柯桥区六一幼儿园教育集团312030
摘要:幼儿教育课程游戏化,为促进幼儿发展创建了良好的环境,实现寓教于乐的教学效果。因此,教师要认识到幼儿课程游戏化的重要性,开发创新游戏化课程,促进幼儿教育改革,实现幼儿教育质量的提升。
关键词:课程游戏化;幼儿教育;改革
游戏作为幼儿教育的重要方法,能够有效吸引幼儿的注意力,激发幼儿的求知欲和兴趣,也是促进幼儿身心健康发展的重要手段。随着幼儿教育改革的发展,课程游戏化已成为当前幼儿教育发展的必然趋势。幼儿具有极强的好奇心和探索欲,游戏化课程的实施符合幼儿教育改革要求,能够有效促进幼儿全面发展。
一、营造游戏活动氛围,吸引幼儿活动注意力
对于幼儿教育工作的开展,教师要从幼儿的实际情况出发,营造符合幼儿身心特点的游戏活动氛围,有效吸引幼儿的活动注意力,为幼儿打造全新的游戏环境,提高幼儿的感知能力,使幼儿可以主动参与游戏活动,促进幼儿教育改革。课程游戏化背景下的幼儿教育活动开展,教师要尊重幼儿的身心发展特点,满足不同时期幼儿的不同需求,对游戏内容进行不同的设计。例如,随着幼儿年龄的增长,单个球传球游戏中每名幼儿传球的间隔时间过大,所以幼儿得不到有效的锻炼,运动量也不足,这使幼儿的注意力很难集中。基于此,教师要对游戏内容进行创新,适当增加球的数量,也可以将幼儿分为多个小组,这样进行传球游戏能够确保幼儿集中注意力,同时教师要保证游戏中幼儿的安全性以及动作的标准性。最后,根据幼儿游戏中的表现情况做出评价,及时鼓励和表扬幼儿,使幼儿感受到被认可,从而有效激发幼儿参与课堂游戏活动的积极性。
二、实施游戏教育模式,提高教学活动趣味性
在幼儿教学工作中,教师要仔细观察幼儿在课堂中的表现、态度,并对幼儿的课堂表现进行总结,最终有针对性地制定出科学的课堂游戏化教学模式,提高教学活动的趣味性,使幼儿在游戏活动中得到有效的锻炼。例如,在学习“交通常识”这节内容时,为了提高幼儿的安全意识,教师要注意开展游戏教育模式,提高教学活动趣味性,教师尝试组织开展角色扮演活动,使用幼儿生活中常见的物品制作教具,如警示牌、红绿灯等,幼儿具有自主权,可以选择扮演不同的角色,如交通警察、行人、司机等,为了提高角色扮演活动中幼儿的体验,教师可以使用一些小道具帮助幼儿快速融入角色扮演中,如玩具眼镜、假胡子等。在不同的情境模拟中,帮助幼儿掌握交通规则,明白不遵守交通规则会造成的后果。在角色扮演活动中,幼儿参与积极性很高,不但掌握了交通规则,而且提高了安全意识。
三、深入挖掘游戏元素,开展丰富游戏活动
课程游戏化背景下幼儿教育改革的落实,需要幼儿教师给予高度重视,并在实践工作中付出更多的努力。幼儿教育作为基础教育的重要环节,为了促进幼儿全面发展,需要教师对幼儿进行多方面的正确引导,教师要注重教育内容和教学活动的丰富性,其中要包括欣赏音乐、思维锻炼、语言联系等多方面,每一门课程的开展都存在游戏因素,幼儿教师要深入挖掘不同活动中的游戏元素,从而设计出丰富的游戏活动,使幼儿在游戏中得到有效锻炼。例如,在角色游戏扮演中,结合以往的经验,大部分幼儿对护士、医生的角色非常感兴趣,由于幼儿本身对医院的恐惧,很少有幼儿愿意扮演病人角色,这样便存在医生多、病人少的局面,经常一位病人需要经过医生多次的诊治,而有的医生却等不到病人,长期
发展下去,幼儿参与游戏的兴趣越来越低。面对这种情况,教师可以主动扮演病人角色,吸引更多的幼儿参与其中,使角色游戏中双方角色更平均,教师可以为幼儿提供丰富的道具,如白大褂、玩具针、听诊器等,从而提高角色游戏的趣味性。在角色游戏开展中,教师要减少过多的介入和参与,鼓励幼儿以自我发挥为主,使幼儿在无拘无束的环境中表演和锻炼,这样幼儿可以全身心投入游戏环境中。
总之,课程游戏化作为幼儿教育发展的必然趋势,课程游戏化背景下的幼儿教育改革,有利于幼儿身心健康发展。作为幼儿教育工作者,要认识到课程游戏化的价值,积极转变传统教育理念,优化教学活动内容,结合幼儿的身心特点设计有针对性的游戏环节,通过游戏促进幼儿认知能力的提升。
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