探索少儿舞蹈教学的多元化

探索少儿舞蹈教学的多元化

钟雁

湖南省衡阳市文化馆  湖南衡阳  421001

摘要：少儿舞蹈多元化教学的开展需要教师打破传统教学模式的局限性，将舞蹈教学渗透到各个环节当中，并且创新舞蹈教学的形式，为少儿提供更多舞蹈学习的机会，这样才能真正的实现少儿舞蹈教学的多元化，使少儿更加热爱舞蹈，为少儿的个性化发展奠定基础。所以作为少儿舞蹈教师应重视教学方式的拓展，科学、设计少儿教学方案，以此来提高少儿舞蹈教学的效率，因此为了达到这一教学目标，为了探索少儿舞蹈教学的多元化开展策略，下面以少儿舞蹈教学的多元化开展方式进行探究。

关键词：少儿舞蹈；多元化教学；策略探索

少儿舞蹈教学的开展是促进少儿个性化发展的基础和前提，也是培养少儿兴趣爱好的重要途径，所以少儿舞蹈教学的效率直接影响了少儿的未来发展和学习，因此作为教师应重视少儿舞蹈教学的创新，不能只将少儿舞蹈教学停留在课堂上，应注重拓展少儿舞蹈教学的渠道和方式，使少儿有更多舞蹈练习的机会，这样才能提高他们的舞蹈水平，促进少儿的个性化发展。但是之前的少儿舞蹈教学中有很多因素影响着教学创新，因此少儿舞蹈教学多元化的开展无法取得突出成就和效果，所以作为少儿舞蹈教师应重视这些问题，同时探索少儿舞蹈教学多元化渠道与方式。

一、探索少儿舞蹈教学多元化的重要性

（一）拓展了少儿舞蹈练习的机会，提高了少儿的舞蹈兴趣

少儿舞蹈教学的多元化对拓展幼儿舞蹈练习的机会和激发幼儿参与舞蹈练习的兴趣，因为在探索少儿舞蹈多元化教学的过程中教学方式会发生变化，舞蹈教学可以渗透到少儿的生活中，也可以渗透到其它学科的教学中，这样少儿开展舞蹈练习的机会就可以得到拓展，在多样化的少儿舞蹈教学中少儿可以感受到舞蹈带来的乐趣，这样他们就会更加积极的参与舞蹈练习，从而激发幼儿参与舞蹈学习的兴趣。此外，少儿拓展舞蹈练习的机会可以提高少儿的舞蹈水平，提高舞蹈教学的效率，使少儿在舞蹈学习中强健身体，这些都可以体现出少儿舞蹈教学多元化发挥的重要作用。

（二）推动了少儿舞蹈教学改革，促进了少儿的个性化发展

传统的少儿舞蹈教学中教学方式落后，少儿开展舞蹈练习的机会较少，因此整体舞蹈教学的效率降低。但是在探索少儿舞蹈教学多元化的过程中舞蹈教学可以渗透到各个环节当中，使舞蹈教学的形式得到拓展，这样少儿可以获得更多练习舞蹈的机会，感受舞蹈的魅力，同时解决了传统少儿舞蹈教学中存在的问题，促进了少儿的个性化发展，这些都可以全面的体现出少儿舞蹈教学多元化发挥的重要作用，作为少儿舞蹈教师要注重多元化教学的开展，使舞蹈教学发挥更大的价值和作用。

二、当前少儿舞蹈教学中常见的问题

（一）舞蹈教学方式单一，幼儿开展舞蹈练习的机会较少

当前少儿舞蹈教学中影响多元化教学开展的因素较多，比如最常见因素之一首先是舞蹈的教学方式单一，一些舞蹈教师在开展舞蹈教学的时候长时间采用单一的教学方式，并且舞蹈教学仅仅只在舞蹈课堂上进行，这种现象不仅无法提高舞蹈教学的效率，甚至还会降低舞蹈教学的主动性和积极性，因为长时间的处在单一的教学模式中会导致少儿参与学习的主动性下降，同时也会降低少儿对舞蹈的新鲜感，久而久之他们参与舞蹈学习的积极性就会降低，整体舞蹈教学的效率也会因此受到影响，无法实现少儿舞蹈教学的多元化开展。

（二）舞蹈教学没有突出少儿主体地位，教学效率较低

除了舞蹈教学方式单一之外当前少儿舞蹈教学中常见问题还有就是学生的主体地位得不到凸显，因为当前舞蹈教学中有一些教师采用的教学方式、教学内容都是自己决定，没有结合少儿的个性化差异，也没有结合少儿的学习时间，所以导致舞蹈教学的开展无法满足少儿们的个性化学习需求，最终造成了少儿舞蹈教学的多元化受到影响，更无法提高少儿舞蹈教学的效率。

