《努力做一名多重身份的人民教师》

《努力做一名多重身份的人民教师》

 付玥

红旗学校   辽宁省   新民市   110000

摘要;有人把教师称作幸福职业者，最开始我不懂，后来在接触了一个个的孩子之后，我明白，幸福职业者不只是一个称号，更是一份承诺，让孩子在学校中感受到幸福，在挫折中感受到成长，也让教师在这一个个天真的笑脸中，感受到自己职业的伟大与肩上的责任。

关键词;幸福教育  以爱之名  引导  潜移默化的影响  教师经验

前言：苏霍姆林斯基这样说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值。”我有一个已经认识十三年的朋友，而她去新疆支教，也已经两年多了。我想，我应该是在她身上，看到了幸福教育的践行者。还记得我假期去看望她，见到她三年级的学生，她飞奔过去抱起那个孩子，说老师好想你，而孩子说“王老师，我也好想你”的时候，我被深深的触动了。

一：转变教育观点，做学生的记录人

记录孩子们的每一个幸福瞬间，在孩子们感受到幸福的时候，我们老师，应该也会感受到无限的幸福吧。在我朋友的社交平台上，有很多关于班里学生的记载，有她和孩子们的对话，有孩子们奔跑拥抱她的画面，有所有孩子们的一寸照片，有她和孩子们一起吃饭的镜头，有假期孩子们发给她想她的聊天记录，有孩子们画给她的画，有她记录孩子们成长学习的篇幅，还有她和孩子们互动的点点滴滴，她每一张都舍不得删除，每一个孩子都是她的宝贝。她和我说，感觉孩子们幸福，她也幸福；孩子们成长进步，她也在成长进步。这，应该就是幸福教育的意义吧。我们遇到的每一个孩子，无论优秀与平凡，勤奋与调皮，是孺子可教，或是摇头叹息，都是我们教书生涯中一段不可磨灭的经历，而这每一次经历都在让我们不断成长。而我的朋友，向我身体力行的介绍了以爱之名的教育，对孩子们的影响是深远的，对教师的影响是无限的。

二：更新教学理念，做学生的筑梦人

好老师应该是学生们的筑梦人，而幸福教育，应该就是筑梦的基础。习近平总书记强调：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。回想刚走上教师讲台时的我也曾迷茫过，甚至怀疑过自己是否适合这个工作？能否担起教书育人的重任？工作初期由于缺乏经验，我发现在课堂上学生的专注力维持不了多长时间，也就意识到自己一味枯燥的讲解是行不通的，意识到这个问题后我开始了自己的“求学”之路，向有经验的教师请教，上网观摩优秀教师课例，研究班级学生性格特点，更新自己的教学理念和方法，有针对性的丰富课堂四十分钟。还要在教学中注重、鼓励学生自主学习能力的提升。通过观念的转变，方法的转变，不但可以提高学生的参与热情，还能拓展学生的知识面，真正推动教育教学的发展。浇花浇根，育人育心，每个学生都是一张白纸，而教师就是画家，给孩子画什么样的梦，孩子们就能留下什么样的印象，而我们要做的，就是在每张白纸上，打好一张张线条，筑好每一个梦乡，让孩子们自己给白纸填充色彩，给自己的梦，添砖加瓦，让孩子们在进步中，感受幸福。

三：树立正确观点，做学生的领路人

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们应该自觉弘扬主旋律，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。我坚持每年举办合唱团，与学生一起在经典歌曲中思考与感悟，在日常发声中观照文化底蕴。我惊喜地发现，尽管专业不同，但每个学生都在合唱团中涵养情怀、砥砺信念。用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，托付一颗真心拉近与他们的距离。以歌声帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，推动他们把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

作为一名音乐老师，我一直以自己的职业为荣，也很欣慰学生们能在歌声中，感受幸福，每首歌都有一个故事，每段旋律都有灵魂，而每一个故事，每一段灵魂，都有学生自己的理解和感悟。幸福在哪里呢，幸福如涓涓细流，从日常音乐教育教学工作中不经意地流过，寻找幸福，体验幸福，追求幸福让学生感受到幸福应始终贯穿在我们教师的职业生涯中，让教师感受到幸福真切地存在于看似平凡其实伟大的工作中。

四：坚持言传身教，做学生的模范生

师者，人之模范也。教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范。在学生眼里，老师的一言一行都起着示范作用。比如，我一向有发声的习惯，喜欢在唱歌前做锻炼及发生练习，上课也经常会跟学生分享发声带来的好处。没想到，这一行为不经意间影响了不少学生，有的学生组团发声，有弹音阶的，有活动身体的，有练嗓子的。去年教师节，我收到一条长长的祝福信息，里面有句话深深打动了我：“是您让我学会了享受发声的乐趣……”教育是用一个灵魂唤醒另一个灵魂，坚持言传和身教相统一，才能让学生亲其师、信其道。

从接触到教师这个行业的那天起，我就知道一个成语“以身作则”从来就不是一句空话，教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调这一教育方式，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。 师爱是永远的教育主题，让学生们在幸福中获得进步，会让他们更有成就感，更有记忆点，我相信在以后，我的学生们也会说，当时的音乐老师为了让我们不紧张，给我们捏肩膀，那一次，我们表现的特别好。

七; 结语

“末来属于青年，希望寄予青年。”我国是一个拥有14亿多人口的大国，在校学生人数居世界前列。教育工作者始终践行政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求，努力做培养时代新人的“大先生”，为实现中华民族伟大复兴凝聚起更磅礴的青春力量。

为了实现这个目标，我们现在要马不停蹄，坚决向前，把幸福当成一个目标来进行培养，我们做精英教育，但更要做平民教育。我们是在做培养“社会人”的工作，为每一个学生打下这样的基础：有理解幸福的思维，有创造幸福的能力，有体验幸福的境界，有奉献幸福的人格，成为和谐社会里的“幸福人”。 幸福教育的核心，应当是把教育当做一件幸福的事情来做，“幸福的教，幸福的学” 。让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育，让每一个孩子在快乐中获得成功和幸福。感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，从而使学生的人生充满幸福，成就一个幸福个人。 教学相长。教师是学生幸福的源泉。助人为乐，成人之美，教人有幸，育人是福。教一辈子书，春种秋收，花开花落，桃李满天下，栋梁在其中，不分高低贵贱，学生个个成人。教师在教育活动中感觉不到幸福，学生在学习中就不会感受到幸福，只有成为一名幸福的教师，善于工作，乐于工作，享受工作，让学生在学习中享受成功的快乐，为学生一生的幸福奠基，幸福着他人的幸福，我们的教育才能真正走向辉煌，达到幸福的彼岸。

参考文献;

［1］薛思雅《人民日报》（2021年09月08日第 09版）

［2］白志平  《蹲下来，倾听学生心灵的声音》

［3］王可心  《当代小学教育教学改革》