少先队传承红色基因的方法与途径探究

少先队传承红色基因的方法与途径探究

麻爱彦

黑龙江省孙吴县第三小学  164299

摘要：随着经济社会的不断发展，各种社会思潮的起伏对社会主流价值观造成一定冲击。同时，新时代的社会建设对于综合性人才的培育也提出了新的需求。红色基因作为革命先辈们在长久的革命生涯中留下的宝贵精神，在构建意识形态和落实德育教育方面都有着极为重要的作用。以学校为主要平台、利用历史纪念馆、新媒体等媒介开展红色主题教育，是传承红色基因的重要途径。

关键词：少先队；红色基因；传承；途径

引言：

利用各种红色教育资源对少年儿童进行热爱党、热爱祖国、热爱人民军队教育和国防教育的重要载体,也是实施素质教育,树立社会主义核心价值观的重要途径。红色基因在长久的历史发展进程中，内涵不断丰富，内容和形式不断发展，已经成为中国特色社会主义建设中的一个重要组成部分。少先队员是继承新时期社会主义建设的基础，对少先队员开展红色精神教育，培养其传承红色基因的能力，对于社会的发展至关重要。

一、关于红色基因的内涵价值分析

（一）红色基因是构建意识形态，传承优秀文化的重要基础

社会生产力不断发展进步，社会经济水平不断提高，人们的生活水平也日益改善。在这样的背景下，追求人的全面发展成为个体的呼声。信息时代加强了人与人之间的信息交流，在开放和平的社会文化环境中，各种不同的思想得以释放。在此起彼伏的各种社会思潮中，一些激烈的思想使得主流意识形态遭到了不小的挑战。主流价值观的构建，是维护社会稳定发展的重要手段。红色基因作为长久以来革命先辈为民族、为国家奋斗所遗留的精神财富，是构建意识形态的重要内容。在经济日益富足的今天，发扬以红色精神为代表的优秀文化，也是人民精神文化需求的最终体现。

（二）红色基因是落实德育教育，培育时代新人的重要切口

一方面，教育推动人全面发展的终极目标对人才培育提出了更加严格的要求；另一方面，新时代社会的发展也改变了人们对人才的认识观念。具有专业的知识技能不再是衡量人才的唯一标准，而是否在具备专业技能的同时拥有极高的综合素质，成为衡量人才的新指标。加强人才培育中的德育教育，成为社会的集体呼声。红色基因是对革命先辈们宝贵精神的提炼、传承，这种精神已经成为全社会认同的一种价值标准，在教育中开展红色精神教育，将红色精神贯穿于人才教育的整个过程，就是落实德育教育的重要途径。

二、少先队传承红色基因的方法与途径探究

（一）以学校为主要平台，创新红色基因传承方式

学校是少先队员接受教育的最佳平台，依托学校开展多种形式的红色教育主题活动，是传承红色基因最有效的方式之一。为此，学校应在校园建设中积极引入红色资源元素[1]。红色文化蕴含着丰富的革命精神、厚重的历史文化，具有突出的规范作用、激励作用、凝聚作用，将红色文化作为学校文化建设的重要内容，利用红色文化鼓励人、感染人、塑造人是推行德育的重要举措。

1.开展红色教育主题课程学习

课程学习具有目的直接、步骤简明、学生接受度高的优点，是校内红色基因传承的重要手段。在开展过程中，学校首先应该制定规范化的教学目标，结合学生发展的不同特点，设计阶段性教学目标，确保培育要求落到实处。其次，要丰富课程类型，让学生在丰富的课程学习中，了解基本的国防、军事等知识，感受民族精神的丰富内涵；最后还要注重实践培育，将红色主题融入体育、音乐、美术等素质教育课程实践之中，使学生在持续不断的实践活动中受到潜移默化的熏陶和教育，培养学生艰苦奋斗、努力拼搏精神和历史使命感、责任感，从而实现培养少先队员的德育目标。

2.举办多种形式的红色文艺活动

少先队员的整体年龄都偏少，在身心发展上都还不够成熟，对于红色基因的理解有限。在传承过程中，学校采取举办文艺活动的形式可以让红色精神、红色基因通过直观的艺术形式展现出来，在少先队员亲身参与中加强其对红色精神本质的的深刻理解。以朗诵活动为例，根据诵读内容选择恰当的背景音乐，可以达到渲染气氛、升华情感的艺术效果[2]。在朗诵作品的选取上，可以选取革命先烈在革命生涯中所作的文艺作品，如毛主席诗词《忆秦娥·娄山关》、《七律·长征》等，在朗诵前以视频形式进行背景介绍和情绪铺垫，在朗诵中通过声情并茂的表演形式，可以同时提高朗诵者和听众对于红色精神的感悟。

