师学院 研究方向:核电仪控仪表职业教育