三、少儿舞蹈教学多元化开展的策略分析

（一）组织开展舞蹈比赛，拓展舞蹈联系渠道

少儿舞蹈教学多元化开展教师可以组织开展舞蹈比赛，通过比赛可以让少儿了解自己的舞蹈状况和舞蹈水平，为接下来舞蹈练习点打基础。此外，通过舞蹈比赛可以调动少儿学习舞蹈的主动性和积极性，同时在比赛中使少儿学习更多的舞蹈技能，因为少儿有着较强的好胜心理，他们渴望得到教师的关注和认可，因此在比赛中他们就会更加积极的表现，目的是为了赢得同学们和教师的关注，使他们在舞蹈比赛中学习更多舞蹈技能，同时主动的参与舞蹈练习。此外，在舞蹈比赛中学生和学生可以增进友谊，可以相互促进和交流，这样也可以使少儿学习更多的舞蹈技巧，实现少儿舞蹈教学的创新和多元化教学的开展，改变传统舞蹈教学中过度依赖课堂的现象。再加上舞蹈本身就具有较强的竞技性，所以组织开展舞蹈比赛符合舞蹈的特点，也结合了小学生的学习心理，对少儿舞蹈教学改革和创新起到了积极的促进作用。

（二）将舞蹈教学渗透到其它学科教学当中

由于舞蹈属于艺术表演形式中的一种，所以在教学过程中教师也可以将舞蹈教学延伸到其它学科的教学中，比如音乐学科或者是美术学科等等，这样就可以拓展舞蹈教学的渠道和方式，实现舞蹈教学的多元化开展。再加上音乐和美术教学本身就属于艺术学科，而舞蹈也是艺术教学的重要组成部分，所以将舞蹈延伸到美术、音乐学科中符合舞蹈教学的特点，也符合美术、音乐学科的特点。比如在开展音乐教学的时候教师可以让学生跟随音乐进行舞蹈练习，以此来调动学生参与舞蹈练习的主动性和积极性。再或者开展美术教学的实施教师可以让学生进行舞蹈展示艺术的“美”和形态美，这也是舞蹈和美术学科融合的体现，通过这样的方式既实现了舞蹈教学的拓展，同时也激发了学生参与舞蹈练习的兴趣，实现了少儿舞蹈教学的多元化开展，为少儿未来舞蹈学习与发展打好基础，同时拓展了少儿舞蹈练习的渠道促进少儿的个性化发展。不仅如此，在其它学科教学中教师也可以渗透舞蹈，实现舞蹈教学多学科融合，拓展舞蹈教学渠道与方式。

（三）将舞蹈延伸到课间操和日常活动中

舞蹈在人们的生活中随处可见，所以教师在开展舞蹈教学的时候也可以将舞蹈延伸到生活当中，也就是在生活中开展舞蹈教育，这也是拓展舞蹈教学方式的体现，更是探索少儿舞蹈教学多元化开展的重要途径。所以在生活中教师可以组织少儿进行舞蹈表演，比如举办活动的时候教师可以带领少儿进行舞蹈表演，又或者是班级庆祝的时候可以组织少儿进行舞蹈表演，再或者是课件活动和课间操的过程中渗透舞蹈教育，这些方式都是舞蹈教学在生活中渗透的体现，通过这样的方式开展少儿舞蹈教学可以有效的推动舞蹈教学的创新，使舞蹈教学延伸到少儿的生活中以及各个方面当中，这样就可以拓展少儿舞蹈教学的渠道和方式，使少儿舞蹈教学多元化开展，探索符合少儿个性化需求和特点的舞蹈教学。当然，在开展其它日常活动的时候教师也可以引入舞蹈，使舞蹈在少儿的生活中、学习中以及各个环节都能得到渗透，这样少儿也可以引起对舞蹈的重视，激发少儿参与舞蹈练习的兴趣，使舞蹈教学取得更加突出的教学效果。

结束语：

总之，探索少儿舞蹈教学多元化不仅提高了舞蹈教学的效率，同时创新了舞蹈教学的方式，使少儿有更多舞蹈练习的机会，促进少儿的个性化发展。因此应重视舞蹈教学的多元化开展，以新的思想、新的方式、新的观念开展舞蹈教学，将舞蹈教学渗透到各个环节当中，这样才能实现少儿舞蹈教学的多元化，促进少儿德智体美劳的全面发展。

参考文献：

[1]肖凡.幼儿舞蹈教育存在的问题及对策分析[J].考试周刊.2018,(8).180.

[2]姚倩.少儿舞蹈教学的创新意识与研究[J].科教文汇.2018,(23).144-145.

[3]曾意玲.少儿舞蹈启蒙教育的现状和创新策略[J].文教资料.2021,(17)