3.增加红色专题教育基地建设

学校红色教育专题基地既可以单独存在，也可以成为学校红色主题教育课程的辅助手段。红色教育基地在学校传承红色精神方面所起的作用是巨大的，学校通过组织以浮雕、历史资料馆、主题油画展馆等形式，组织少先队员开展定期参观学习，可以在潜移默化增强少先队员对红色精神的理解，加强少先队员的使命感，使其树立良好的价值观。

（二）走访历史纪念馆，缅怀革命先烈

老一辈无产阶级革命家英勇奋战的历程，留下了光辉的足迹，在追寻这一足迹中感悟革命先辈的艰辛，从而培养和激发顾全大局、维护大局的团队精神[3]。红色精神的内涵极其丰富，要做到传承红色精神，首先就要理解红色精神的内涵，在特定的历史条件中去感受、去领悟。少先队员所处的环境是和平的、幸福的，要传统红色基因，就要走出校园，到革命先辈们曾经战斗、奋斗过的环境中去感悟、去体会。以长征精神为例，其中蕴含的艰苦奋斗精神、不畏艰险的战斗精神等是现在的人们难以体会的。组织少先队员走出学校，通过走访长征历史纪念馆、参观长征战斗遗址、革命会议旧址等先辈们留下的印记，真切地感受那个时代所处的环境。在人民英雄纪念碑、战役纪念馆，通过敬献花篮、重温入队誓词的方式，激发内心的责任感和使命感，做传承红色基因的时代新人。

（三）利用新技术，开展多维度培训

时代在不断发展变化，红色精神也在不断增加新的历史内容。在信息快速发展的时代，信息技术在整合教育资源，培育时代新人的过程中也发挥着不可替代的作用。在时代形式的不断发展变化之下，少先队组织只有紧跟新时代，适应新形势，满足新要求，发挥新媒体特点和优势，才能不断提升少先队传承红色基因教育的实效[4]。

1.打造一支专业的新媒体红色精神传承队伍

新媒体营造的整体网络环境呈现出一种鱼龙混杂、良莠不齐的态势，要在红色教育中引入新媒体，就不得不面对这样的一个客观环境。此外，红色基因传承拥有极为丰富的内涵，在海量的教育主题中选取贴合少先队员的主题，也是一个庞杂的工作。在这两方面因素的共同作用下，以教师作为少先队员红色教育的主要传承者的传统模式面临着重大的挑战，亟待作出改变。因此，有必要打造一支专业的新媒体工作团队，培育一批既能把握新媒体发展特点，又能在随着时代不断丰富发展的红色精神中深刻把握其内涵的高素质人才。为红色主题教育活动的开展，增添全新的时代活力。

2.利用新媒体拓宽红色主题教育的深度和广度

新媒体在整合资源，拓宽渠道方面有着得天独厚的优势。依托学校课程、红色主题教育基地开展红色教育的方式只能将开展红色教育局限在一定的区域里和一定的时间段上，而新媒体则可以打破这种限制。少先队宣传组织、学校或者各大红色主题教育基地可以借助智能移动终端，以微信公众号推送的方式，将新时代爱国主义教育、社会核心价值观、重温长征精神等内容以视频、音频、文章、图片的方式进行分析解读，加强教育深度。也可以拓宽红色教育的广度，延伸教育路径，采用给家长推广的方式，以家庭教育的呈现方式提高少先队员传承红色基因的实效。

三、结束语

红色基因具有极为丰富的内涵，在开展红色精神培训，传承红色基因的过程中，各教育承担主体要在深刻把握红色基因内涵的基础上，科学合理地利用周边的红色基因载体，采取丰富的教育手段，不断提升红色基因传承教育的实效。

参考文献：

[1]杨聪,孙宾宾.高职院校利用红色资源、传承红色基因的实践[J].绿色科技,2020(23):231-232.

[2] 王洪义. 应用长征文学传承红色基因的语文教学策略实践探究[J]. 中文科技期刊数据库（全文版）教育科学, 2019(11):414-415.

[3] 颜鹏飞. 传承红色基因的路径探讨[J]. 汉江师范学院学报, 2021, 41(4):3.

[4] 韩冬萍. 发挥新媒体优势提升少先队传承红色基因教育实效[J]. 教育教学论坛, 2019(25):2.