小议如何培养幼儿的劳动能力

小议如何培养幼儿的劳动能力

张凤霞

重庆市忠县忠州幼儿园  重庆  忠县  404300

摘要：幼儿经常无意识的做力所能及的事，独立地从事一些活动，就能促进他们的身体、智力、能力以及性格、情绪等方面的发展。我们教师和家长必须尽早对幼儿进行劳动教育。从培养幼儿的劳动兴趣、劳动热情入手，帮助幼儿养成热爱劳动的好习惯。

关键词： 如何  培养  幼儿  劳动能力

幼儿教育就是起步教育，对幼儿进行爱劳动的习惯培养是学前教育的重要内容，对幼儿今后一生的发展产生不可估量的影响和作用。所以幼儿教师要从孩子入手，逐步培养他们的劳动观念，提高他们的动手操作能力，为他们的未来打好坚实的基础。本人认为应该从幼儿入园就开始注重培养其劳动能力，促进幼儿的智力开发和全面发展，提出如下几点看法和建议。

　　一、在课堂活动中培养幼儿的劳动意识

在实际教学中，利用看图讲述，让幼儿了解我们吃的粮食、蔬菜都是农民伯伯 用勤劳的双手种出来的，我们要爱惜粮食。再通过故事等活动，让幼儿爱护环境， 爱护公物，知道劳动最光荣，明白只有懂得勤劳的人才会有收获， 好吃懒做的人 什么也得不到。这样就激发了幼儿的劳动意识和劳动兴趣。幼儿学习的特点是在做中学、玩中学、生活中学。就是通过孩子们直接感知、实际操作和亲身体验来学习。幼儿教师不能以简单粗暴的方式去对待，要以鼓励的方式对待幼儿的失败，以免伤到幼儿自身的自尊心與学习的自信心。课堂上，教师要为孩子尽可能多的提供可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件，要求幼儿通过适当的方式表现、交流、分享、探索过程，要让幼儿通过动手操作学会知识，体验学习的乐趣。如：上《钟表》一课，我制作了多个钟表盘，每个幼儿一个，我边讲解边让幼儿动手操作，拨动表针，拨到整点、半点相应的位置，幼儿自然就理解什么时候是整点，什么时候是半点，再通过拨不同的时间进行练习，幼儿的动手能力得到锻炼，收到了很好的教学效果。

　　二、在区角活动中培养幼儿的动手能力

　　教师在班中开设区角活动，激发幼儿爱劳动的兴趣。区角活动是幼儿教师经常采用的活动方式，也是幼儿喜欢参加的活动。这种活动利于激发幼儿主动学习的积极性，也利于对幼儿自主学习能力的培养。区角活动中幼儿能根据自己的兴趣、需要、能力、爱好进行自主选择，它是一种开放性、低结构性的活动，学习环境更轻松、更自由。教师可以根据幼儿的不同特点，有针对性的给予手把手、面对面带动引导，孩子们之间也可以自由的组合交流，所以区角活动，是充分体现幼儿的主体作用和因材施教原则，增强幼儿劳动能力的有效途径。因此，我们可以通过区角活动来培养幼儿的动手能力。如：在构建区投入三角板、积木块、拼插玩具等，让幼儿根据自己的喜爱自主选择自己喜欢的进行活动，吸引幼儿参与动手操作。还可以在选取材料前深入了解那些不爱动手幼儿的喜好，把他们喜欢的材料投入区角，激发他们动手的欲望，调动他们参与活动的积极性，让幼儿都能参与区角活动中来。有些孩子活动时总是呆在角落里，所以教师一定要查找原因，多鼓励、多引导、多带动，只要孩子有了自信心，动手能力就会逐步培养起来。通过区角活动，不但提高了幼儿的表演能力，而且劳动的兴趣也 在潜移默化中得到了提升。

　　三、在户外活动中锻炼幼儿的劳动能力

　　由于幼儿生性好强，也好动，更喜欢游戏活动。他们乐于自己动手做些事情。如：在户外游戏中，有各种各样的器材材料：平衡木，大小不一的轮胎，钻山洞等器材。对幼儿来说，这些轻微的劳动就犹如一场有趣的游戏。幼儿们喜欢瞎忙乎就是这个道理。在游戏中，幼儿可以自己交往，无拘无束，可以自由活动，没有压抑，这样也激发了幼儿的创造性，最后让幼儿把这些材料放回到原来的位置，这样不仅使幼儿对游戏热爱，还养成了遵守规则，爱劳动的好习惯，也提高了幼儿的劳动能力。这些有益的游戏活动不仅能吸引孩子的参与兴致，而且让孩子们在游戏活动的过程中能学到很多知识，提高劳动能力，同时还能增强幼儿的体能、丰富幼儿的生活世界。另外在培养他们自信、坚持、协作的良好品质方面也有很有帮助。所以户外说游戏活动是锻炼幼儿实践能力的最为直接的形式。每当上户外活动课时，孩子们都会欢呼起来，他们马上乖巧起来，都能认真听老师讲活动内容和活动要求，老师一声令下，一个个像小燕一样飞出教室。如：我带领幼儿进行的园区种植活动。我把幼儿分成小组，每组小朋友都有分工。一个小朋友拿锄头刨坑，一个小朋友拿筐点种子，两个小朋友用水桶抬水，一个拿锹盖土。分好工之后教师进行种植示范。通过活动，幼儿的动手能力得到锻炼，还培养了幼儿爱劳动的好习惯，知道劳动成果来之不易，要爱惜别人的劳动成果。户外活动还可以安排清扫园的院子卫生，时间长了，幼儿的动手能力有了很大的提高，动手的积极性得到了加强。

　  总而言之，幼儿良好的劳动习惯不是一朝一夕养成的，教师的责任很重大。作为幼儿教师，我们要紧跟时代的脉搏，热爱本职工作，培养幼儿爱劳动的习惯可以从多方面入手，应有计划地组织幼儿进行经常系统的劳动，只有从多方面入手，全方位地对幼儿进行培养教育，幼儿良好的劳动习惯才能逐渐养成。使孩子们得以全面健康的成长，让幼儿开心、快乐地成长。

参考文献： 
　　[1]白琴琴.浅谈幼儿劳动教育问题及改进策略[J].亚太教育，2018（21）:105-106. 
　　[2]周佳琪.论幼儿教育整体观之劳动教育的有效开展和实施 [J].教育与教学研究，2018（09）:66-67.