建构高质量数字化的素质教育“多维互动家长会”体系

建构高质量数字化的素质教育“多维互动家长会”体系

刘纪新,田海军

张家界市民族中学   427000

建构高质量数字化的素质教育“多维互动家长会”体系

内容摘要：基于湖南省十四五教育科学规划课题《“一二六”智慧课堂模式下高质量发展数字化素质教育的研究》（本文简称《课题》），针对家校共育问题，为全面贯彻落实党的教育方针，优化家校共育，以培养学生创新精神和实践能力为重点实施素质教育，建设高质量发展素质教育的家校共育体系。本文就高质量数字化素质教育“多维互动家长会”的意义，原则、操作流程三个方面进行了浅析，力图探索建构高质量数字化的家校共育现代化新体系。

关键词： 多维互动家长会  数字化  素质教育 

序        言

中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》指出：全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，系统推进教育评价改革，发展素质教育。强化一线学生工作，各级各类学校要明确领导干部和教师参与学生工作的具体要求。落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出：加快数字化发展，提升全民数字技能，建设高质量教育体系，

《课题》设计素质高质量发展，必须家校共育：植入多维互动家长会、数字化机制，更能精准、简单、直接、方便、高质量发展家长、教师素质，从而发展学生素质。

一、高质量数字化素质教育“多维互动家长会”意义

1、家长会：

作为学校工作的一项重要内容，它是连接学校和家庭的重要纽带，是增进家

校关系和师生关系的重要桥梁，是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径。家长会把一个个问题代表的符号更具象化，这种面对面带来的交流、理解和宽容，其它形式不能替代的。

2、素质

人的素质主要指：创新精神和实践能力，主要通过人的大脑、口、眼、耳、

鼻、手、其它器官的行为表征体现，我们平常说一个人的素质高低，主要看人的器官表现，表现好我们就说素质高，否则就说人的素质低。

3、数字化

将人按创新精神和实践能力对应器官编码：大脑x11、眼x21、耳x22、口

x23、手x24、鼻x25、其它x26，对其使用时间和使用效率赋予分值。

4、数字化诊断

运用信息技术平台（如问卷星），对家长、学生基本素质诊断。

5、高质量

问题导向：找准问题，精准施策，高效率，短时期解决问题。

二、高质量数字化素质教育“多维互动家长会”原则

1、发展原则

面向一学期，一学年，两学年，三学年等。

秉承未来用y（未来素质）=a（现状素质）+b（素质发展有利因素）-c（素质发展不利因素）方程式建构。

2、一个中心原则

以学生为中心，一切为了学生。

3、问题导向原则

以立德树人“二十四节气育人活动”为载体，让学生在活动中发现问题、解决问题，养成良好习惯，让家长密切参与、支撑、配合、服务该育人活动。

4、最近发展区原则：

数字化发展目标始终在学生最近发展区，循序渐进。

6、数字化诊断、发展、评价原则
针对班级育人学生素质，运用问卷星平台进行数字化诊断、数字化培养和发

展、数字化评价。

7、德智体美劳全面发展原则

立德树人L,德L1,智L2,体L3,美L4,劳L5等。详情见《建构高质量发展素质教

育数字化体系》

8、黄金分割法原则

家庭覆盖面为0.618，学生的闪光点0.618，学生及家长的话语权0.618，解

决问题的涵盖面0.618.

三、高质量数字化素质教育“多维互动家长会”操作流程

一）组织

1、职责：家长委员会负责，学校年级组帮助、协助。

2、组织机构

①家长委员会、学校领导、年级组、班主任、教师、学生各派出代表成立组

织委员会；

②由组织委员会组织成立工作委员会。

3、参与人员

班主任、管理团队人员、科任教师、学生代表、全体家长代表等。

4、时间选择

择机大约三小时。

二）问题导向

    家长委员会在校访、老师在家访、学生反映、学校发现校长等有关需要解决和沟通及解释的问题。

三）实施《“一二六”智慧课堂模式下的“多维互动家长会”规范》

1、程序及流程

①礼堂大会：主持人主持，发言人：学生、老师、家长、学校领导。

②班级交流会：学生为主任人，发言人：班委会、小组、学生个人、家长、

老师、班主任。

2、主题

①数字化的素质教育。

②立德树人二十节气育人活动。

③数字化课堂教学。

④家校共育。

3、总结

家长委员会与年级组、学校一起总结，复查导向问题的解决状况，学生素质

发展情况等。

结语：多维互动家长会是现代化背景下家校共育的有效渠道，已经被我们运

用了多年，效果明显，在现代化的背景下，面对现代化的家庭、社情和学生，我们将家长会的意义拓展，植入数字化机制，与素质教育深度融合，创新出命运共同的新机制，有效、有利，高质量发展学生、老师、家长的素质，办出人民满意的教育。

参考文献：

1、中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》

2、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》

3、《未来用y=a+b-c方程式建构》刘纪新【数码设计】ISSN1672-9129　CN11-5292/TP 2019.07

4、《建构高质量发展素质教育数字化体系》刘纪新

5、《黄金分割法在教育中的应用》【刘纪新谷春华】《教育现代化》ISSN2095-8420CN11-9354/G4SM9195 2019.02第12期

6、《建构高质量发展“班级素质教育”数字化体系》【刘纪新谷春华】

7、《“一二六”智慧课堂模式下的“多维互动家长会”规范》【肖红】《学习周报》CN54-0014  21-8192019第30期

湖南省十三五教育科学规划课题《“一二六”智慧课堂的建构与实践研究》XJK016CZXX071滚动研究