大数据时代的教育管理研究

大数据时代的教育管理研究

张亮

盘锦大洼高中

摘要

随着大数据时代的发展，大数据正日益推动着教育管理方式的变革和创新。由于大数据在教育管理中具有时效性、前瞻性、差异性和共享性的特点，不仅为教育管理创造了优势，也为教育管理的创新和变革提供了良好的机遇，与此同时，大数据时代的教育管理变革也面临着诸多挑战。

关键词：大数据时代；教育管理；变革

一、教育管理中的大数据

教育管理涉及到多个领域,这就使得教育管理大数据具有较为广泛的来源渠道,其主要来源于学校教育管理、课程管理、学习平台等网络平台,当然也包括高校师生日常参与各种活动中所涉及的行为数据,这些相关数据统称为教育管理大数据。大数据应用于教育管理的工作主要有以下五个方面:第一是教育工作者个人和学习者的基本信息，主要包括学习记录、户籍信息和健康状况。以上数据与个人息息相关，是了解个人的重要信息。在教育管理工作中，学习者的个人信息可以分为两部分，一部分是个人的身份信息，另一部分是学习者的个人学习信息。二是教育机构的整体教育信息，涉及的内容相当多，除了教育信息，还涵盖了学校的校园安全、建设、设施设备等相关数据。三是教育基础信息，主要是关于教育教学的信息，涵盖教学评估、课堂教育教学信息和教师信息等。教育机构

可以科学地收集上述数据和信息，以便随时随地了解学校的实际教育教学情况。四是以校外信息为主的区域教育信息，包括学校区域内的教学科研信息和与学校相关的各类教育信息。这些信息不仅可以加强学校与教育主管部门的联系，还可以促进学校各种数据和信息的共享，从而极大地促进学校教育教学工作的稳步发展。第五是整体教育信息，全面了解各地区的教育教学状况，主要是在收集学校所有信息的基础上，以提高教育管理的有效性。

二、大数据时代教育管理的特征

（一）预警数据凸显教育管理的时效性

大数据的预警性就在于相对于一定的标准,当数据发生异常时,通过一定的机制可以发出警告,从而迅速采取相应措施,使问题及时得到解决。通过设置警告临界点，教育者可以判断这种情况是否可以接受。如果超过临界点，他们可以采取相应的对策来扭转不利的局面。在教育管理中，教师不仅要重视学生的学习，更要重视学生的健康，更要重视学生的心理和身体健康。在大数据背景下，对学生的精神、表现、出勤等数据进行综合分析，科学诊断学生存在的安全隐患，方便教师采用合适的手段解决学生的问题，为学生的学习和成长提供保障。

（二）差异数据凸显教育管理的个性化

预警数据和预测数据都属于大数据的宏观视角方面。事实上，大数据在教育管理中的应用也反映了微观的一面，大数据的微观视角方面是指记录用户相关的行为细节，然后以科学的方式进行分析，确定其偏好，进一步提高

数据的准确性和教育管理。个性化的管理和人才培养一直是教育的理想，通过在教育管理中增加大数据微观方面的利用，教师可以有效地因材施教，培养多样化的人才，对学生进行个性化管理。教育大数据可以分析学生的特长和兴趣，进一步预测每个学生的学习需求和最佳发展方向，进而为学生的学习和发展提供科学的指导。

（三）共享数据凸显教育管理一体化

在教育管理中，“一体化服务”强调协同服务、以学生为中心的知识管理标准服务，以及信息技术作为一体化服务平台。大数据的开放性、平等性和自由性等特点使得海量的数据资源可以被不同的用户共享，从而促成真正的一体化服务。

