中小学体育课堂管理的策略

中小学体育课堂管理的策略

李雪

西安高级中学

内容摘要：中小学体育课，在大多数人心里依然是课堂自由活动，以“放羊”为主。然而新形式下的现代体育课堂已经开始转变，早已不是“放羊”，在新课标的指引下，体育教学内容不断丰富，教学方法不断多元，要求体育课堂管更加有人文关怀，更能够锻炼学生体魄。因此，课堂管理的重要性对于体育教师是非常关键的，教师需要丰富自己课堂管理的策略。

关键词：中小学；课堂管理；策略

【正 文】

中小学体育课堂时间短每节课都有固定教学要求，为了完成教学内容这样就要求课堂管理走在首位，有良好组织纪律是完成课堂教学的基础。因此，课堂管理必须成为一个班的重头戏。有良好的班级纪律，才能调动学生充分的进行体育锻炼，激发学生的学习兴趣，使教师和学生建立良好的师生关系，和谐的课堂环境。在课堂管理中教师是主导者，教师的语言表达、肢体动作，都直接会影响班级的课堂氛围。所以体育教师在工作中要不断在表达能力、解决问题和管理手段上加强学习提高，从关心、关爱学生的角度出发，从科学、和谐的角度入手，努力妥善进行课堂管理，保证课堂秩序，有效的开展课堂教学。那么从几下几点对班级课堂管理提出几点策略。

一、课堂管理问题

1.学校各级的重视程度

  在中小学阶段的体育课程设置是一周三或四节，但是很多学校因为学习成绩，将体育课压缩。大量占用体育课时间也使学生们感觉体育课是可以被替代的。因此，在学生的心理往往会产生一种偏差，体育课可有可无，无需重视。这样在授课当中就会存在着一些问题，学生的判断力差不能够正确对待问题的出现，往往会收到影响，在课堂上也会出现一系列的问题。

2.学生对体育课堂认识

在中小学阶段学生在对体育课的认识方面不够正确，学生觉得体育课就是自由活动，不像语数外那些主课需要认真对待，玩成了体育课的主旋律，因此学生来到课堂中往往报以如此心态，课堂纪律必然会不好。同时中小学阶段的学生从教室出来转换了场地，致使学生对上课场地变化导致心理对课堂要求的改变。

3.学生课堂违纪表现形式

中小学生从生理特性来说，注意力集中时间短、对事物好奇心强，同时又分不清事务的好坏，自制力差都是广泛存在的。同时体育课受空间和场地的影响，学生也会注意力不够集中、在课堂中说话、不听指挥、相互打闹等等都是课堂中出现的违纪问题。同时在课堂练习中也会出现技术动作学习不规范、练习不认真、偷懒没有按照要求完成的情况和等。以上这些课堂违纪的表现形式有很多，会出现在每个班中不同学生身上，往往这些违纪都是有共性的，这些学生对课堂常规及课堂秩序没有在思想中形成正确的意识。

二、体育课堂管理的策略

针对上述情况，从学校各级部门要给予一定的重视，从认识入手，在思想上首先端正态度，正确引导学生树立良好的体育学习意识。

1.学校各级领导的重视

随着社会进步，社会赋予人的要求越来越多，拥有良好的体魄是对现代人的最基本底线。因此，现代教育回归于教育本身从学生身体出发，培养优秀的人才必先保证其体魄的强健。体育课就赋予了新的任务，学校的重视必然会对体育课的管理和教学有所改观，上层领导的重视也会对课堂参与者有或多或少的正面影响。

2.加强学生课堂常规培养

中小学生独有的心理特质会影响课堂教学效果，这就要求管理者能否在课堂教学中建立良好的规则及意识，课堂常规制定对课堂纪律的保证是正向力量，相信每位教师在教学刚开始时通过每节课的规则培养为学生建立起良好的规则意识，对于课堂中出现的问题及时处理，形成良好的课堂教学秩序，狠抓班风学风营造良好的氛围。中小学生的规则意识往往不够健全，因此这对教师的课堂管理提出了挑战，既要在有限的时间内完成教学任务，又要使课堂教学中有秩序，还要体现对学生品德意识的教育，那么课堂常规的培养是必不可少的。

3.制定正确的奖惩措施

处于中小学阶段学生心理素质不稳定，如果在学生发生违纪等情况处理不妥善时，会造成师生关系和学生心理的不利影响。因此，要求教师对奖惩措施的把握做到公平、公正。现阶段的学生不在时过去的一无所知的学生，学生每天接收的信息量大大超过过去，教师在处理学生事务时也不再像过去一样，简单一句批评或是表扬就达到了效果。我们也要深入了解学生，对每位学生的性格及家庭情况知晓，通过不同的表达形式和手段进行，例如口头表扬或批评，奖惩积分、满意的笑容或赞许，不同的措施应该对学生起到良好的奖惩目的，严明有力，赏罚分明做到让学生心服口服。

4.正确处理违纪行为

在课堂教学中难免会出现违纪捣乱的学生，对于这类学生我们也应该正确处理好违纪行为，消除不利影响为课堂教学营造积极向上的正能量。这就要求教师在学生违纪时做出快速而正确的处理，通过暗示、提醒、制止或是惩罚的方法来纠正学生的错误。使课堂教学不受影响，使课堂纪律的以严明，使教师的威严得以保护，使班风学风得以纠正，可以说正确的违纪处理也会使学生对教师的正确态度给予肯定。

5.建立良好的沟通模式

沟通的主体是教师和学生是学校和家庭，在课堂上教师表达是赋予感情的，亲切、温和富有感情的讲解是课堂组成，没有情感的投入是一节不成功的课。在日常工作中也要对学生进行了解，为了使课堂教学更好的实践同时管理好课堂，使学生对老师信服就要教师对学生以关心、以爱护、以信任，通过真的交流良好的沟通搭建起家校的桥梁，使学生在课堂中感受到教师的温暖，从内心感受到教师良苦用心，以达到课堂管理的目标。

良好的体育课堂管理是为了构建学生学习良好的场所，体育教学是为了完善学生的综合素质，有良好体魄才能有美好的生活，习主席提出“文明其精神，野蛮其体魄”，不正是对体育最好的诠释。只有立足于课堂建立良好的秩序，才能达到体育教学的根本。教师的管理是课堂的灵魂，一位富有管理艺术的老师是新时代对教师的更高要求。想要打造高效的课堂，我们要成为课堂管理的主人，面对课堂中出现的各种情况。

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