信息技术背景下的高中通用技术教学方法

信息技术背景下的高中通用技术教学方法

潘雨佳

贵阳市第三十七中学 550002

摘要：现代教育技术的快速发展与广泛应用，推动课堂教学理念、教学模式以及学习方式的创新与发展。尤其是课堂多媒体技术的应用，深度拓展了“教与学”的空间，能够充分展示课堂教学的优势，调动学生学习积极性，激发学生学习与创造的潜能。在新一轮的教学改革中，高中通用技术是一门以“立足实践，敢于创新”为特色的基础性课程，更需要积极拥抱、融合现代信息技术，利用现代信息技术寻求一条新的教学途径，突出学生技术应用与创新能力的发展。

关键词：信息技术；高中通用技术；教学方法

引言

近年来我国信息技术发展迅速，应用于教育领域的信息技术产品层出不穷，如多媒体技术、网络教学平台、虚拟实验平台，甚至一些即时通讯软件也被用于教育领域，很好地弥补了传统教学的不足。这些信息技术的应用，很好地调动了学生的学习主动性，有效地挖掘了学生的学习潜力。因此，高中通用技术教师应认识到信息技术的优势，结合具体教学实际，寻找相关的应用方法，更好地提升学生的学习体验以及课堂学习效果。

一、信息技术下高中通用技术教学的价值

（一）解决教学设备不足的问题

通用技术作为一门以技术应用为特点的学科，如果缺乏教学实验以及学生动手实践的设备，那么通用技术即成为无源之水，无根之木，自然无法达到相应的培养目标与教学效果。例如在模型或产品的制作、装配和调试中，学生如果仅仅依靠讲解和想象，其动手实践能力肯定得不到发展。借助多媒体技术对这些实验进行虚拟的演示，获得与真实实验同样的体会，进而弥补实验教学的不足。

（二）有效解决教学资源匮乏的问题

该课程包含内容较多，教材中并不能面面俱到。借助多媒体技术即可以实现对教学内容的增加与拓展，例如对于某些需要讲解动作细节的内容，教师通过互联网下载相应的教学视频，在课堂中进行播放，让学生直观体验，比单纯的讲授有着更好的效果。同时，对于那些有一定相关性的内容教师可以直接从互联网搜索、展示，拓展教学空间，丰富教学内容。

二、信息技术背景下高中通用技术教学策略

（一）多媒体技术的应用

多媒体技术是教育领域应用较为普遍的信息技术，在教学中的优点得到了广大师生的认可与肯定，不仅丰富了教学内容的展现形式，增加教学的趣味性，而且能将抽象的知识直观化与生动化，在加深学生印象的同时使学生更好理解相关知识本质。教师在高中通用技术授课中应注重多媒体技术的应用，能给学生带来不一样的学习体验，进一步提升学生的学习满意度。一方面，做好通用技术教学内容研究，围绕学生不易理解的知识点制作相关的多媒体课件。课堂上边为学生讲解相关理论知识边进行多媒体课件的展示。教师可在课件中多角度展示相关事物，帮助学生在头脑中建立清晰的模型，更加全面清晰地认识所学知识。同时，在课件中通过生动的图形为学生展示相关理论知识，如在多媒体屏幕上为学生展示相关的思维导图，将各个理论知识串联起来，降低学生学习枯燥感，帮助其构建系统的知识网络。另一方面，针对学生学习的难点，教师可在课下收集相关素材，应用相关的设备与软件录制微课视频。在视频中更加深入细致地为学生剖析难点，尤其通过形象的比喻以及镜头的切换，使学生更好把握通用技术知识，各个击破学习的难点，帮助学生树立良好的学习自信。为营造良好的课堂氛围，在学生观看微课视频后，教师要给学生预留专门的思考、讨论时间，要求学生相互交流学习心得，通过与其他学生交换看法，及时纠正错误认识，深化对微课视频内容的理解。例如，在讲解“三视图”相关知识时，为使学生掌握绘制几何体三视图的思路与技巧，教师可结合教学经验制作相关的多媒体课件。在课件中为学生展示复杂的立体几何图形，然后从不同角度进行展示，使学生清晰看到不同视图下的平面图形，帮助其建立平面图形与立体几何图形之间的联系，锻炼其空间想象能力，给其以后进行相关图形、事物的设计奠定坚实基础。

（二）网络教学平台的应用

网络教学平台用于教育活动中能给学生带来学习上的新鲜感，使学生更加热情地投入学习活动中。实践表明，在网络教学平台开展高中通用技术教学活动时，学生在课堂上表现更为积极，尤其会认真反馈学习中遇到哪些问题，能及时将所学知识搞清楚、弄明白。不仅如此，在网络教学平台上，师生、生生之间的互动更为频繁，不仅有助于营造良好的氛围，而且能很好促进教学目标的顺利达成。一方面，对于部分建设有网络教学平台的高中学校，任课教师应提高平台应用意识，做好网络教学平台知识的学习，定期应用网络教学平台开展教学活动。为获得良好的授课效果，教师应注重网络教学平台相关功能的应用。如运用互动系统在课堂上与学生积极互动，要求学生认真思考提出的问题，从而为其留下更为深刻的印象，使其搞清楚通用技术知识之间的来龙去脉。运用考试系统对学生每一节课的听课情况进行简单测试，考查学生的听课质量。若发现学生有理解不深入的知识点，教师再进行集中、针对性的讲解，使学生真正理解与掌握所学知识。教师还可以运用直播回放功能，要求学生结合自身学习情况，做好所学知识的复习。另一方面，引导学生养成良好的自主学习习惯，通过为学生推荐高质量的网络学习平台，使其积极开展自主学习活动。

（三）虚拟实验平台的应用

高中通用技术是一门比较重视实践的学科。为提高学生在实践中的成功率，使其少走弯路，教师可运用虚拟实验平台制作相关模型，并做好模型的结构以及制作步骤分析，使学生对实践过程、实践步骤有更为全面的了解，给其以后真正的实践带来良好指引。实践表明，将虚拟实验平台用于高中通用技术教学，不仅能培养学生学习通用技术的兴趣，而且能调动学生动手实践的积极性，增加学生动手实践的乐趣。

结束语

高中通用技术涉及的知识点多而零碎，为使学生更好掌握所学，教师应做好信息技术的学习与研究，将信息技术应用于教学活动中，不断提升学生的学习体验，促进学生更加积极学、主动学。

参考文献

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