让我为你插上飞翔的翅膀——浅谈高中语文课堂评价用语艺术

让我为你插上飞翔的翅膀——浅谈高中语文课堂评价用语艺术

齐彩霞

大庆石油高级中学

摘要：高中语文课堂评价用语对课堂教学和学生发展有着不可忽视的重要作用。恰当而适时的表扬能够使学生受到鼓励，增强学生语文学习的自信心。同时，具体、准确的课堂评价用语能够让学生清楚问题之所在，直面自己的问题，清楚自己的前进方向，有利于学生的进步。

关键词：语文课堂  评价用语  鼓励  具体

高中语文课堂评价用语是指在高中语文课堂上，教师使用的，与学生对话、交流所使用的语言。同时，高中语文课堂评价用语也是语文教师指导学生学习、实现教学目标最有效的重要途径之一。优秀的课堂评价用语对学生起到的积极的教育和引导作用不可估量。本文旨在结合笔者日常课堂教学实际，浅谈高中语文课堂评价用语艺术。通过十几年的高中语文课堂教学实践来看，课堂评价用语艺术需要注意以下两方面：

第一，课堂评价用语要能够鼓励学生，提高学生学习兴趣，增强学生学习自信心。

恰当而适时的鼓励能够对学生语文成绩的提高，甚至学生的终身发展起到积极的促进作用。当教师发现学生的优秀表现时，应该立即予以公开表扬，不吝惜自己的赞美之词，而是要在全班同学面前，充分地肯定学生的优秀表现。同时，注意，这种表扬也要实事求是，不可夸大，因为夸大的表扬容易让学生忘乎所以。这种情况下，表扬要注意更多的是表扬学生的行为，而不是过分表扬学生本人；重点表扬学生努力的过程，而不是结果。下面是笔者《项脊轩志》一课执教中的一个教学片段：

教师：你从文中哪些语句中能体会到作者对书屋的喜爱之情？

学生甲：作者在庭院中种植了兰桂竹木。

教师：第一个举手你的勇气和学习劲头值得鼓励，但你没有按照老师的要求来回答，老师问的是“你从文中哪些语句中能体会到作者对书屋的喜爱之情？”，文中语句，你觉得自己的回答是否正确？再认真些，相信你一定能找到问题的答案。

（学生甲低头很认真的开始从原文找答案。）

学生乙：从“三五之夜”到“珊珊可爱”。

教师：你的回答切中要点，美中不足在于你的答案不完整，你再想想除了这些，还有没有其他的语句？我们回答问题要考虑全面。

（学生乙恍然大悟——知道了，前面还有：从“又杂植兰桂竹木于庭”到“人至不去”。）

教师：这段文字写出了作者对书屋的喜爱之情，谁能带着感情为大家读一遍？

学生丙：（这名同学结巴了两次，有同学笑了，但是他读得很用心，很投入。）

教师：（很耐心的一直看着他，听他朗诵）你的音色很好，朗诵也特别投入，感情很饱满，你的朗诵把我带到了明代归有光的项脊轩，掌声响起来！

（学生丙是个腼腆的孩子，他有些脸红，但是还是开心的笑了。）

教师：同学们觉得这段文字有什么特色？谁能评价一下这段文字？

学生丙：我觉得这段文字语言质朴清新，作者不用华丽的辞藻却能表达真挚的情感。

教师：准确、恰当，语言质朴，情感真挚，句句说到点子上，你跟文学大家有着共同的见解，方苞在《书归震川文集后》中评价本文“不俟修饰而情辞并得。”期待着我们班将来也有文学家的出现。

（学生丙脸上洋溢起了笑容。）

在上述教学片断中，笔者对学生丙的优秀表现给出适时的赞扬，使得他后半节课的表现异常突出，对他的学习发展起到了较好的促进作用。同时指出了学生具体好在哪，不是笼统地说“好”“很好”，因为这样的评价会让人感觉索然无味，不能很好地刺激和鼓励学生。

第二，高中语文课堂评价用语要做到具体、准确。

从某种程度上说，高中语文课堂评价用语是师生之间交流的主要路径。这种交流中，师生双方首先要有真诚的态度，这是交流能够顺利进行并取得理想效果的前提。高中生正处于身体和心理逐渐走向成熟的关键时期，对高中语文教师的课堂评价用语，他们和低年级学生相比，有了更高的要求。那么高中语文课堂上，语文教师与学生的交流中，如何体现教师的真诚呢？就是语文教师对学生的评价要具体、准确，比如学生朗诵诗歌结束后，教师的评价为“你朗诵的声音非常响亮，但是如果你再投入更多的感情，效果会更好，要不要准备一下，再试一次？”，会比空洞的“你真棒”“朗诵的太好了”等评价要更具体，学生更容易受到鼓励，更能感受到老师评价的真诚。与此同时，案例中教师并没有回避学生存在的问题，而是在表扬过后，如实地指出了学生的不足，让学生做到对自己的问题心中有数。

由此看来，高中语文教师使用课堂评价用语要注意多表扬，但也要做到具体、准确。注意不能让学生感到老师是在敷衍，要让学生深切地感受到老师对他的表扬是发自内心的，他的做法与行为也的确值得表扬。只有这样的课堂评价用语才是成功的，才能够对学生的进步与提高起到鼓励与促进的积极作用。

优秀的课堂评价用语能够使学生受到鼓励，增强学生语文学习的自信心。优秀的高中语文课堂评价用语对学生而言，如同黑暗中的夜行人有了明灯的指引；如同干枯的禾苗遇到一场久违的春雨；如同迷途的雄鹰插上了翱翔于蓝天的翅膀。同时，具体、准确的课堂评价用语能够让学生清楚问题之所在，直面自己的问题，清楚自己的前进方向，有利于学生的提高与进步。如果说每一名学生都能够通过学习一飞冲天，那么教师应该认真研究自己的课堂评价用语，为学生插上飞翔的翅膀。

作者简介：

齐彩霞，大庆石油高级中学语文教师，中级教师，文学硕士研究生，大庆市基础教育科研骨干，大庆市优秀共产党员，大庆市军训工作先进个人。