三、大数据时代教育管理的变革趋势

教育机构实施个性化教育管理的可能性增加。网络技术的充分利用为现代人的生活、学习和工作带来了巨大的可能性。尤其是微信、QQ、微博的大量应用，极大地丰富了现代人的生活，从而给人们带来了丰富的数据。大数据时代下，现代人的动态数据信息可以通过个性化的收集、分类和聚合推荐给数据用户。在大数据持续扩张的当下，教育机构自然可以应用大数据的相关功能。教师可以根据学生的不同特点和教学内容，科学地应用大数据为学生设计差异化的教育教学方案，实现个性化的教育管理方式。在大数据背景下，教育机构可以动态捕捉学习者个体的信息，从而充分发挥大数据预测和跟踪的效果。学生个人信息档案的使用和建立，使学校能够找到个性化的学习者档案管理方法，提高教育管理的准确性。

四、大数据时代教育管理优化措施

（一）完善管理体系

大数据时代的教育管理工作要适应当前时代的变化，应用大数据更新学校的教育管理体系，从而提高教育管理的实际有效性，推动学校教育管理更上一层楼。首先，教育管理方法有了新的变化。在以往的教育管理系统中，由于数据信息涉及的范围相当狭窄，内容相对简单，大多数学校没有重视数据的重要价值，导致简单的数据系统无法有效满足大数据时代教育管理的需求。有鉴于此，在大数据时代，学校必须不断创新，改变和更新以往的教育管理系统，并着力于完善教育管理系统的分析和存储，才能为大数据应用和教育管理提供有利条件。二是大数据时代改变了教育管理固有的工作方式，更加关注教育管理者对于学校的教育管理是否到位。大数据时代要求学校教育管理要对当前数据和之前掌握的数据进行对比分析，以便在最少的时间内发现相关问题，并以相关措施积极应对，将教育管理的风险降到最低。

（二）实施个性化教育管理模式

学校教育管理涉及的问题非常广泛。任何一种信息资源对教育管理都具有极其重要的价值，是教育管理中不可

或缺的数据。大数据时代，教育管理提供的相关数据不能只对学生的需求进行全面分析，还要根据学生的具体特点设计个性化的教育管理方案，以达到个性化的教学效果。教育机构在课程设计过程中，必须充分考虑个性化教育的目标，根据学生的需求和个性化特点，改变传统意义上的教学方式，才能更好地满足大数据时代的教育管理要求。基于大数据背景，有必要打破传统的约束，在教育管理中贯彻开放学校的理念，不断提高学习者的学习能力，提高教育管理的有效性。学校要充分整合教学内容，应用现代信息技术开发课件，并通过网络传递给学生开展微课学习的教学平台，进一步增强学生的自主学习能力。

（三）提升大数据应用能力

大数据可以说是推动教育管理的重要因素。根据大数据时代教育管理的要求，可以发现，在实施教育教学的过程中，教育管理工作者必须以学生为主体，不断提高学生在课堂中的活跃度和参与度。由于大数据本身具有非常大的存储空间和相对较高的信息处理能力，学校可以利用大数据创建自己的网络管理平台，全面存储和管理所有学生的个人信息，并根据信息进行。数据的应用会导致引入符合实际要求的教学措施，让学生全方位发展。但现实中，很多学校对大数据的应用重视不够，没有将大数据与教育管理挂钩，导致学校教育管理普遍缺乏有效性。

五、结论

我们必须对大数据在教育管理中的运用有一个具体的认识，然后找出存在的问题，有针对性地加以解决，切实提高大数据的应用能力，从而提高教育管理工作者的工作成效。一是学校要充分肯定大数据的应用价值，明确讨论大数据在教育管理中的突出作用，让学校教育工作者对大数据有更清晰的认识，为大数据应用创造良好的环境。二是学校要引导教育管理人员掌握大数据的应用流程、目的和标准，避免盲目应用大数据。三是学校也要制定符合学校实际的大数据应用政策，进一步完善学校教育管理设施设备，引导教育管理工作者将大数据服务运用到学校教育管理工作中，努力推动教育管理工作取得更大成效。

参考文献：

[1]吴玫.大数据驱动高校管理现代化的策略研究[J].天津职业院校联合学报,2017,19(12):114-120.

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