新高考背景下的高中化学实验复习方法探析

新高考背景下的高中化学实验复习方法探析

高扬波

福建省平潭第一中学   350400

摘要：化学是高考中的一门重要科目，化学学习对学生理性思维要求较高，同时化学学习内容较多，难度大。为保证学生能全面掌握化学知识，教师需要采用高效的复习方式。实验是化学的重要组成部分，也是高考考查的重点内容，在高考中占据了较大比重。在新高考背景下，教师在开展化学复习时，应当重点复习实验内容，通过有趣的复习形式，活跃课堂氛围，帮助学生掌握实验相关知识，提升复习质量。

关键词：新高考;高中化学;实验复习;

 一、新高考背景下高中化学实验复习中存在的问题

开展化学实验教学的主要目的是锻炼学生能力，引导学生掌握基础知识，加深学生对知识的理解，培养学生解决实际问题的能力。在开展高中阶段化学实验复习时，学生自身不具备明确的目标，在这一过程中，若教师未对学生进行指导与引导，就会导致学生化学实验复习流程十分混乱，不仅浪费时间和精力，还无法掌握正确化学实验相关知识，复习效率和复习质量低下。

在高中化学实验学习中，学生通常会遇到诸多问题，若复习不及时，则无法掌握这些难点。通过开展化学实验复习，学生能将重难点知识进行反复练习，从而有效掌握这部分内容。在当前新高考背景下，对化学题目进行解析，能发现高考化学主要考查学生化学基础知识掌握情况以及实践能力。但在复习过程中，教师却忽视了培养学生实践能力，导致学生缺乏练习，对基础知识掌握不足，在开展实验时思路混乱，对化学现象以及实验内容不够了解，导致学生无法在高考中取得优异成绩，制约了学生进一步发展。

二、新高考形式下高中化学实验复习方法

（一）研究高考命题方向

教师在开展高考化学实验复习中，首先应当对历年高考试卷进行分析，判断实验题的命题方向和考查的知识点。高考复习阶段的时间短，任务重，因此教师需要有针对性地开展实验复习，提升复习效率，引导学生充分掌握这一知识点。例如，在当前化学高考中，实验题目通常都是考查教材中的基础知识，甚至只是在教材习题基础上进行了简单改动。因此在复习过程中，教师应当有针对性地引导学生掌握实验基本原理和操作过程，同时进行记忆。学生需要重点复习教材中的实验部分，在时间允许的情况下，教师可带领学生还原实验过程，使学生对实验流程、实验器材、实验内容以及结论产生充分了解。通过这一方式，引导学生掌握实验基本内容。教师在开展化学复习课程时，应当重视每一个小细节，这样才能提升实验复习效率。

（二）梳理化学实验的理论基础知识

当前高考命题发生了较大变化，实验题占比逐渐提升。因此在复习过程中，应当重视对化学实验的复习，同时还需要重视化学实验的相关原理以及基础知识的复习。教师在开展复习工作时，应当将化学实验中涉及的相关知识点进行梳理与分类，同时为学生划分重点内容以及难点内容。这样在引导学生进行实验复习时，不仅便于学生掌握理论知识，促使其对理论知识形成清楚的认知，还能使其掌握与实验相关的原理和技巧。通过这一方式，学生能充分掌握化学实验题的解题方式和技巧。教师在开展化学实验复习时，应摒弃传统反复做习题的枯燥方式，要对实验相关知识点进行梳理，这样结合实验复习，不仅可以调动课堂氛围，还能激发学生实验学习兴趣，引导学生进行自主复习。通过这一方式，学生不仅能充分掌握化学实验知识，还能提升复习效率。

（三）重视化学实验的课程设计

教师在开展高中化学实验复习时，为保证复习效率与质量，应当重视课程设计。首先，教师在引导学生复习化学实验知识时，应当明确这一阶段的教学目标，根据教学进度，有计划地开展复习工作。在设计教学目标时，应当结合学科特点和高考考点，合理制订目标，不仅需要引导学生掌握化学知识，同时还需要培养学生良好的学习习惯，塑造严谨的品质。例如，在设计化学实验离子检验复习中，教师引导学生复习这一实验时，可摒弃传统纯理论复习方式，采用图文与化学式相结合的复习方式，直观地为学生展现实验过程以及实验结果。采用这一方式，不仅能达到预期复习目标，还能调动学生积极性，显著提升复习效率。

其次，在化学实验复习中，需要采用科学方法并结合学生实际情况，进行复习设计。例如，针对学习能力相对较弱的学生，应当将化学教材中的基础实验放在首位，先引导学生掌握基础化学实验，在此基础上，再开展复杂且有层次的实验复习。教师可以逐步加大难度，使学生获得良好成就感，同时保障复习效果。教师需要明确的是，在复习课堂教学中，由于实验会占用大部分课堂教学时间，因此教师需要充分把握课堂教学整体环节，在相对有限的时间内，高质量完成复习计划，提升复习效率。

（四）分析化学实例，提升学生表达能力

高中化学实验复习的主要目的是为学生夯实基础知识。教师分析近年来的高考试卷，会发现不论是填空题还是选择题，都考查了学生基础知识和化学实验操作能力。若学生化学基础知识掌握不牢固，不仅会影响高考成绩，还会制约学生全面发展。因此，教师在开展化学实验复习时，应采取恰当的教学方式，引导学生在复习中掌握化学基础知识，熟悉实验操作流程，能恰当选择实验仪器。教师可引导学生共同分析化学实验中的经典案例，让学生进行实验操作，对实验过程进行梳理，提升学生化学基础。教师引导学生动手操作，使学生能在操作过程中发现问题，从而及时纠正学生。同时学生在实验中，不仅能掌握实验现象，还能正确运用基础知识，提升问题解决能力。

 三、结语

在新高考背景下，化学考试对学生实践能力和化学思维十分重视，实验题型在高考中的比重不断增加。为夯实学生基础，提升学生问题解决能力，教师应当积极推动开展高考化学实验复习，使学生了解不同实验的操作方式以及实验结果，掌握基础知识，提升表达能力，使学生能从容应对考试，推动学生全面发展。

参考文献

[1] 王馨毅．应对新高考背景下的高中化学实验复习策略探析[J]．高考，2021(4).

[2] 杨东．试析应对新高考背景下的高中化学实验复习策略[J]．理科考试研究，2016(13).

[3] 葛云龙．试析应对新高考背景下的高中化学实验复习策略[J]．课程教育研究，2015(2).