小学班主任班级管理中柔性管理模式的运用

小学班主任班级管理中柔性管理模式的运用

刘云丹 

浙江省温州市乐清市芙蓉镇第二小学  325608 

摘要：班主任的工作包含两个方面，即教学工作和管理工作，教学工作是为了引导小学生学习更多的文化知识，管理工作是为了塑造良好的班级秩序，为小学生学习提供良好的环境。灵活多变以及柔性的管理方法能够被小学生接受，从而拉近班主任与小学生之间的距离。为了提升班主任班级管理水平和质量，本文详细分析了柔性管理模式的基本特征和运营策略。

关键词：小学班主任；小学生；班级管理；柔性管理模式

引言：

柔性管理模式及策略在班级管理过程中运用符合素质教育的基本要求，体现了小学生及班主任地位的变化。小学生是班级管理的核心、是柔性管理模式服务的主要对象，班主任应该了解小学生的思想，摒弃传统班级管理中的强迫性管理策略。

一、柔性管理模式简介

（一）基本定义

柔性管理是一种非暴力而柔和的管理方式，体现了小学生的根本地位[1]。柔和的管理方式主要包括谈话交流、互动引导等策略，不是强迫学生去改变，而是通过更为委婉的策略引导小学生从心理上改变，实现自我管理。

（二）重要作用

柔性管理方式在班级管理中的运用具有重要的作用，具体表现在如下几个方面：第一，激发小学生的自我管理意识，众所周知，柔性管理主要以语言交流为基础，是一种相对比较和谐的策略。在这种氛围下，班主任能够更好的落实管理工作，从心理层面引导小学生改变自己的行为方式，成为更优秀的个体。长此以往，小学生逐渐形成了一种自我管理的意识，在班级生活中严格要求自己，实现自我规范。第二，培养整个班级的团队意识，对于班主任而言，班级管理是一个较大的体现，如果小学生缺乏班级团队意识，那么也很难保证班级管理的效果。柔性管理策略的运用不仅能够拉近师生的距离，而且能够拉近学生之间的距离，让不同学生在班级生活及学生中能够真诚相待、和谐共处。第三，促进良好师生关系建立，柔性管理模式是班主任与学生之间的润滑剂，当班主任与学生出现矛盾时，柔性管理策略能够让班主任冷静下来，避免与学生产生较大的冲突和矛盾，最终改善了班主任与小学生之间的紧张关系，构建和谐以及良好的班级师生关系[2]。

二、促进柔性管理模式在班级管理中运用的具体策略

（一）了解小学生心理，拉近与小学生的距离

在班级管理中，班主任要认识到小学生的主体地位，首先了解小学生的心理。一般来说，小学生比较害怕教师或者家长，主要是因为教师以及家长的管理方式以及思想比较严格，小学生不得不服从。在班主任相处的过程中，小学生经常会感到紧张，因此影响了师生交流。在这种情况下，班主任实施柔性管理模式，一方面了解小学生的心理，另一方面尊重和关心小学生，成为小学生的良师益友。班主任了解小学生的心理是为了探明小学生的心理需求，在落实柔性管理方式时满足小学生的心理需求，最终培养小学生良好的人格[3]。

（二）公平公正对待每个小学生

在班级管理中，我们经常能够发现部分班主任对不同学生的态度具有较大的差异性，比如比较喜欢听话的学生，反感成绩较差且爱捣乱的学生。柔性管理模式要求班主任要公平公正的对待每个小学生，对学习成绩好、爱听话的学生给与夸奖、鼓励和教导，引导他们学会坚持，要胜不骄败不馁；对学习成绩差、爱捣乱的学生给与指正、关心和耐心，引导他们学会改变，改正自己的缺陷和问题。公平以及公正的态度还要求班主任不能偏向于好学生，对差学生提出的好的建议不赞同，而是要学会差异性评价和夸奖。

（三）班主任提升个人素养，认真落实柔性管理工作

小学生性格差异较大，这无形中给班主任的班级管理工作带来了难度。在这种情况下，班主任要尽可能的提升个人素养，一方面了解小学生的特点，并持之以恒的落实班级管理工作，另一方面认真负责，在班级管理中做到事无巨细。小学生在班级生活中会遇到各种问题，班主任不仅要具备帮助学生解决问题的能力，而且要持之以恒的解决学生的问题，不能放弃所有学生尤其是问题较多的学生。班主任要认识到班级管理不是一朝一夕的事情，要学会控制自己的情绪，真正做到柔性管理。另外，班主任落实柔性管理工作还要把学生的事情、问题当成自己的事情问题去处理，保持认真、细致、负责，促进每个学生的健康发展。

三、结束语

灵活多变以及柔性的管理方法能够被小学生接受，从而拉近班主任与小学生之间的距离。柔性管理是一种非暴力而柔和的管理方式，体现了小学生的根本地位。柔性管理方式在班级管理中的运用具有重要的作用，不仅能够激发小学生的自我管理意识，培养整个班级的团队意识，而且能够促进良好师生关系建立。本文提出了促进柔性管理模式在班级管理中运用的具体策略，要求班主任了解小学生心理，拉近与小学生的距离；公平公正对待每个小学生；班主任提升个人素养，认真落实柔性管理工作。

参考文献

[1] 崔周瑜. 刍议小学班主任班级管理工作中柔性管理模式的运用[J]. 中学生作文指导, 2021(24):1.

[2]陆军. 小学班主任班级管理工作中柔性管理模式的运用[J]. 新一代：理论版, 2019(22):1.

[3]胡奠现. 浅析小学班主任班级管理工作中柔性管理模式的运用策略[J]. 文学少年, 2019(3):1.