当代油画创作思维在高中美术教育中的渗透

当代油画创作思维在高中美术教育中的渗透

史凌琳 

安徽省蚌埠第五中学 安徽省 蚌埠市 233000 

摘要：目前，油画教学在高中教学中并不常见，但作为艺术教育的重要组成部分，油画教学在培养学生审美情趣方面发挥着重要作用。随着时代的发展和变化，油画这一历史悠久的画种现在已经成为一个众所周知且被高度接受的艺术门类，油画也逐渐从最初的本科教育走向高中教育。在高中教育教学中，油画教学承担着拓宽学生艺术视野、展示多元文化世界的重要任务。油画课程教学可以帮助学生在创作和欣赏油画的过程中逐步提高审美能力和综合素质，有助于促进学生的全面发展。积极开展高中油画教学对学生的成长和发展具有重要意义。如今，随着社会经济文化的快速发展，人们的生活水平不断提高，对精神文化有了更高的追求。越来越多的人对油画感兴趣。在各大艺术院校的艺术展中，油画也很受欢迎，占据重要地位。油画学习能有效提高学生对艺术作品的感性认识和审美能力。现在的高中和大学都非常适合油画教学，并为其提供了充足的土壤。

关键词：  油画创作思维；高中美术教育；渗透

引言

 随着油画的不断发展，我国涌现出了一大批油画爱好者和艺术人才，创作出了许多具有中国特色的优秀油画作品，充分体现了中西意识的融合。受中国历史文化背景的影响，人们的观念过于保守，这也体现在中国画风格上。然而，与西方油画艺术的有机结合为中国画创作提供了新的思路。尤其是在艺术多元化发展的今天，人们的审美观念和视角发生了很大的变化，这种变化也深刻地影响了油画创作。高中作为培养油画人才的主阵地，在高中油画教学中，我们也应该结合多元艺术文化发展的背景，创新教学理念和教学方法，促进油画教育教学的创新发展，进而为国家培养更多优秀的油画人才。

1运用开放式的教学风格

在多元艺术文化发展的背景下，要求高中开放思维，通过教学理念和方法的创新，为艺术课堂教学注入更多的创新理念和创作灵感。这就要求高中油画教师在开展教学活动时，要注重开放式课堂环境的营造，通过与学生的互动，及时了解学生对油画创作的真实想法。同时，高中油画教师也需要重新定位自己在课堂教学中的角色。他们不仅要成为学生油画学习和创作的引路人，而且还应成为学生艺术创作路上的益友，在了解学生真实想法的基础上，予以学生相应的建议和帮助，促使学生创作出具有自身特色的油画作品。另外，在油画作品鉴赏课中，教师也应营造出开放、民主、自由的课堂氛围，鼓励学生大胆地表达自己对于油画作品的看法和见解，并其中独到的见解进行肯定和赞扬，让学生时刻都能保持一个开放的态度去对待油画艺术的学习和创作，促进学生创作修养的不断提升。

2构建互动式教学模式

所谓互动教学模式，不仅指师生之间的互动，还指油画与其他艺术之间的互动，油画理论学习与实践之间的互动。 油画不能闭门造车，更重要的是可以结合其他艺术形式进行分析，这也是丰富油画语言形式的重要途径。可以说，在实际教学中，油画课程与其他艺术课程的互动是非常重要的。

比如中国人很喜欢水墨画，水墨画和其他艺术形式不一样，在作品中往往有大量的留白，这种留白所创造出来的意境之美是非常具有魅力的，能够使整个画面产生疏密与虚实的空间感。而这与意象油画所反映的形式语言有着极为相似之处，其从中国水墨画中汲取的构图与色彩处理区别于西方油画的写实主义风格，二者的地域特征非常显著。在油画教学之中融入这种构图形式的差异，也能够充分彰显新时代油画的特点。不只是水墨画，其他的艺术形式，如水彩画、版画等都可以充分借鉴，让传统的油画教学焕发新的生命力，让油画不再拘泥于一种风格，而是更加百变，风格更加多样。除此之外，油画教学还可以增加与非艺术学科的互动，如文学等，帮助学生提高人文素养，同时也给油画创作提供更多灵感。因此，在新时代背景下，高中院校的油画教学应该更具包容性，在课堂教学中增加互动，积极创新教学手法，让油画的理论知识与实践更好地结合起来，提高学生的艺术修养。

