浅谈小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合

浅谈小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合

张晶

湖北省恩施市沙地乡中心小学

摘要：音乐是一种情感艺术形式，是与人们日常生活密不可分的重要内容。正是因为它特殊的文学含义和艺术感染力，音乐对人们的情感世界产生了巨大影响。音乐教育已成为学校教师的必修课，而充分运用现代科技进行音乐教学正是未来发展的大趋势。因此，本文将从多媒体技术在学校教育中的现状出发，研究了学校音乐教育的实际需要，科学合理、有机地结合了多媒体教学信息技术，使中小学生从学校音乐教育中体验音乐之美。

关键词：小学音乐教学；多媒体信息技术；有机整合；研究和策略

引言：随着信息时代的来临以及互联网技术的广泛应用，多媒体技术与学校各科教育内容的有机融合已成为教学发展的趋势。当然，多媒体技术也在学校音乐课堂教学中同样起到了巨大的影响。课堂上使用充满活力的图片和轻松的歌曲营造良好的教学氛围，使原来乏味的教学内容变得生动有趣而充满了活力。通过多媒体技术制作的各种想象力与创意的最大化，能使学生逐渐对音乐课堂产生浓厚的兴趣，从而有效地提升音乐课堂的教学质量。

一、运用多媒体激发学生学习兴趣

多媒体技术的应用是音乐课堂教学的一种革新。在信息技术蓬勃发展的背景下，动漫、投影、录音、视频等方式在教学中的运用日益普遍。运用多媒体技术带来学生身临其境的感受，突破时代与场地的束缚，充实学生音乐学习内涵，开阔学生的眼界，在了解相关故事内容的同时体验创作歌曲，从而调动学生的的兴趣爱好。学生也能够在较大程度上学习，从而和歌曲创作者们形成情感共振，进一步增强音乐课堂的教学效果。如在《小小少年》这一课的音乐教学中，老师们以小学生的实际情况为创作背景，用多媒体上的图片引导学生思考，从而促使了学生在欣赏的过程中通过对比歌曲内涵，认真思考歌曲中所要表达的思想感情，从而增进学生对歌曲内涵的认识和更深层次的感受。培养小学生的音乐学习气氛，可以潜移默化地调动小学生对于音乐的学习兴趣。借助多媒体教学的应用以及音乐老师的引导，学生能够参与到音乐教学中，对音乐教学形成了浓厚兴趣，从而达到多媒体信息技术和音乐教学的有效融合。

二、运用多媒体拓展学生学习空间

小学音乐和其他学科之间也有着一定的区别，它存在和包含了一种比较抽象的情感体验。在小学音乐教学实践中，老师们可以按照学生的具体掌握程度把音乐知识的学习变得更加易学、易懂。音乐练习大多是借助情感感受和形象思维来完成的。想要更好的加入音乐教学情境，老师必须让学生在他们的帮助下参与，给学生创造表现和提高自我的平台。通过增加学生对歌曲的理解力和表现力，学生能够在阅读歌曲的同时自行排练与歌曲相关的知识，并利用多媒体和歌曲调节肢体的节奏。另外，由于教师需要增加师生交流时间和学生参与活动，在革新传统教学模式的同时促进了学生个人的全面发展。而多媒体教学的应用适应了小学生的心理发展特征，也缓解了学生的学习压力，又提高了教育的质量和效率。

三、运用多媒体构建良好学习氛围

小学时期是学生心智和生理上迅速发育的阶段，小学生对未知世界具有旺盛的兴趣和求知欲。多媒体技术的应用可以给学生带来视觉灵感，直接看到文本和视频，也可以营造良好的教学环境，主观能力的培养。例如，在学习《采蘑菇的小姑娘》这一节课时，很多学生喜爱吃蘑菇，但又不了解蘑菇的起源。因此，教师们可以为学生播放有关蘑菇的纪录片，带领学生充分了解蘑菇的起源，激发学生的学习热情。通过播放相关视频内容，学生可以更多地了解与歌曲相关的音乐知识。

四、运用多媒体提升学生审美能力

对于小学生来说，利用多媒体从心理和思想发展的角度营造良好的音乐教育环境，不仅激发了学生的学习兴趣，更激发了学生的参与热情。通过利用多媒体，教师可以创建以学生为中心的互动空间。在多媒体信息技术的熏陶下，学生能体会到音乐在无形中的感染力，教学内容也能让学生更容易领悟。例如，在学习《海鸥》这一课时，小学生年纪小，自控力差，所以对学习自己不感兴趣的内容并不热衷。因此，教师需要强化运用多媒体信息技术，向学生展示海鸥飞翔时的不同特点，并在看到后让学生在课堂上模仿海鸥的姿势，引导学生跟着音乐展开肢体上的动作，让学生更能够感知音乐带来的魅力。

结束语：总而言之，音乐教育的发展离不开现代化的技术，由此产生崭新的教学理念与教学模式。所以，作为信息时代发展的社会现状，音乐老师必须高度重视多媒体技术，并积极运用到音乐课堂教学中。身为一位音乐老师，必须深入意识到信息技术在音乐教学中的重要意义，以提高自身的教学专业水准，给学生创造良好的音乐教学环境，从而达到师生共同进步的效果。多媒体教学技术为音乐教学提供了许多方便与优点，但多媒体教学技术是为教学而生的，不可单纯追求融合，不可完全漠视或否定常规教学。新科研方法与常规教学模式必须充分融合，以实现教学过程的优化。

参考文献：

[1]郑建民.多媒体网络技术在音乐欣赏中的应用J.青海教育，2005,(04).

[2]张思镜.多媒体音乐教学的实践与思考.四川戏剧，2006,(05).