3在生活中的创作灵感

艺术源于生活，油画也是如此。在很多著名的油画中，我们都能看到生活的影子。因此，在大学油画教学中，教师应注意引导学生从现实生活中寻找创作灵感，从而拓宽学生的创作思维，促进学生创新思维的发展。首先，教师要把油画教学的场所从教室延伸到室外。这就要求教师要经常带领学生到户外，与自然和现实社会亲密接触，并将自己的所看、所想作为油画创作的灵感和素材，创作出具有生活气息的油画作品。其次，教师也可以鼓励学生在日常生活中，多观察、多思考，用心去感知和体会生活，并利用画板来记录生活，以此来锻炼学生对于外界事物的观察力和洞察力，提升学生的艺术敏感度。最后，教师可以鼓励学生在对日常生活进行观察时，应从多角度去分析和思考，找到独特的创作视角，这样才能创作出更多具有新意和创意的油画作品。

4借助各类竞赛提升学生的创新能力

针对创新能力单一的教学方法，高中油画教师在延续常规创新能力教学方法的同时，应积极利用各种竞赛培养学生的艺术创新能力和应用创新能力。近年来，中国政府部门、教育机构和非营利组织为大学生举办了大量比赛。高中的油画课程可以选择一些与油画相关的油画创作比赛和创新创业比赛，如大华杯全国美术作品大奖赛等比赛，培养学生的创新能力，展示他们对油画的审美理念和情感思想。借助互联网+、挑战杯、创青春等比赛，培养学生运用油画知识和油画技能进行创新创业。以赛代练不仅增加了油画教学的趣味性，而且有助于培养学生的实践素质和创新能力。

5 加强针对性的油画教学课程设计和人才培养

不同的院校有不同的教学课程设计，但值得注意的是，任何院校要想提高油画教学中的教学实用性，就要结合学校的实际情况，推出更有针对性的油画教学课程设计。高中培养的油画专业人才，毕业后大多受聘于学校教师、培训机构教师、美术馆工作人员等。这些行业对学生的职业能力和综合素质要求较高，在实际教学中要有针对性地进行教学。油画教师应积极创新教学方法，与国画、壁画等其他艺术形式相结合，拓宽学生的知识范围。

另外，在课程的设置方面，还需要更加重视学生综合能力的培养，教师应该合理规划课程内容，适当增加一些油画鉴赏课、技法与材料的使用课等 。在这些课程中，学生能够丰富知识储备，开阔自己的视野。学校可以聘请更多优秀的艺术家、艺术经理人到学校开展演讲活动，让学生把自己的作品与市场当中流行的油画作品相比较，产生良好的互动。同时，这些艺术家也能为学生提供更多专业的建议，对于学生未来职业发展有着积极意义。高中院校一定要根据学生的实际情况，展开更具有针对性的课程设计，这样也能进一步提高教学水平，帮助学生获得更加全面的发展。

 结束语

美术教育为油画教学奠定了坚实的专业基础，这就要求油画教学要顺应视觉媒介多元化、突破艺术界限、培养创新能力的趋势，进行相应的课程改革。在推进教学改革的过程中，高中美术课程要运用开放式的教学风格、构建互动式教学模式、在生活中的创作灵感、借助各类竞赛提升学生的创新能力、培养针对性的油画教学课程设计和人才 ，推动油画教学改革。这也是顺应艺术教育发展趋势，提高学生艺术素质和就业能力的要求。

 参考文献：

[1]赵臣歌.高中美术教学中油画教学的思路探微[J].高考,2019(17):275.

[2]刘雯.探析高中美术教学中油画教学的思路[J].新课程(下),2018(02):121.

[3]梁旭.浅谈高中美术教学中的油画实践研究[J].大众文艺,2015(15):234.

[4]王瑶. 农村高中油画教学的实践与探究[D].河北师范大学,2015.

[5]张蕊. 浅谈普通高中美术教育中的油画教学[D].首都师范大学,2014.